小升初作文之準確審讀提示語

第 1 頁 共 5 頁 小升初作文之準確審讀提示語小升初作文之準確審讀提示語 審題是作文的關(guān)鍵性步驟 近年來 小升初作文 在考題的設計上都能貼近學生實際生活 在文體上多 以寫人記事的記敘文為主 在形式上 以命題 半命 題和自擬題作文多見 文題后常有一段提示語 提示 語能夠幫助考生打開思路 啟迪考生展開聯(lián)想 暗示 考生寫作內(nèi)容 在立意 選材上有一定的引導作用 提示中的每一句話都有深刻的內(nèi)涵 透露出大量的信 息 需要考生仔細審讀 推敲 準確審讀提示語至關(guān) 重要 一 命題作文 命題作文 要審清題目中的 題眼 和 題限 題眼 就是題目中的關(guān)鍵詞 題限 即題目限 制的記敘范圍 例 我的好朋友 提示 風雨人生路 朋友可以為你擋風寒 為你 分憂愁 朋友時時會伸出友誼之手 是你登高時的一 把扶梯 請用一兩件事來介紹你最好的朋友 寫出他 的特點 寫一篇 450 字以上的記敘文 審題解讀 題目中的核心詞是 好朋友 因此 這是一篇寫人為主的記敘文 文章要以第一人稱 我 第 2 頁 共 5 頁 來敘述 用一兩件事 寫出好朋友的 特點 二 半命題作文 半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分 另外一 部分由考生自己去補充的一種作文題型 寫好半命題 作文首先要分析題目中已有文字部分所表達的意思 然后細讀提示中對空白處的要求和限制 再根據(jù)提示 展開聯(lián)想 搜尋最適合寫的材料 補寫文題時我們要 充分利用半命題作文選材自由的特點 在提示要求的 范圍內(nèi) 選擇自己認為最想寫 最有把握寫好的內(nèi)容 填在橫線上 例 給予 提示 人們常說 給予 是快樂的 我們曾經(jīng) 感受過他人給予的關(guān)懷 社會給予的磨煉 生活給予 的啟迪 也曾將信任給予他人 愛心給予社會 熱情 給予生活 請圍繞 給予 選擇合適的材料 寫一 篇 400 字以上的紀實作文 審題解讀 這個題目的關(guān)鍵詞是 給予 給 予 就是 給 的意思 它包括物質(zhì)上的給予和精神 上的給予 給予 是雙向的 既可以是他人給我 也可以是我給他人 提示 中尤其要注意的是 人 們常說 給予 是快樂的 一句 它點出了 給予 帶給人的感受 同時也為文章定下了情感的基調(diào) 那 第 3 頁 共 5 頁 就是 快樂 提示 中的幾個小句子同時起到了輔助選材的 作用 他人給予的關(guān)懷 社會給予的磨煉 生活 給予的啟迪 提示了選材的第一個角度 他人 社 會 生活給予 我 我 是接受者 另一個角度 是 寫自己把 信任給予他人 愛心給予社會 熱情 給予生活 我 是實施者 后面的省略號則涵蓋 了更多的內(nèi)容 無論選取哪種材料 一定要注意寫出 給予 的過程 寫出 快樂 的感受 三 給范圍自擬題作文 此類作文命題思路是先明確一個 靶心 再要 求考生自擬題寫記敘文 命題者在命題時為考生提供 了一個簡明的引領(lǐng)性提示 這些提示在材料選擇和習 作思路上給了考生一個重要的導引 使考生對主題的 感悟有了個性發(fā)揮的余地 審讀提示語 首先抓住其中關(guān)鍵詞 其次 提示 語中常常包含著命題者對選材范圍的規(guī)定 審讀時一 定要注意分析 提示語 中各分句的意思 學會抓提 示中的 選材點 與自己的素材積累建立聯(lián)系 以 20XX 年和平區(qū)六年級升級 考 試作文試題為 例 在喜慶熱鬧的春節(jié) 歡欣快樂的兒童節(jié) 幸福溫 第 4 頁 共 5 頁 馨的生日 豐富多彩的周末 我們總是與家人 朋 友 老師 同學們歡聚一堂 那場面多么令人留戀 那故事多么令人難忘 請你圍繞印象最深刻的一次 歡聚 選擇合適的材料 寫一篇 450 字以上的紀 實作文 題目自擬 審題解讀 這是個提供了核心詞的自命題作文 核心詞是 歡聚 歡聚 就是快樂的團聚 提示 中第一句從兩個方面明確了選材的范圍 在喜慶熱 鬧的春節(jié) 歡欣快樂的兒童節(jié) 幸福溫馨的生日 豐 富多彩的周末 羅列的生活場景都是考生所熟悉 的 同時又點明了事情發(fā)生的時間 省略號還省略了 其他的時間和場景 這樣讓考生人人有事可寫 有話 可說 我們總是與家人 朋友 老師 同學們歡聚 一堂 明確了文章要以第一人稱 我 來敘述 事 情發(fā)生在 我 與家人 朋友 老師 同學這些人物 之間 第二句話 那場面多么令人留戀 那故事多么令 人難忘 一方面提示考生寫 歡聚 不僅要有場面 描寫 還必須有一個完整的故事情節(jié)作支撐 另一方 面提示考生文章情感基調(diào)為留戀 難忘 第三句話 印象最深刻的一次 歡聚 突出了 故