




全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 狼和小羊狼和小羊 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 1 能正確 流利地朗讀課文 2 學(xué)習(xí)本課生字 能正確書寫 4 個(gè)生字 3 知道課文大意 1 出示狼和羊的圖片 小朋友 在你們的心目 中 小羊是怎么樣的 可以用哪個(gè)詞來形容 的小羊 狼呢 可以用哪個(gè)詞來形容 的狼 狼和小羊之間會(huì)發(fā)生什么事呢 2 板書課題 狼和小羊 齊讀課題 學(xué)習(xí)生字 狼 狼 字是本課的生字 齊讀 分析字形 誰(shuí)來說說用什么方法記 狼 字 狼 字書寫時(shí)要注意什么呢 學(xué)生舉手書空 生一邊寫教師一邊講該注意地方 誰(shuí)能給 狼 字組詞呢 過渡 那么 狼和小羊在一起究竟會(huì)發(fā)生什么事 呢 我們來一起走進(jìn)課文 初讀課文 1 課文是怎樣描寫這個(gè)故事的呢 請(qǐng)小朋友趕快 打開課本 自由讀課文 做到 讀準(zhǔn)字音 讀通句 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 遇到難讀 不會(huì)讀的多讀幾遍 2 檢查生字 A 瞧 生字屋里的寶寶們聽到小朋友瑯瑯的讀書 聲急著跑出來跟小朋友們見面呢 B 出示帶拼音的詞語(yǔ) 狼 弄臟 吃了一驚 爭(zhēng)辯 經(jīng) 常 撲去 倒流 罵 親愛的 壞蛋 指名學(xué)生當(dāng)小老師提醒大家哪些字音要注意 自由練讀 開火車讀詞語(yǔ) 齊讀 C 去拼音讀詞語(yǔ) 分段讀課文 1 課文共有幾個(gè)自然段 指名讀第一段 2 狼看見小羊在喝水 怎么說的 請(qǐng)你來讀第二 自然段 讀準(zhǔn)兒化音 找碴兒 出示句子 你把我喝的水弄臟了 指導(dǎo)讀好感嘆 號(hào)的語(yǔ)氣 男女生分讀 出示句子 你安的什么心 讀好問號(hào) 多指名讀 連起來讀第二自然段 3 聽了狼的話 小羊如何回答的 誰(shuí)來讀第三 自然段 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 指名讀 學(xué)生評(píng) 出示句子 親愛的狼先生 我 怎么會(huì) 把您喝的 水弄臟呢 指導(dǎo)讀好這句長(zhǎng)句 注意句子中的停頓 指名 讀 齊讀 4 聽了小羊的回答 狼又怎樣說 指名讀第四自 然段 狼是怎樣說這句話的 氣沖沖地說 指名 讀 比賽讀 男生讀 5 小羊又是怎樣說的 指名讀第五自然段 強(qiáng)調(diào) 啊 在這里讀第三聲 指名讀 連起來讀這段話 指名讀 女生齊讀 6 多可憐的小羊啊 此時(shí)的狼又是怎樣做的呢 自由讀第六段 出示句子 罵我的不是你 就是你爸爸 反正都 一樣 指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句 指名讀 分組讀 指名讀好第六自然段 了解課文大意 讀完故事 你能說說狼想干什么 學(xué)習(xí)生字 出示生字 弄 臟 驚 經(jīng) 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 學(xué)生自主識(shí)記字形 小組交流識(shí)記生字方法 小組展示 指導(dǎo)書寫 范寫 弄 經(jīng) 學(xué)生書寫 教師巡視指導(dǎo) 1 課文寫了狼小羊的故事 2 在生字本上書寫 4 個(gè)生字 每個(gè)寫兩次 我教學(xué)本課時(shí) 把課堂還給學(xué)生 學(xué)生成了課堂 真正的主人 老師是主導(dǎo) 是學(xué)生中的一員 學(xué)生也 是老師 利用我給他們創(chuàng)造的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)教會(huì)同桌和小 組成員 上課一開始 我先進(jìn)行學(xué)情調(diào)查 檢查孩子們的 生字詞認(rèn)讀情況 我的課件剛一出示 孩子們就爭(zhēng)先 恐后地發(fā)言 我根據(jù)學(xué)情調(diào)查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué) 直接進(jìn)入合作探究 認(rèn)讀生字詞 把你認(rèn)為最容易 讀錯(cuò)的生字用筆圈出來 提醒你的同桌 并在小組內(nèi) 交流 聽著 欣賞著孩子們收獲著自學(xué)和交流就能收 獲的喜悅成果 我喜笑顏開 并及時(shí)導(dǎo)入自學(xué)第二環(huán) 節(jié) 合作探究 朗讀課文 孩子們讀得不錯(cuò) 在小組交流生字的識(shí)記方法時(shí) 我請(qǐng)兩個(gè)小組展 示交流 由于孩子們不會(huì)調(diào)控時(shí)間 我也沒確定重點(diǎn) 導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)耗時(shí)較長(zhǎng) 影響了下一環(huán)節(jié)概括課文大 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 意 使第三個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促 引導(dǎo)學(xué)生概括不到 位 這種集中識(shí)字的方法不像隨文識(shí)字效果好 孩子們?nèi)窟_(dá)成教學(xué)目標(biāo)后 我及時(shí)進(jìn)入課堂檢 測(cè)環(huán)節(jié) 請(qǐng)孩子們完成第一 二題 在學(xué)生完成課堂 檢測(cè)后請(qǐng)同桌相互批改 組長(zhǎng)檢
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030中國(guó)番茄醬市場(chǎng)前景深度監(jiān)測(cè)與未來消費(fèi)戰(zhàn)略發(fā)展分析報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)電動(dòng)打磨機(jī)行業(yè)市場(chǎng)占有率及投資前景評(píng)估規(guī)劃報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)環(huán)氧增塑劑行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及發(fā)展趨勢(shì)與投資風(fēng)險(xiǎn)報(bào)告
- 心理輔導(dǎo)與殘疾人餐具使用技巧的結(jié)合教育
- 教育技術(shù)安全性評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)管理策略
- 貨車清洗培訓(xùn)課件大全
- 商業(yè)決策中的心理學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)的重要性
- 抖音商戶助播突發(fā)狀況反應(yīng)能力制度
- 全球鈾礦資源分布2025年核能產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前景與挑戰(zhàn)研究報(bào)告
- 公交優(yōu)先戰(zhàn)略2025年城市交通擁堵治理的公共交通服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系報(bào)告
- 2025年高考軍隊(duì)院校征集和招錄人員政治考核表(原表)
- 鋼筋桁架式樓板施工方案鋼筋混凝土
- 碾壓式土石壩構(gòu)造設(shè)計(jì)
- 利樂灌裝保養(yǎng)執(zhí)行
- (高清版)JGJ340-2015建筑地基檢測(cè)技術(shù)規(guī)范
- 法人委托書范本
- 磁化率的測(cè)定
- 法院機(jī)關(guān)差旅費(fèi)管理規(guī)定
- 新修改《工會(huì)法》重點(diǎn)解讀PPT
- 基于MATLAB牛頭刨床仿真分析畢業(yè)設(shè)計(jì)
- 虹鱒魚養(yǎng)殖項(xiàng)目可行性研究報(bào)告寫作范文
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論