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高三語文備考文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀練習(xí)編稿老師：李家聲 審稿老師：李家聲 責(zé) 編: 徐冬杰 一、文言文閱讀閱讀下面的文言文，回答15題。岑文本，字景仁，南陽棘陽人。性沉敏，有姿儀，博考經(jīng)史，多所貫綜，美談?wù)摚茖傥?。貞觀元年，除秘書郎，兼直中書省。文本才名既著，李靖復(fù)稱薦之，擢拜中書舍人，漸蒙親顧。至是，文本所草詔誥，或眾務(wù)繁湊，即命書僮六七人隨口并寫，須臾悉成，亦殆盡其妙。是時(shí)魏王泰寵冠諸主，盛修第宅，文本以為侈不可長，上疏盛陳節(jié)儉之義，言泰宜有抑損。太宗并嘉之，賜帛三百段。文本自以出自書生，每懷撝挹。平生故人，雖微賤必與之抗禮。居處卑陋，室無茵褥帷帳之飾。事母以孝聞，撫弟侄恩義甚篤。太宗每言其“弘厚忠謹(jǐn)，吾親之信之”。是時(shí)新立晉王為皇太子，名士多兼領(lǐng)宮官，太宗欲令文本兼攝。文本再拜曰：“臣以庸才，久逾涯分，守此一職，猶懼滿盈，豈宜更忝春坊，以速時(shí)謗。臣請一心以侍陛下，不愿更希東宮恩澤?！碧谀酥?，仍令五日一參東宮，皇太子執(zhí)賓友之禮，與之答拜，其見待如此。俄拜中書令，歸家有憂色，其母怪而問之，文本曰：“非勛非舊，濫荷寵榮，責(zé)重位高，所以憂懼?！庇H賓有來慶賀，輒曰：“今受吊，不受賀也。”又有勸其營產(chǎn)業(yè)者，文本嘆曰：“南方一布衣，徒步入關(guān)，疇昔之望，不過秘書郎、一縣令耳。而無汗馬之勞，徒以文墨致位中書令，斯亦極矣。荷俸祿之重，為懼已多，何得更言產(chǎn)業(yè)乎？”言者嘆息而退。文本既久在樞揆，當(dāng)途任事，賞錫稠疊，凡有購物出入，皆委季弟文昭，一無所問。文昭時(shí)任校書郎，多與時(shí)人游款，太宗聞而不悅。嘗從容謂文本曰：“卿弟過多交結(jié)，恐累卿，朕凈出之為外官，如何？”文本泣曰：“臣弟少孤，老母特所鐘念，不欲信宿離于左右，若今外出，母必憂悴，倘無此弟，亦無老母也。”太宗憫其意而止。唯召見文昭，嚴(yán)加誡約，亦卒無愆過。1下列句子中加紅詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A臣以庸才，久逾涯分 逾：超過。B豈宜更忝春坊，以速時(shí)謗 速：迅急。C非勛非舊，濫荷寵榮 荷：承受。D凡有財(cái)物出入，皆委季弟文昭 委：托付。2下列各組句子中加紅詞的意義和用法，不相同的一項(xiàng)是A文本才名既著 B其見待如此 秦晉圍鄭，鄭既知亡矣 秦城恐不可得，徒見欺C徒以文墨致位中書令 D太宗聞而不悅 舉所佩玉玦以示之者三 愛其子，擇師而教之3下列句子括號(hào)中所補(bǔ)出的省略成分，不正確的一項(xiàng)是A須臾悉成，（詔誥之文）亦殆盡其妙。B平生故人，雖微賤（文本）必與之抗禮。C太宗乃止，仍令（文本）五日一參東宮。D嚴(yán)加誡約，（文本）亦卒無愆過。4下列句了編為四組，全都能夠直接說明岑文本清正謙謹(jǐn)?shù)囊豁?xiàng)是文本以為侈不可長，上疏盛陳節(jié)儉之義，言泰宜有抑損。居處卑陋，室無菌褥帷帳之飾。太宗每言其“弘厚忠謹(jǐn)，吾親之信之”。臣請一心以事陛下，不愿更希東宮思澤。荷俸祿之重，為懼已多，何得更言產(chǎn)業(yè)乎？若今外出，母必憂悴。A B C D5下列對原文內(nèi)容的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是A岑文本有多方面才能，任中書舍人，受皇帝信任，魏王李泰受皇帝寵愛而奢侈，岑文本直言進(jìn)諫。B身為高官，岑文本平等待故人，生活節(jié)儉，孝母并善撫弟侄。唐太宗想讓他兼任太子身邊高官，他以才能有限而婉拒。C被任命為中書令后，岑文本認(rèn)為責(zé)重位高而感憂懼，僅接受親賓慶賀。有人勸其謀劃產(chǎn)業(yè)，他認(rèn)為自己無大功而致高位，多有畏懼而不敢談產(chǎn)業(yè)。D唐太宗想把岑文昭調(diào)出朝廷任官以免牽累岑文本，岑文本因老母離不開弟弟而請求皇帝不這樣做，皇帝同意了。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成14題。偉大的雕塑家羅丹，用他的雕刻刀給人類留下了一尊思想者的青銅雕像。他微微弓著身腰，用手背托著他的下顎，神態(tài)莊嚴(yán)肅穆地似在審視著宇宙中的一切。我每每走到這尊雕塑之前，都會(huì)感受到心靈的沉重，生命的輕飄；從而向往著臻美的成熟，成熟者的肖像酷似十月里的向日葵，低垂著它沉甸甸結(jié)滿果實(shí)的頭顱。我之所以產(chǎn)生這樣的聯(lián)想和奇思。大概來源于我對生活觀察后的感悟。我不知道讀者是否認(rèn)同我的感知，我覺得在一個(gè)物欲橫流的世界中，如果自身不去主動(dòng)追求生命之重，精神就會(huì)成為隨水而去的無根浮萍。浮萍雖然在水中風(fēng)光一時(shí)，但可悲的是不知何處是自身最后的歸宿。其實(shí)人類自身，是可以在激流中尋覓自身之重的，生活中有無數(shù)的帆槳，供勇者搏擊風(fēng)浪。之所以有靈魂失重的人，不愿意在風(fēng)浪中“弄潮”，不是生活中的懦夫，就是想躲避開生活風(fēng)浪，自尋捷徑以構(gòu)筑黃金寶塔的人。其中的捷徑之，就是像野浮萍那樣寄生于東流之水。在動(dòng)物世界中，有一種名叫象虱的寄生蟲，它是依附于大象皮毛中，隨大象穿過熱帶密林而遠(yuǎn)行千里的。植物世界中，有一個(gè)名叫風(fēng)流草的家族，它自身不會(huì)跳舞，但是一旦風(fēng)起云涌，它則會(huì)聞風(fēng)起舞。無論是象虱依附于大象，還是風(fēng)流草在風(fēng)中舞姿百媚，都不是靠自身力量生存，因而只能獲得臨時(shí)的美麗瀟灑在思想者看來，這些來自瞬間的逍遙和輝煌，都是自卑、自輕的行徑。我想，一個(gè)人在踏上人生之路之前，就該有思想者啟迪我們的自尊、自重、自強(qiáng)、自勵(lì)的堅(jiān)毅精神準(zhǔn)備。偉大的思想者魯迅，我們可以翻翻他的著作，無論處在順境還是逆境，他的肖像中都沒有一絲生命失重的奴顏婢膝；有的倒是一身錚錚硬骨和“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡墨I(xiàn)身精神。我所以在前文中提及“象虱”和“風(fēng)流草”，并非“無的放矢”的孟浪之言。當(dāng)今的年輕人中，扮演這種角色或準(zhǔn)備進(jìn)入這樣角色的，也絕非子虛烏有。在報(bào)紙刊物上，讀者屢見紅顏少女(有些還是大學(xué)生。有著相當(dāng)好的專業(yè))，自輕自賤地去當(dāng)“三陪”，去傍大款而甘做“金屋藏嬌”中的臨時(shí)寵物；本來她們是可以演繹出一幕青春年華中流光溢彩的壯麗戲劇來的，可是她們青春大幕的拉開，其內(nèi)涵就是人生最后的謝幕。她們與“象虱”與“風(fēng)流草”的價(jià)值無異，只是造物主空給她們一具人的形骸罷了。細(xì)細(xì)品味起來，其心其志的早衰，何其悲哉!凡此種種，思想者似乎可以當(dāng)成我們生活中的一面鏡子，讓我們自審內(nèi)心的霉斑；它又可以成為衡量我們靈與肉的一把標(biāo)尺，時(shí)刻丈量出我們自身的失重。作為萬物之靈的人來說，失重必輕，輕必傾斜；傾斜必倒，倒即靈與肉的死亡。當(dāng)然，在時(shí)代中甘當(dāng)寄生草者，在形體上并沒有消失，她們可能濃妝艷抹，香氣襲人，看上去亭亭玉立。但這只是其形體的外殼，其內(nèi)在的靈肉早已糜爛，就像俄國作家果戈理死魂靈中一具具活尸，還在人生的舞臺(tái)上表演著行尸走肉的戲劇而已。這就是思想者留給我們特別是留給年輕人極其珍貴的精神啟迪。（人民日報(bào)2005年1月11日）1聯(lián)系文意，說出第2段中“生命之重”的含義。（4分）答：_2第2段中有“我之所以產(chǎn)生這樣的聯(lián)想和奇思，大概來源于我對生活觀察后的感悟”，聯(lián)系文意看，作者有哪些“感悟”呢？（請分條回答）（5分）答：_3第3段文字，作者運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來表達(dá)自己的思想見解？請結(jié)合具體內(nèi)容回答。（請分條回答）（5分）答：_4下列對文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）A作為羅丹創(chuàng)作的青銅雕像的“思想者”形象，作者寄托了“他”審視著社會(huì)人生而諸多現(xiàn)象的問題，以自己的深刻思想，思索著其原因和解決的方法等這樣的含意。B那些靈魂失重的人，不愿在風(fēng)浪中“弄潮”，想躲避生活風(fēng)浪而不費(fèi)力地構(gòu)筑“黃金寶塔”，這種“捷徑”是根本沒有的。C當(dāng)今與“象虱”“風(fēng)流草”的價(jià)值無異的年輕人，拉開了青春的大幕后，卻不想演繹出一幕幕青春年華中流光溢彩的壯麗戲劇，就作了人生最后的謝幕，這是很可悲的。D尾段中“作為萬物之靈的人來說，失重必輕，輕必傾斜；傾斜必倒，倒即是靈與肉的死亡”，這句話揭示了人類自身失重必將帶來嚴(yán)重后果的一般規(guī)律。E文中思想者雕像、浮萍、象虱、風(fēng)流草都是具體可感的，把對它們的描述和深刻有力、富含激情的議論結(jié)合起來，形成了既生動(dòng)形象又犀利透徹的特色。附參考答案及簡析一、1B（速，招致） 2C（A項(xiàng)兩個(gè)“既”都是副詞“已經(jīng)”。B項(xiàng)兩個(gè)“見”都是助詞“被”。C項(xiàng)第一個(gè)“以”是介詞“因?yàn)椤?，第二個(gè)“以”是連詞“來”。D項(xiàng)兩個(gè)“而”都是表承接的連詞，不譯） 3D（應(yīng)是“文昭”） 4C（其中第句是間接說明，第句是孝母，有句的項(xiàng)不選） 5C（“僅接受親賓慶賀”，其僅接受慰問，不接受任何人慶賀?！暗酢笔恰拔繂枴敝x）二、1生命應(yīng)有的尊嚴(yán)、價(jià)值和意義等。 2在一個(gè)物欲橫流的世界中如果自身不去主動(dòng)追求生命之重，精神就會(huì)成為隨水而去的無根浮萍。一個(gè)人在踏上人生之路前，該有啟迪我們自尊、自重、自強(qiáng)自勵(lì)的堅(jiān)毅精神準(zhǔn)備。3用象虱、風(fēng)流草的行為比喻不靠自身力量生存的自卑自輕的行徑。用對比手法，寫象虱、風(fēng)流草的行為與魯迅的生命尊嚴(yán)和價(jià)值及自強(qiáng)自勵(lì)的精神構(gòu)成對比，表現(xiàn)了對前者的蔑視和對后者的贊美。4B（“捷徑”是像浮萍、象虱、風(fēng)流草那樣生活） C（“大幕的拉開就是人生最后的謝幕”，即青年時(shí)我就失去了人生的價(jià)值）作文推薦金色的夢想高三（11）李雅文童年時(shí)，在自己最愛的畫冊小王子上讀到過這樣一段描寫：小王子去一顆轉(zhuǎn)速很快的星球上旅行，在這里，一天可以看到幾百次的日出日落。每次心情不好時(shí)，他就到這個(gè)星球上去，坐著看一會(huì)兒太陽。當(dāng)時(shí)的自己，不懂這個(gè)故事，卻被這個(gè)浪漫的想法深深打動(dòng)，并由此愛上了天邊金燦燦的太陽。小時(shí)候心中的太陽，是一個(gè)帶著曬過的衣服的甜香味兒的夢想。我喜歡讓自己整潔的小屋給太陽照得亮堂堂，也喜歡看萬物在太陽的照耀下用力生長。那時(shí)的我深深相信，總有一天，自己的生命中也會(huì)遇見一個(gè)像太陽般熱烈的夢想，指引我的去路方向。日子在陽光下一天一天曬過去，我卻慢慢丟失了這個(gè)夢想。我開始害怕太陽。我怕日出，因?yàn)樗咽局粋€(gè)沉得挑不起的責(zé)任；我怕日落，因?yàn)樗謳ё吡艘欢伪究杉挠谙Ｍ墓怅帯]有太陽，我一個(gè)人失落地踽踽前行著，繼續(xù)這伸手不見五指的高三生活。茫然中，我試圖尋找童年時(shí)那個(gè)快樂的夢想。可那個(gè)金黃色的太陽被我遺落在哪個(gè)山頭，哪座星球，我并不能記得。直到那天，無意中我走進(jìn)一家初中時(shí)常光顧的花店。我挑中一捧深紫色的睡蓮，暗香浮動(dòng)，我卻覺得少了些什么。低頭一瞥，一桶橙黃色的太陽花正對我仰頭微笑。“買幾枝太陽花吧?！钡昀锏陌⒁滔蛭覠崆橥扑]?！伴_得真好！”我點(diǎn)頭附和?！靶」媚?，你笑起來也會(huì)跟它一樣！”不知是為這個(gè)溫暖的花名感動(dòng)，還是被花店阿姨熱情的話所感染，抱著花兒從店里出來時(shí)，我只覺得有一束通透的陽光直打在我心上，帶著久違的力量，美好向上。那些花兒被我放進(jìn)透明的玻璃瓶中，放在我