語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)生命生命 教案

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 生命生命 生命生命 1 談話(huà)導(dǎo)入 一顆貌不驚人的種子 往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛 一條丑陋的毛蟲(chóng) 可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实?因?yàn)?生命本身就是一樁奇跡 這是臺(tái)灣女作家杏林子 對(duì)于生命的感悟 2 介紹作者杏林子 3 揭示課題 你怎樣理解生命 你就會(huì)有一個(gè)怎樣的人生 我剛才提到的杏林子從小 病魔纏身 身心都受到了極大的折磨 但她并沒(méi)有因此虛度年華 反而更加珍惜生命 熱 愛(ài)生命 下面讓我們一起來(lái)讀一讀她對(duì)生命的思考和感悟 生命 生命 板書(shū)課 題 板書(shū) 飛蛾求生 縫中瓜苗 靜聽(tīng)心跳 一 自讀 一 自讀 飛蛾求生飛蛾求生 事例事例 1 請(qǐng)同學(xué)們自由讀 飛蛾求生 部分 畫(huà)出你感受最深的詞句 思考 你感悟到了什么 可在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的感受 2 學(xué)生反饋 體會(huì)情感 出示 但它掙扎著 極力鼓動(dòng)雙翅 我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng) 那樣強(qiáng)烈 那樣鮮明 飛蛾那種求生的欲望令我震驚 我忍不住放了它 1 學(xué)生匯報(bào) 讀句子 說(shuō)原因 2 你從哪些詞語(yǔ)感受到飛蛾求生的欲望 掙扎 極力 鼓動(dòng) 躍動(dòng) 3 換詞比較 a 躍動(dòng) 改為 跳動(dòng) 行不行 為什么 明確 不行 跳動(dòng)是一起一伏地動(dòng) 躍動(dòng)的 幅度更大 更能表現(xiàn)出飛蛾奮力掙扎的情景 表達(dá)強(qiáng)烈的求生欲望和強(qiáng)大的生命力 b 你能把這種體會(huì)讀出來(lái)嗎 生讀 4 想象說(shuō)話(huà) 此時(shí)此刻 你就是這只握在作者手里的飛蛾 你會(huì)怎么想 預(yù)設(shè) 1 只要還有一口氣 我就要逃出去 預(yù)設(shè) 2 再加把勁 我馬上要逃脫了 我不能夠在這里喪失自己的生命 我還有好多事情 要做呢 預(yù)設(shè) 3 我還要為這個(gè)世界多做點(diǎn)貢獻(xiàn) 所以 我必須要逃出去 5 指導(dǎo)朗讀 a 承接上面 師引讀 學(xué)生齊讀 b 剛才我們從關(guān)鍵詞中讀懂了內(nèi)容 體會(huì)到了飛蛾求生的欲望 標(biāo)點(diǎn)也是無(wú)聲的語(yǔ)言 從 這三個(gè)感嘆號(hào)中你又體會(huì)到了什么 誰(shuí)帶著這種感受 再來(lái)讀讀 指名讀評(píng)議 齊讀 3 回扣課題 小結(jié) 是啊 作者被這個(gè)小生靈頑強(qiáng)的求生欲所震撼 這就是 生讀課題 生命 生 命 二 合作學(xué)習(xí) 二 合作學(xué)習(xí) 瓜子生長(zhǎng)瓜子生長(zhǎng) 事例事例 過(guò)渡 平均壽命只有短短九天的飛蛾 竟表現(xiàn)出如此強(qiáng)烈的求生欲望 那普通的 香瓜子又帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?1 自主學(xué)習(xí) 小組交流 要求 1 運(yùn)用剛才的方法 自讀第 3 自然段 找出讓自己感動(dòng)的語(yǔ)句 寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì) 2 在小組內(nèi)交流自己的感受 2 小組匯報(bào) 全班交流 句 1 墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子 過(guò)了幾天 竟然冒出一截小瓜苗 1 學(xué)生讀句子 說(shuō)原因 2 從哪些詞語(yǔ)感受香瓜子生命力的強(qiáng) 掉 竟然 冒出 3 竟然是什么意思 沒(méi)有想到的 出乎意料 不可思議的奇跡 這是不可能發(fā)生的事 情 你體會(huì)到了什么 生命力的頑強(qiáng) 4 為什么作者不用 生 或 長(zhǎng) 要用 冒 冒 字體現(xiàn)瓜苗頑強(qiáng)的生命力 5 指導(dǎo)朗讀 多么頑強(qiáng)的香瓜子呀 誰(shuí)來(lái)讀 過(guò)渡 你還從哪里體會(huì)到它的頑強(qiáng)的生命力 句 2 那小小的種子里 包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊 竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼 在沒(méi)有陽(yáng)光 沒(méi)有泥土的磚縫中 不屈向上 茁壯生長(zhǎng) 即使它僅僅只活了幾天 1 學(xué)生讀句子 說(shuō)說(shuō)原因 2 你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的 沖破 不屈向上 茁壯生長(zhǎng) 3 理解 即使它僅僅只活了幾天 a 從 它只活了幾天 你體會(huì)到了什么 時(shí)間短 b 從 僅僅 呢 生活的時(shí)間更短 c 即使它僅僅只活了幾天 你又體會(huì)到了什么 讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話(huà) 體會(huì)體會(huì) 引讀 即使它的生命只有 7 天 它會(huì)沖破 生接讀 即使它的生命只有 5 天 它 要沖破 生接讀 即使它的生命只有 2 天 它也一定能沖破 生接讀 d 此刻 即使 表達(dá)了作者怎樣的情感 贊美 敬佩 崇敬 3 指導(dǎo)朗讀 請(qǐng)帶著你的感受 讀一讀第三自然段 自由讀 男女比賽讀 齊讀 4 回扣課題 小結(jié) 環(huán)境惡劣 困難重重 但瓜苗仍然不屈向上 茁壯生長(zhǎng) 這就是 生齊讀課題 生命 生命 三 學(xué)習(xí) 三 學(xué)習(xí) 心臟跳動(dòng)心臟跳動(dòng) 事例事例 過(guò)渡 小小的生靈為了自己的生命做出了多么艱辛的努力呀 更何況我們?nèi)祟?lèi)呢 請(qǐng)同學(xué) 們默讀第三個(gè)事例 想想哪些地方最讓你感到震驚 1 出示 那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng) 給我極大的震撼 這就是我的生命 單單屬于我 的 1 令 我 震撼的是什么 心臟沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng) 2 創(chuàng)設(shè)情境 感受心臟跳動(dòng) 同學(xué)們 請(qǐng)你們閉上眼睛 用手摸著你的心 靜靜地感受一下自己的心跳 你感受到什么 呢 心跳 你想說(shuō)些什么 用文中的話(huà)說(shuō)說(shuō) 出示 這就是我的生命 單單屬于我 的 3 你想帶著怎樣的心情把這句話(huà)告訴大家 高興 自豪 激動(dòng) 4 請(qǐng)帶著你的感受讀讀 指名讀 想讀的同學(xué)站起來(lái)讀 2 出示 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全由自己決定 我必須對(duì)自 己負(fù)責(zé) 1 糟蹋 是什么意思 浪費(fèi) 不珍惜 在我們的生活中有哪些行為是在 白白地糟 蹋 自己