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以國培為媒聯(lián)合開展教研活動以國培為媒聯(lián)合開展教研活動 12 月 5 日上午 市十六中教務處主任李慶帶領(lǐng) 6 名教師來到下湯一中 與下湯一中聯(lián) 合開展 同課異構(gòu) 教研活動 參與本次 同課異構(gòu) 教研活動的有數(shù)學和英語兩個學科 每科兩校各派一名教師講 課 兩校教師分別就同一教學內(nèi)容 根據(jù)學生實際和教師自身的特點進行不同的教學設(shè)計 參與講課的四位老師猶如 八仙過海 各顯神通 將教學內(nèi)容設(shè)計的各具特色 從不同的 側(cè)重點剖析了本節(jié)課的精髓 下湯一中的湯曉藝老師和市十六中的袁樂老師講的是英語課 湯曉藝老師的這節(jié)課側(cè) 重重點知識的回顧與練習 在課堂上湯曉藝老師聲音洪亮 口語流利 活潑可愛 講解細 致 重點突出 關(guān)注全體學生 教學循序漸漸進 符合學生的認知規(guī)律 市十六中袁樂老師的這節(jié)課側(cè)重于閱讀理解 旨在提高學生閱讀能力和提取有效信息 的能力 她口語流利 神態(tài)自然 富有親和力 在教學中善于培養(yǎng)學生的自主學習能力 引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題 啟發(fā)學生探究結(jié)果 充分體現(xiàn)了學生的主體地位 下湯一中的孫亞蓓老師和市十六中的趙水民老師講的是八年級數(shù)學課 一次函數(shù) 孫 亞蓓老師以導學案為載體 側(cè)重于知識的反饋與練習 趙水民老師則把教學的重點放在一 次函數(shù)列表達式的方法上 兩位老師雖然教學設(shè)計不同 但達到了異曲同工的教學效果 講課結(jié)束之后 兩校的講 聽課老師在會議室進行了評課及交流分享活動 大家暢所 欲言 各談感想 無論是執(zhí)教者還是聽課者都表示受益匪淺 執(zhí)教者湯曉藝老師說 這 次活動讓我充分認識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異 今后我一定會多聽 課 多請教 聽課教師劉彩紅說 我從兩位老師智慧火花的迸射中有了對教學活動多角 度 全方位的理解和思考 最后 下湯一中的張海龍校長做總結(jié)發(fā)言 他強調(diào) 這次教研活動的開展為城鄉(xiāng)學校 教師搭建了一個暢談教學思想 交流教學設(shè)計 展示教學風格的平臺 不僅讓教師們看到 不同的處理教材方式 還給老師們打開了教學思

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