計算機的實習報告

畢業(yè)實習報告 題目名稱 Online Shop System 院系名稱 計算機學院 班 級 軟件 115 學 號 1 學生姓名 趙倩 指導教師 張西廣 2015 年 4 月 目目 錄錄 一 實習題目 1 二 實習時間 1 三 實習地點 1 四 實習單位和部門 1 五 實習內容和過程 1 六 實習體會和收獲 3 一 一 實習題目實習題目 Online Shop System 二 二 實習時間實習時間 2013 年 11 月 2014 年 4 月 三 三 實習地點實習地點 上海市張江高科技園區(qū)郭守敬路 498 號浦東軟件園 17 號樓 1 樓 四 四 實習單位和部門實習單位和部門 上海群碩軟件開發(fā)技術有限公司 五 五 實習內容和過程實習內容和過程 我十分慶幸 大二大三時對大四生活的暢想與渴望學習到的經歷 都能在 大四這短短不到一年的時光里都實現了 現在回過頭來看 大二時對計算機語言的理解與掌握只能說是入門 那時 的編程還沒有清晰的面向對象概念 那時的程序設計只為了實現一個小小簡簡 單單的功能就欣喜不已 大三時正趕上本專業(yè)課程里有實訓的機會 這一年也 是我最沉下心來學習的一年 并且在與同學們一塊做項目時體驗那種從無到有 點滴積累的過程 雖然很多時候可能感覺學到的東西無法在實際工作當中用得 上 但是那時的樂趣以及學習的積累無疑都對我大四找工作起到了決定性的作 用 那時的我在暢想大四時就要找個軟件公司 讓自己在學校的所學知識能夠 找到一個平臺 讓自己知識與能力成長地更快 終于在大四國慶節(jié)過后 看到了學校官網上掛出了群碩公司來學校招聘的 消息 一番準備之后就參加了群碩的筆試與面試流程 很順利通過了群碩的筆 試與面試流程 最終有機會在 13 年 11 月初來公司開始了為期六周的一期 Java Training 在這六周多的訓練中 我們第一次將理論知識與實際的用戶項目需 求聯系在一起 運用 java web 相關技術做了一個 IT Help System 系統(tǒng) 該系 統(tǒng)的主要功能是運用在軟件公司當中 例如員工的電腦出現故障或者需要尋求 IT 部門幫助時 可以在系統(tǒng)中申請一個 request 之后這個 request 經過審核 并交由 IT 部門的員工進行處理 圍繞一個 request 的動態(tài)變化是它的狀態(tài)會發(fā) 生變化 通過訓練這個項目之后 讓我對一些之前在學校不甚理解的概念都有 了很清晰的認識 例如用輕量級框架進行代碼分層設計時為何要把業(yè)務邏輯層 與數據操作層分開 當處理異常時如何處理 事物的回滾等等 都有了更深一 步的認識 六周的 Java 培訓過后 今年過完年 公司通知我們來公司繼續(xù)實習 由 于公司項目需求 這次安排我們的工作是接受 Net Training 目的也是為了讓 我們接下來快速掌握 Net 技能之后直接進入 Net 部門 有了相對穩(wěn)定的 Java 語言基礎 再加上之前接觸過 C 語言 這次的 Net 培訓對于我們中的大部分人 來說都上手很快 這次做的項目名稱是 Online Shop System 顧名思義就是一 個電子商務網站 之前做過 技術開發(fā)的網站 是用很傳統(tǒng)的 asp 技術 使用微軟封裝的 html 控件 進行相關事件以及后臺技術的開發(fā) 這次的 Net 培訓中 我才發(fā)現剛才敘述的這種開發(fā)模式是一種相當簡單或者接近淘汰的技 術 時下流行的 Net 開發(fā)模式都是在使用微軟開發(fā)的 MVC 框架直接進行開發(fā) 由于我之前對 MVC 設計模式以及針對 MVC 模式進行分層有了相對清晰的認 識 所以一開始接觸 Net 的這一套開發(fā)模式 心中大概有些概念 然后就在網 上獲取相關的資料信息 找尋在 Net 平臺上使用這套框架有哪些需要掌握的知 識要點 并將在 Net 環(huán)境下開發(fā)與在 Java 下開發(fā)進行對比 對比兩者的開發(fā) 模式差異與相似點 對比兩者開發(fā)起來的難易程度 在開發(fā)的同時總結了一套這兩個平臺開發(fā)的差異點與相似點 例如在 Java 中分層的話 Service 層對應于 Net 中的 BLL 層 同樣 Java 中的 Dao 層 對應于 Net 中的 DAL 層 各個層要完成的代碼塊有比較清晰的分工 我們常去 講要將直接操作數據的代碼放在 Dao 層 要將處理一些業(yè)務邏輯的代碼放在 Service 層 將數據驗證與頁面跳轉相關的工作交由 Controller 來處理 這些不同層的分工是具有比較深的學問 以前我在學習純理論的時候不是 很理解這些東西 直到現在在公司接受了系統(tǒng)的培訓之后 并且有了實際項目 的經驗之后 才明白這樣的分層架構帶來的好處是一勞永逸的 比如說我們將 數據操作層寫好之后 接下來基本上在完成其他功能的時候不需要再動這一塊 代碼 而僅需要調用即可 同樣 當需求有所變更時 我們充其量將代碼改動 到業(yè)務邏輯層 這絲毫不影響數據操作層的正常工作 同時 一個很重要的概 念貫穿在整個代碼開發(fā)周期當中 那就是 接口調用 使用接口來定義函數 調用實現類的實現方法來調用相應的方法 這是一種依賴調用 符合設計模式 中的責任依賴模式 六 六 實習體會和收獲實習體會和收獲 經過過去這累計四個月的實踐和實習 我對未來的工作充滿了信心 在以 后的生活中 我將會努力做到以下幾點 讓自己更平順快速地轉型為職業(yè)人 1 繼續(xù)學習 不斷提升理論素養(yǎng) 不斷的學習 終生學習是作為一名 IT 行業(yè)工作人員不被淘汰所必需具備的 特點 也是取得成功不可缺少的 作為一名剛踏入社會工作的青年 更應該把學 習作為保持工作積極性的重要途徑 走上工作崗位后 我積極響應公司號召 結合工作實際 不斷學習理論 業(yè)務知識和社會知識 用先進的理論武裝頭腦 用精良的業(yè)務知識提升能力 以廣博的社會知識拓展視野 2 努力實踐 自覺進行角色轉化 只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值 也只有將理論付諸于實 踐才能使理論得以檢驗 同樣 一個人的價值也是通過實踐活動來實現的 也 只有通過實踐才能鍛煉人的品質 彰現人的意志 從學校走向社會 首要面臨的問題便是角色轉換的問題 從一個學生轉化 為一個單位人 在思想的層面上 必須認識到二者的社會角色之間存在著較大 的差異 學生時代只是單純的學習知識 而社會實踐則意味著繼續(xù)學習 并將 知識應用于實踐 但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的 而是必須 在實際的工作和生活中潛心體會 并自覺地進行這種角色的轉換 3 提高工作積極性和主動性 四個月的實習期很快過去了 是結束也是開始 展現在自己面前的是一片 任自己馳騁的沃土 也分明感受到了沉甸甸的責任 在今后的工作和生活中 我將繼續(xù)學習 深入實踐 不斷提升自我 努力創(chuàng)造更好的業(yè)績 繼續(xù)為公司 和自己創(chuàng)造更多的價值 4 實現自身價值和社會價值 實習的過程中收獲是讓人感到快樂的 但是我們不應該只是得到 而更應 該付出 為實現自身的價值而努力 為社會作出力所能及的貢獻 雖然是微不 足道的 但是作為社會的一員 就有為社會做出貢獻的責任 大學四年 所學到的不僅是大量的專業(yè)知識 更值得學習的是做人的道理 和方法 同時所