《面包房里的貓》教學(xué)設(shè)計(jì)2

第 1 頁 共 7 頁 面包房里的貓面包房里的貓 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 2 2 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會 8 個(gè)字 會認(rèn) 7 個(gè)字 2 正確 流利地朗讀課文 學(xué)習(xí)默讀課文 能 完整地講述 面包房里的貓 這個(gè)故事 3 通過讀文 讓學(xué)生喜歡童話 同時(shí)認(rèn)識到動 物是人類的朋友 教學(xué)重難點(diǎn) 識字 有感情地朗讀課文 并完整地講述 面包 房里的貓 這個(gè)故事 感受人類和動物之間的友好和 諧 設(shè)計(jì)理念 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體 教師要結(jié)合學(xué)生的年 齡 身心特點(diǎn) 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境氛圍 搭建學(xué)習(xí)活動 的平臺 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中讀 想 說 演 從而 提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力 激發(fā)學(xué)習(xí)語文 的興趣 在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中 我給學(xué)生搭建了讀書 的平臺 通過各種形式的分角色朗讀 賽讀 評讀激 發(fā)讀書的興趣 讀中感悟 給學(xué)生搭建表演的平臺 通過小鎮(zhèn)人們對莫格的感謝 想象他們之間的對話 第 2 頁 共 7 頁 演一演 感受人們和莫格之間的友好相處 給學(xué)生搭 建與生活經(jīng)驗(yàn)縱橫相連的平臺 通過激發(fā)學(xué)生生活經(jīng) 驗(yàn) 想象在關(guān)心和愛撫自家所養(yǎng)的小貓時(shí)的情景 體 會人與動物之間的親密無間 最終感悟人與動物之間 的友好相處 認(rèn)識到動物和人類將是永遠(yuǎn)的朋友 教具 生字卡片 插圖 教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 初讀課文 學(xué)習(xí)課文 1 2 自然段 學(xué)寫前面的四個(gè)生字 教學(xué)過程 一 激趣導(dǎo)入 1 師 同學(xué)們 我們從 面包房里的貓 的故 事里 知道了小貓莫格因?yàn)闆]完沒了的長大 給小鎮(zhèn) 的人們帶來了煩惱 被趕出了城門 接下來會發(fā)生什 么事呢 2 師 我怎么會變得這么大呢 瓊斯太太不喜歡 我 其他的人也不喜歡我 他們把我趕了出來 我該 到哪里去呢 3 學(xué)生猜想 交流 4 今天就讓我們一起來學(xué)習(xí) 面包房里的貓 看看究竟發(fā)生了些什么 第 3 頁 共 7 頁 5 板書課題 齊讀課題 二 初讀課文 整體感知 1 自由讀課文 要求讀準(zhǔn)字音 難讀準(zhǔn)的字多 讀幾遍 教師巡視輔導(dǎo) 2 組內(nèi)自主識字 教師要注意發(fā)現(xiàn)會學(xué)習(xí)的小 組 教學(xué)生小組合作的方法 3 檢查初讀效果 采用抽讀生字卡片 開火 車 認(rèn)讀 挑讀等形式 大面積檢查學(xué)生初讀情況 4 送生字寶寶回家 點(diǎn)人分段讀課文 并正音 5 自讀自悟 整體感知 讀了課文 你知道了些什么 你是從課文的哪些地方知道的 能讀給我們聽聽 嗎 三 學(xué)習(xí)課文 1 2 自然段 1 第 1 自然段 師 莫格雖然被趕出了城門 但我們能感受到它 在大自然里生活得很快樂 指導(dǎo)朗讀第 1 自然段 引 導(dǎo)學(xué)生讀出快活的語氣 師 正當(dāng)?shù)旄裣硎苤鞓返纳顣r(shí) 天下起了大 雨 面對這場大雨 莫格怎么想的 怎么做的呢 2 第 2 自然段 第 4 頁 共 7 頁 同桌互相交流 全班交流 并分別讀讀寫莫格心里想的和怎么做 的句子 你有什么感受 四 學(xué)習(xí)生字 1 出示生字卡 上面寫有 傳 洪 泛 災(zāi) 四個(gè)字 問學(xué)生 說說你有什么發(fā)現(xiàn) 你最會記哪個(gè) 字 2 書寫時(shí)你想提醒小朋友注意什么 3 教師區(qū)別 泛 并范寫 學(xué)生在書上描紅 4 在本子上練習(xí) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 正確 流利地朗讀課文 學(xué)習(xí)默讀課文 能 完整地講述 面包房里的貓 這個(gè)故事 2 通過讀文 讓學(xué)生喜歡童話 同時(shí)認(rèn)識到動 物是人類的朋友 3 學(xué)寫后面的四個(gè)生字 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境 游戲激趣 1 上節(jié)課我們讀了課文 知道了山洪暴發(fā)了 為 第 5 頁 共 7 頁 了不讓那些好吃的魚被水沖走 貪吃的莫格一屁股坐 在了山谷中間 擋住了洪水 瞧 魚兒們在水里活蹦 亂跳 莫格心里別提有多高興了 來 只要你能讀準(zhǔn) 魚兒身上的生字 你可就幫莫格捉住一條大魚喲 試 試看吧 2 后來 又發(fā)生了什么事兒呢 這節(jié)課咱們接 著讀課文 二 讀中感悟 情境表演 1 自由讀第 3 自然段 說說你知道了什么 城里的人們?yōu)槭裁催@么害怕呀 咦 假如你們就是鎮(zhèn)上的人們 當(dāng)你看到眼前的 情景時(shí) 你們會怎樣想呢 你們有什么好主意幫助小鎮(zhèn)上的人們躲過這場災(zāi) 難呢 2 同學(xué)們真會動腦筋 想出了這么多好主意 小 鎮(zhèn)的人們到底是怎樣躲過這場災(zāi)難的呢 來 咱們接 著讀讀課文的 4 6 自然段 指名說 看來 小鎮(zhèn)上的人們和咱們想到一塊兒去了 那 他們是怎樣做的呢 來 咱們再默讀這 3 個(gè)自然段 把你找出的句子畫下來 好好地讀一讀 想一想 指名交流 相機(jī)出示句子 大家就在莫格下巴底 第 6 頁 共 7 頁 下?lián)狭巳烊?工匠們?nèi)找共煌５匦藿亲鶛M跨山 谷的大水壩 結(jié)合看圖 理解 橫跨 緊扣 三 天三夜 指導(dǎo)朗讀 初步感受修筑水壩工程巨大 讀到這兒 你想說點(diǎn)什么呢 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 莫 格為什么能坐在山谷里三天三夜不動呢 出示句子 只要在它下巴底下?lián)蠐习W 它就會老 老實(shí)實(shí)地坐著 真的嗎 瞧瞧 這時(shí)的莫格感覺怎樣 啊 有誰養(yǎng)過小貓瞇 也來說說看 同座分角色合作讀好 4 6 自然段 指名兩組 分角色展示讀 3 沒想到 這次奠格可幫了大忙了 小鎮(zhèn)的人們 會怎樣獎(jiǎng)勵(lì)它呢 自己讀讀課文最后的 3 個(gè)自然段 小組交流 指名說 人們給它帶來了哪些好吃的東西 想想看 你要是鎮(zhèn)長 給莫格發(fā)獎(jiǎng)?wù)聲r(shí)會對這個(gè) 大英雄 說些什么 莫格又會怎么說呢 指名戴頭飾演一演 評一評他們演得怎樣 你有 什么感想 是啊 瞧 從那以后 奠格和小鎮(zhèn)上的人們就像 家人 來 咱們一塊兒讀讀最后 1 個(gè)自然段 莫格是一只溫和的貓 你覺得它還是一只怎樣的 第 7 頁 共 7 頁 呢 三 自主識字 指導(dǎo)寫字 1 出示詞語卡片 生活中見過它們嗎 2 想想看 你