天津市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷II卷

第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 天津市天津市 2019 20202019 2020 學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷 IIII 卷卷 一 一 句子默寫(xiě)句子默寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 7 7 分分 1 7 分 2018 七上 寧波期中 古詩(shī)文填空 1 水何澹澹 曹操 觀滄海 2 我寄愁心與明月 李白 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 3 有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 論語(yǔ) 學(xué)而 4 飲水 樂(lè)亦在其中矣 論語(yǔ) 述而 5 影入平羌江水流 李白 峨眉山月歌 6 落花時(shí)節(jié)又逢君 杜甫 江南逢李龜年 7 次北固山下 一詩(shī)中描寫(xiě)時(shí)序交替 暗含自然理趣的句子是 8 十二章 中表示學(xué)習(xí)與思考要緊密結(jié)合的句子是 二 二 名著閱讀名著閱讀 共共 1 1 題 共題 共 9 9 分分 2 9 分 2019 鎮(zhèn)海模擬 讀 朝花夕拾 為我們了解魯迅先生打開(kāi)了一扇窗 將下面三篇散文聯(lián)系起 來(lái) 正是魯迅先生走過(guò)的一段求學(xué)之路 在這條道路上有形形色色的人對(duì)少年 青年時(shí)代的魯迅產(chǎn)生過(guò)影響 根 據(jù)示例 結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn) 完成下列表格 篇名 瑣記 藤野先生 人物描寫(xiě) 假如她看見(jiàn)我們吃冰 一定和藹地笑著說(shuō) 好 再吃一塊 我 記著 看誰(shuí)吃的多 這先生 據(jù)說(shuō)是穿衣服太 模糊了 有時(shí)竟會(huì)忘記帶 領(lǐng)結(jié) 冬天是一件舊外套 寒顫顫的 這是一個(gè)高大身材 長(zhǎng)頭發(fā) 眼 球白多黑少的人 看人總像在藐 視 人物稱呼 藤野先生 填人名 對(duì)魯迅的 影響 給予魯迅真誠(chéng)幫助 悉心 指導(dǎo) 平等尊重地對(duì)待作 為異國(guó)學(xué)生的青年魯迅 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 求學(xué)經(jīng)歷離開(kāi)家鄉(xiāng) 赴日學(xué)醫(yī) 回國(guó)教書(shū) 三 三 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 1 1 題 共題 共 1313 分分 3 13 分 為了讓同學(xué)們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化在世界的影響力 九年級(jí) 1 班準(zhǔn)備舉辦 走近孔子學(xué)院 的 宣傳活動(dòng) 1 在宣傳活動(dòng)的起始環(huán)節(jié) 你要向大家介紹孔子學(xué)院的作用 請(qǐng)你從下面的材料中提取兩條主要信息 材料 孔子學(xué)院是國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室即國(guó)家漢辦在世界各地設(shè)立的推廣漢語(yǔ)和傳播中國(guó)文化 與國(guó)學(xué)的教育和文化交流機(jī)構(gòu) 2004 年 11 月全球首家孔子學(xué)院在韓國(guó)首爾成立 目前全球已經(jīng)建立了 511 所孔子 學(xué)院和 1 073 個(gè)孔子課堂 分布在近 140 個(gè)國(guó)家和地區(qū) 成為推廣漢語(yǔ)教學(xué) 傳播中國(guó)文化和國(guó)學(xué)的全球品牌 孔子學(xué)院是一個(gè)非營(yíng)利性的社會(huì)公益機(jī)構(gòu) 一般下設(shè)在國(guó)外的大學(xué)和研究院之類的教育機(jī)構(gòu)里 2 下面是一則通知 請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目 通知 為進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng) 本周五下午 在報(bào)告廳舉辦 走近孔子 讀書(shū)交流會(huì) 屆時(shí)將邀請(qǐng)知名作家來(lái)我校做報(bào)告 請(qǐng)全體師生準(zhǔn)時(shí)蒞臨報(bào)告會(huì) 學(xué)校德育處 2018 年 9 月 12 日 請(qǐng)指出格式上的錯(cuò)誤 在內(nèi)容上有兩處錯(cuò)誤 請(qǐng)指出 四 四 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 3737 分分 4 17 分 2018 七下 溫州期末 閱讀下文 回答問(wèn)題 懷念李叔同先生 豐子愷 距今二十九年前 我十七歲的時(shí)候 最初在杭州的浙江省立第一師范學(xué)校里見(jiàn)到李叔同先生 他是我們的 音樂(lè)教師 即后來(lái)的弘一法師 李先生一生的最大特點(diǎn)是 認(rèn)真 他對(duì)于一件事 不做則已 要做就非做得徹底 不可 他出身于富裕之家 他墮地后就遭父喪 又逢家庭之變 青年時(shí)就陪了他的生母南遷上海 當(dāng)時(shí)上海文壇 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) 有著名的滬學(xué)會(huì) 李先生應(yīng)滬學(xué)會(huì)征文 名字屢列第一 當(dāng)時(shí)在上海的他 絲絨碗帽 正中綴一方白玉 曲襟背 心 花緞袍子 后面掛著胖辮子 底下緞帶扎腳管 雙梁厚底鞋子 頭抬得很高 英俊之氣 流露于眉目間 真 是當(dāng)時(shí)上海一等的翩翩公子 這是最初表示他的特性 凡事認(rèn)真 他立意要做翩翩公子 就徹底地做一個(gè)翩翩公 子 后來(lái)他到日本 他赴日本留學(xué)的時(shí)候 作一首 金縷曲 詞曰 披發(fā)佯狂走 莽中原 暮鴉啼徹 幾株 衰柳 破碎河山誰(shuí)收拾 零落西風(fēng)依舊 便惹得離人消瘦 長(zhǎng)夜西風(fēng)眠不得 度群生那惜心肝剖 是祖國(guó) 忍辜負(fù) 讀這首詞 可想見(jiàn)他當(dāng)時(shí)豪氣滿胸 愛(ài)國(guó)熱情熾盛 在日本時(shí) 看見(jiàn)明治維新的文化 就渴慕西洋文 明 他立刻放棄了翩翩公子的態(tài)度 改做一個(gè)留學(xué)生 他對(duì)于西洋藝術(shù)全面進(jìn)攻 繪畫(huà) 音樂(lè) 文學(xué) 戲劇都研 究 后來(lái)他在日本創(chuàng)辦春柳劇社 并演當(dāng)時(shí)西洋著名的悲劇 茶花女 他自己把腰束小 扮作茶花女 粉墨登場(chǎng) 卷發(fā) 白的上衣 白的長(zhǎng)裙拖著地面 腰身小到一把 兩手舉起托著后頭 頭向右歪側(cè) 眉峰緊蹙 眼波斜睇 正是茶花女自傷命薄的神情 后來(lái) 我見(jiàn)過(guò)李先生在日本時(shí)的照片 高帽子 硬領(lǐng) 硬袖 燕尾服 史的克 尖 頭皮鞋 加之長(zhǎng)身 高鼻 沒(méi)有腳的眼鏡夾在鼻梁上 竟活象一個(gè)西洋人 由此可以想見(jiàn) 當(dāng)時(shí)他是徹頭徹尾的 一個(gè)留學(xué)生 這是第二次表示他的特性 凡事認(rèn)真 學(xué)一樣 像一樣 他回國(guó)后 在上海太平洋報(bào)社當(dāng)編輯 不久 就被南京高等師范請(qǐng)去教圖畫(huà) 音樂(lè) 后來(lái)又應(yīng)杭州師范之 聘 同時(shí)兼任兩個(gè)學(xué)校的課 我就是杭州師范的學(xué)生 這時(shí)候 李先生已由留學(xué)生變?yōu)?教師 這一變 變得真 徹底 漂亮的洋裝不穿了 卻換上灰色粗布袍子 黑布馬褂 布底鞋子 金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡 他 是一個(gè)修養(yǎng)很深的美術(shù)家 所以對(duì)于儀表很講究 他穿布衣 全無(wú)窮相 而另具一種樸素的美 淡妝濃抹總相宜 這詩(shī)句原是描寫(xiě)西子的 但拿來(lái)形容我們的李先生的儀表 也很適用 他一時(shí)代的服裝 表現(xiàn)出一時(shí)代的思想 與生活 各時(shí)代的思想與生活判然不同 各時(shí)代的服裝也判然不同 這是第三次表示他的特性 認(rèn)真 我讀二年級(jí)時(shí) 圖畫(huà)歸李先生教 他本來(lái)常讀理性的書(shū) 后來(lái)忽然信了道教 案頭常常放著道藏 但他學(xué) 道的時(shí)候很短 不久他就學(xué)佛 李先生告訴我 他不久要出家為僧 我愕然不知所對(duì) 過(guò)了幾天 他果然辭職 到了虎跑寺 我們?cè)偃ネ麜r(shí) 他已光著頭皮 穿著僧衣 儼然一位清癯的法師了 法師的僧臘 出家時(shí)間 二 十四年 這二十四年中 他一貫到底 而且修行功夫愈進(jìn)愈深 他的生活非常認(rèn)真 舉一例說(shuō) 有一次我寄一卷 宣紙去 請(qǐng)弘一法師寫(xiě)佛號(hào) 宣紙多了些 他就來(lái)信問(wèn)我 多余的宣紙如何處置 有一次他到我家 我請(qǐng)他藤椅 子里坐 他把藤椅子輕輕搖動(dòng) 然后慢慢地坐下去 起先我不敢問(wèn) 后來(lái)看他每次都如此 我就啟問(wèn) 法師回答 我說(shuō) 這椅子里頭 兩根藤之間 也許有小蟲(chóng)伏著 突然坐下去 要把它們壓死 所以先搖動(dòng)一下 慢慢地坐 下去 好讓它們走避 讀者聽(tīng)到這話 也許要笑 但這正是做人極度認(rèn)真的表示 現(xiàn)在弘一法師在福建泉州圓寂了 我和李先生在世間的師徒塵緣已經(jīng)結(jié)束 然而他的遺訓(xùn) 認(rèn)真 永 遠(yuǎn)銘刻在我心頭 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 1 品讀語(yǔ)段中總括性語(yǔ)句 能理清作者思路 把握文章主要內(nèi)容 參考示例 分別摘錄第 段中的 總括句 第 段 他對(duì)于一件事 不做則已 要做就非做得徹底不可 第 段 第 段 第 段 2 品讀下面句子 聯(lián)系上下文 說(shuō)說(shuō)劃線詞語(yǔ)的妙處 他把藤椅子輕輕搖動(dòng) 然后慢慢地坐下去 3 文章 段反復(fù)寫(xiě)李先生的衣著 有何作用 聯(lián)系文意 簡(jiǎn)要分析 4 李叔同先生一生最大的特點(diǎn)是 認(rèn)真 鄧稼先 聞一多先生也是如此 認(rèn)真 一詞引發(fā)了你怎樣的 思考 聯(lián)系 鄧稼先 或 說(shuō)和做 結(jié)合選文內(nèi)容 簡(jiǎn)要闡述 5 20 分 2019 九下 北部灣模擬 閱讀下文 回答問(wèn)題 像花生一樣活著 耿艷菊 鄉(xiāng)下老家種植著大面積的花生 父親則是種植花生的大戶 很多人慕名向他請(qǐng)教 父親笑瞇瞇地點(diǎn)起一支 煙 說(shuō) 花生啊 好活 聲音拉得倍兒長(zhǎng) 像講自己的孩子一樣驕傲 好活 還真是如此 似乎從有記憶開(kāi)始 秋田里就是一望無(wú)際的花生 這一種就是幾十年 從來(lái)沒(méi)有讓人 失望過(guò) 印象里 每年在麥子將要熟的時(shí)候 父親就開(kāi)始種花生了 一個(gè)三角撐子 一把鏟子 就是全部工具 不 幾天 小種子已在土里發(fā)了芽 等到麥子收割完 青青的小苗已搖曳滿地了 看著它們 我們瞪大了好奇的眼睛 寶貝得不得了 父親開(kāi)著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈 車輪碾在花生苗上 花生苗扁下去 流出了青色的汁液 我們心疼得直哭 父親卻哈哈大笑 說(shuō) 沒(méi)事的 它們結(jié)實(shí)著呢 果然 一段時(shí)間后 再見(jiàn)到它們 都好好的 青色的葉間還綴滿了小黃花 父親告訴我們 別小瞧這不起 眼的小花 一朵花就是一顆白白胖胖的花生 他又給我們講花生地上開(kāi)花地下結(jié)果的特性 我們聽(tīng)得有趣 情不 自禁地?cái)?shù)起了那些小小的花 一朵 兩朵 三朵 心里溢滿了歡喜 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 花生的生命力之強(qiáng)簡(jiǎn)直讓你不敢相信 有一年 麥?zhǔn)者^(guò)后 鄰家圖省事 就把田里的麥茬點(diǎn)燃了 誰(shuí)知火 勢(shì)借著風(fēng)力殃及到我家的地 一地青青 幾個(gè)小時(shí)后 變成了一片黑乎乎的天地 對(duì)花生一向自信的父親臉色煞 白 猛地坐在地頭 喃喃地說(shuō) 完了 這下花生肯定活不了了 第二天 父親就去街上重新買(mǎi)了花生種子 沒(méi)想到 夜里一場(chǎng)雨后 黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽 花生特別易于管理 一遍除草劑 就任其自由生長(zhǎng)了 長(zhǎng)長(zhǎng)的夏天 容易干旱 花生可不怕 當(dāng)玉米 棉 花耷拉著焦渴的葉片時(shí) 花生依然擎著黃色的花蕊 綻成屬于自己的一道風(fēng)景 秋天收獲的時(shí)候 又會(huì)碰上連綿 的風(fēng)雨天 那又有什么關(guān)系呢 果實(shí)長(zhǎng)在下 雨水反而滋潤(rùn)了它 猶記得剛畢業(yè)那會(huì)兒 我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn) 只在一個(gè)小公司里做著一份打雜的工作 時(shí)常心灰意懶 秋忙時(shí)節(jié) 正趕上放假 我便回去幫父親收花生 父親見(jiàn)我悶悶不樂(lè) 問(wèn)緣由 我一股腦兒道出了了心中的煩惱和困惑 父 親聽(tīng)了 一邊拔花生 一邊和我聊起小時(shí)候?qū)W過(guò)的課文 許地山的 落花生 他借用許父的話 說(shuō) 花生不像 好看的蘋(píng)果 桃子 石榴 把它們果實(shí)懸在枝上 鮮紅嫩綠的顏色 令人一望而生發(fā)羨慕之心 它只把果子埋在 地下 等到成熟 人們才把它挖出來(lái) 你看 花生就是這樣低調(diào) 把自己置于泥土中 一點(diǎn)一點(diǎn)壯大自己 結(jié)出 珍貴果實(shí) 我也學(xué)著父親的樣子 拔出一株花生 抖抖土 白花花的花生 太陽(yáng)下 晃人的眼 那一刻 我心里豁然 開(kāi)朗 花生是一種怎樣的植物呢 像貧苦人家的孩子 容易養(yǎng) 給口吃的 便虎躥著往上長(zhǎng) 它不挑三揀四 安 于自己的環(huán)境 不抱怨 不氣餒 不喧嘩 本本分分 安安然然 不管生活賜予的是燦爛陽(yáng)光 還是一地風(fēng)雨 它都頑強(qiáng)地活出自己的樣子 風(fēng)光是你們的 熱鬧是你們的 它只把自己藏在樸實(shí)的泥土下 悄悄地成長(zhǎng) 1 根據(jù)文章內(nèi)容 將表格填寫(xiě)完整 段落主要事件 花生被大火燒過(guò) 夜里一場(chǎng)雨后又冒出 2 結(jié)合語(yǔ)境 按要求賞析下列句子 對(duì)花生一向自信的父親臉色煞白 猛地坐在地頭 喃喃地說(shuō) 完了 這下花生肯定活不了了 請(qǐng)從 人物描寫(xiě)的角度賞析 當(dāng)玉米 棉花耷拉著焦渴的葉片時(shí) 花生依然擎著黃色的花蕊 綻成屬于自己的一道風(fēng)景 請(qǐng)從修辭的角 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 度賞析 3 文中的父親是個(gè)怎樣的人 請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容分析 4 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章的標(biāo)題 像花生一樣活著 的妙處 五 五 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1212 分分 6 12 分 2019 七下 織金期中 閱讀下面文言文 完成各題 甲 初 權(quán)謂呂蒙曰 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 蒙辭以軍中多務(wù) 權(quán)曰 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 但當(dāng) 涉獵 見(jiàn)往事耳 卿言多務(wù) 孰若孤 孤常讀書(shū) 自以為大有所益 蒙乃始就學(xué) 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 與蒙論議 大 驚曰 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 蒙曰 士別三日 即更刮目相待 大兄何見(jiàn)事之晚乎 肅遂拜蒙母 結(jié)友而別 乙 夫君子之行 靜以修身 儉以養(yǎng)德 非淡泊無(wú)以明志 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 夫?qū)W須靜也 才須學(xué)也 非學(xué)無(wú)以 廣才 非志無(wú)以成學(xué) 淫慢則不能勵(lì)精 險(xiǎn)躁則不能治性 年與時(shí)馳 意與日去 遂成枯落 多不接世 悲守窮 廬 將復(fù)何及 1 解釋下面劃線的詞 見(jiàn)往事耳 即更刮目相待 意與日去 遂成枯落 2 用 劃分下列句子節(jié)奏 肅 遂 拜 蒙 母 結(jié) 友 而 別 3 翻譯下面句子 卿言多務(wù) 孰若孤 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 淫慢則不能勵(lì)精 險(xiǎn)躁則不能治性 4 學(xué)習(xí)是為了成才 那成才的目的又是什么 請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文 談?wù)勀愕目捶?六 六 作文作文 共共 1 1 題 共題 共 1 1 分分 7 1 分 2019 七上 惠城期末 閱讀下面的文字 按要求作文 在本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)旅程中 我們?cè)c海倫 凱勒共同為引領(lǐng)她創(chuàng)造人生奇跡的安妮 莎莉文點(diǎn)贊 曾與讓 喬諾共同為普通而善良的植樹(shù)牧羊人點(diǎn)贊 也曾與史鐵生共同為他堅(jiān)韌樂(lè)觀的母親點(diǎn)贊 還曾與安徒生共同為敢 于揭穿皇帝未穿任何衣服真相的小男孩點(diǎn)贊 驀然回首 十幾年來(lái) 不論是家庭生活的美好與溫馨 校園生活的快樂(lè)與煩惱 還是社會(huì)生活的豐富與復(fù)雜 總會(huì)有值得我們點(diǎn)贊的一些人 請(qǐng)以 我為你點(diǎn)贊 為題目 把題目補(bǔ)充完整 寫(xiě)一篇記敘文 要求 作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名 地名 表達(dá)意圖要明確 內(nèi)容要具體充實(shí) 不少于 500 字 第 8 頁(yè)