新版人教版一年級數(shù)學上冊教學計劃.doc

新版人教版一年級數(shù)學上冊教學計劃新版人教版一年級數(shù)學上冊教學計劃教學工作計劃新版人教版一年級數(shù)學上冊教學計劃上冊教學計劃數(shù)學一年級人教新版一、學情份析 本學期由于一年級的學生剛踏入小學，對小學數(shù)學的熟悉未幾，學生的學習行為與習慣都還沒有構(gòu)成，所以，一年級教學上冊教學任務(wù)的計劃，我是按本班學生的學習基礎(chǔ)低和學習習慣還沒有構(gòu)成制定的。 二、全冊教材分析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課；位置；1-5的熟悉和加減法；熟悉圖形（一）；6-10的熟悉和加減法；11-20各數(shù)的熟悉；數(shù)學樂園；熟悉鐘表；20之內(nèi)進位加法；總溫習。認數(shù)和計算，比較多少、熟悉立體圖形，和初步熟悉鐘面，使學生取得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和利用數(shù)學的愛好和信心。 三、全冊教學要求 1、熟練地數(shù)出數(shù)目在20之內(nèi)的物體的個數(shù)，會辨別幾個和第幾個，把握數(shù)的順序和大小，把握10之內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù)。 2、初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各部份名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10之內(nèi)的減法。 3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際題目。 4、熟悉符號 =、 ，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球。 6、 體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 7、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。 8、通過實踐活動體驗數(shù)學與平常生活的密切聯(lián)系。四、全冊教學重點、難點 10之內(nèi)的加法和20之內(nèi)的進位加法，這兩部份內(nèi)容和20之內(nèi)的退位減法是學生學習熟悉數(shù)的計算的開始。在平常生活中有廣泛的利用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生畢生學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實把握。 五、改進教法進步教學質(zhì)量的假想 數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的進程。數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識動身，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交換的情境，使學生通過觀察、操縱、歸納、類比、猜想、交換、反思等活動，取得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思惟能力，激起學生的學習愛好，增強學生學好數(shù)學的信心。教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計合適學生發(fā)展的教學進程。要關(guān)注學生的個體差異，使每個學生都有成功的學習體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、公道有效地使用現(xiàn)代化教學手段，進步教學效益。六、課時安排 （一）、預(yù)備課：數(shù)一數(shù)（1課時） （二）、預(yù)備課：比一比（3課時）（三）、位置（3課時）（四）、15的熟悉和加減法（12課時） 115的熟悉（4課時） 2加減法的初步熟悉（6課時） 30的熟悉和有關(guān)0的加減法（2課時） （五）、熟悉圖形（3課時） （六）、610的熟悉和加減法（23課時）(完）附送：第 3 頁 共 5 頁新版小學英語教材培訓學習心得新版小學英語教材培訓學習心得心得體會新版小學英語教材培訓學習心得學習心得培訓教材小學英語新版201X英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐漸把握英語知識和技能，進步語言實際應(yīng)用能力的進程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思惟能力、發(fā)展個性和進步人文素養(yǎng)的進程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。課程標準的基本理念是面向全體學生，重視素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放、突出學生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，提倡體驗參與、重視進程評價，增進學生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。通過學習，我對教學評價有了較深入的體會。評價是英語課程的重要組成部份。科學的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障。英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標準的目標和要求，實施對教學全進程和結(jié)果的有效監(jiān)控。一、體現(xiàn)學生在評價中的主體地位學生是學習的主體，不論是教學還是評價都應(yīng)以學生的綜合語言應(yīng)用能力發(fā)展為動身點。二、重視構(gòu)成性評價對學生發(fā)展的作用構(gòu)成性評價是教學的重要組成部份和推動因素。構(gòu)成性評價的任務(wù)是對學生平常學習進程中的表現(xiàn)、所取得的成績和所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是鼓勵學生學習，幫助學生有效調(diào)控自己的學習進程，使學生取得成績感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。因此在教學中，我采取了以下活動：對課堂學習活動評比、學習效果自評、訪談、家長對學生學習情況的反饋與評價、平時測驗等。三、留意評價方法的多樣性和靈活性留意根據(jù)學生的年齡特點和學習風格的差異采取適當?shù)脑u價方式。在平常的構(gòu)成性評價中，應(yīng)答應(yīng)學生根據(jù)自己的特長或上風選擇合適自己的評價方式。假如學生對自己某次課堂測驗成績不滿意，可以與教師協(xié)商，暫不記錄成績，學生在經(jīng)過更充分的預(yù)備以后，可再次參加評價。四、重視評價結(jié)果對教學效果的反饋作用教師要時刻關(guān)注評價對學生學習和教師教學的反饋作用。由于反饋信息可以幫助我們知道學生學習的成績、教師教學中的成功的地方與不足、學生學習中的題目或不足等，幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)劑教學計劃和教學方法。五、終結(jié)性評價要重視考核學生綜合應(yīng)用語言的能力終結(jié)性評價 是檢測學生綜合語言應(yīng)用能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反映教學效果，學校辦學質(zhì)量的重要指標之一。六、留意3-6年級英語教學評價的特殊性3-6年級英語教學評價的主要目的是鼓勵學生的學習愛好和積極性。評價情勢應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以構(gòu)成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要根據(jù)。七、留意處理教學與評價的關(guān)系進行評價時，應(yīng)當考慮評價活動占課堂整體教學