《雷雨》教學設計十四

第 1 頁 共 6 頁 雷雨雷雨 教學設計十四教學設計十四 緊扣單元教學的主題 熱愛大自然 了解大自 然開展教學 本單元圍繞著導語的 大自然是一幅多 姿多彩的畫 是一本讀不完的 書 這句話來 體會感受 根據(jù)學生掌握的情況進行課堂教學 重視 課堂的動態(tài)生成和價值觀的引導 第一課時 1 讀準字音 讀通課文 2 隨文認識鞏固需要認識的四個生字 壓 亂 垂 虹 3 給課文分自然段 明確 1 3 自然段是描寫雷 雨前景象 4 6 自然段是描寫雨中景象 7 8 是自然段 描寫雨后景象 4 質疑 一 導入 1 板書 雨 問 你們知道多少種雨 2 對 有一種雨 是大自然中的殺菌清新劑 也就是剛才小朋友們提到的 板書 雷 3 齊讀課題 二 質疑 初讀課文 檢查生字學習情況 第 2 頁 共 6 頁 1 讀了課題 你能提出一些引起人家思考興趣 的問題嗎 2 很好 帶著問題去讀書 是一種懂得學習的 表現(xiàn) 下面我們一起走進課文 看看課文能不能幫助 我們回答剛才的問題 打開課本 80 頁 3 自讀課文 要求 讀準字音 把句子讀通順 4 檢查生字讀音 先同桌互相檢查再全班交流 三 默讀課文 劃分段落 1 自由默讀課文 想想 哪些自然段是描寫雷 雨前的現(xiàn)象的 哪些自然段是描寫雷雨中的現(xiàn)象的 哪 些自然段是描寫雷雨后的現(xiàn)象的 2 根據(jù)學生回答 板書 雷雨前 1 3 雷雨中 4 6 雷雨后 7 8 3 指名分段讀 四 學習生字 1 生字卡片 壓 亂 垂 虹 2 你知道這個字藏在課文哪個詞語里 哪里句子 里 第 3 頁 共 6 頁 3 進行認讀 壓 壓下來 滿天的烏云 黑沉沉地壓下來 亂 亂擺 忽然一陣大風 吹得樹枝亂擺 垂 垂下來 一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來 逃走 了 虹 彩虹 一條彩虹掛在天空 第二課時 1 隨文學習鞏固會寫的字 彩虹 蜘蛛 垂 2 默讀課文 讀懂 雷雨 這本 書 并能 通過朗讀 讀出雷雨前 雷雨中 雷雨后的不同感受 3 體會動詞 壓 垂 掛 坐 的用法 學習 用 漸漸地 漸漸地 了 也 了 來描 述雷雨后其他的景象 4 有留心觀察天氣的興趣 課后寫觀察日記 1 學完第一課時后 布置一項作業(yè) 讀填 雷 雨書 2 雷雨書 道具 詞語條和寫字卡片 3 雷雨的聲效 一 聯(lián)系生活實際導入 從早上到現(xiàn)在 窗外一直下著一場 是呀 那是 雨家族里溫柔的一員 今天我們來學習雨家族最威猛 第 4 頁 共 6 頁 的 齊讀課題 二 圍繞學生自學自填 雷雨書 的情況進行初 步學習 1 檢查讀書 請三個小朋友分別讀雷雨前 雷 雨中 雷雨后的片斷 2 學生點評 3 他們讀得不錯 但是要達到朗讀的最高境界 還需要努力 你們想不想達到最高的境界 那老師送 給你們四個字 你們按照這四個字去做就行了 板書 讀懂 想像 4 展示學生有代表性的 雷雨書 看看我們 班小朋友是否讀懂了這本 書 進行評點 三 全班匯報 感受想像雷雨前 中 后的景象 感受想像雷雨前的景象 1 展現(xiàn)學生的填寫的第一頁 書 雷雨前 隨機引導學生有感情朗讀 你們組是根據(jù)課文哪句話概括這個詞的呢 你能 讀讀這句話嗎 把你的感受讀出來 你為什么這樣讀 呢 2 根據(jù)學生的匯報 出示句子 一只蜘蛛從網(wǎng)上掉下來 逃走了 第 5 頁 共 6 頁 3 叫兩個學生比賽讀雷雨前的片斷 看看誰更 能讀出雨來臨的那種緊張的氣氛 4 全班齊讀雷雨前的片斷 感受想像雷雨中的景象 1 大家的朗讀把雷雨引來了 雷雨來到我們面 前了 請閉上眼睛用心來感受 播放雷雨聲 2 剛才你仿佛看到了什么 3 展示學生的雷雨書第二頁 雷雨中 大家 都概括得很好 我們來看看課文具體怎么樣寫的 你 能用你剛才的感受來讀讀這一個片斷嗎 4 女同學男同學連接讀 展示雷雨從大到小的 聲音層次 5 出示句子 漸漸地 漸漸地 雷聲小了 雨 聲也小了 誰能把這個句子讀好呢 6 全班齊讀雷雨中的片斷 感受想像雷雨后的景象 1 展示學生 雷雨書 最后一頁 雨后 2 我們來看看課文是怎么樣寫的 指名讀 點評 引導學生讀出輕快愉悅的心情 3 品句品詞 又坐在網(wǎng)上 A 空出 蜘蛛 這個詞 讓 學生寫 指導寫 B 我們回到雷雨前看看蜘蛛是怎 第 6 頁 共 6 頁 么樣的 你從這個 坐 字感受到什么 池塘里水滿了 青蛙也叫起來了 A 讀完 這個句子 你想到課文中哪個句子 3 你能用 漸漸地 漸漸地 了 也 了 來說說雨后的其他景象嗎 4 全班齊讀雷雨后的景象 四 總結 1 雷雨像個嚴厲的家長 脾氣很大 但是它對 大自然的幫助還是挺大的 雷雨把所有的細菌和污染 都殺掉了 這段時間廣州的空氣真糟糕 很多小朋友 都生病了 真想雷雨再來一遍 讓我們再來呼喚一下 雷雨好