大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題與對(duì)策分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題與對(duì)策分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題與對(duì)策分析 本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題與對(duì)策分析 學(xué) 院 名 稱 專 業(yè) 名 稱 學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號(hào) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 工商管理 指 導(dǎo) 教 師 二 一二年六月 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題與對(duì)策分析 摘要 近年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)變成了一個(gè)十分顯著的問(wèn)題 這與我國(guó)的 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 調(diào)整 加上近幾年全球金融危機(jī)的影響經(jīng)濟(jì)不景氣 以及高等教育正從 精英化 轉(zhuǎn)向 大眾化 導(dǎo)致我國(guó)出現(xiàn)越來(lái)越多的大學(xué)生有關(guān) 大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力如果不能 得到 有效地緩解和解決 將會(huì)影響到社會(huì)勞動(dòng)就業(yè)率以及社會(huì)穩(wěn)定 而且也會(huì)不利于高 校教 育的改革及發(fā)展 所以解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題迫在眉睫 在這種情況下 創(chuàng)業(yè)作為一 種解 決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的方法就顯得格外重要 以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè) 這對(duì)當(dāng)前就業(yè)緊張的 形勢(shì) 具有十分積極的意義 增加了就業(yè)崗位 為社會(huì) 緩解了就業(yè)壓力 面對(duì)迅速發(fā)展的市場(chǎng) 我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生抓住最好的時(shí)機(jī) 積 極進(jìn) 行創(chuàng)業(yè) 然而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是說(shuō)起來(lái)那么簡(jiǎn)單 而是面臨著方方面面的問(wèn)題 比如學(xué)校 家庭 社會(huì)輿論對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響 據(jù)統(tǒng)計(jì) 2004 年到 2007 年 我國(guó)高校畢業(yè)生人 數(shù)雖然有不同程度的增加 但大學(xué)畢業(yè)生參與自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例一直很低 保持 在 1 0 3 0 4 左右 我國(guó)大學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)業(yè)率以及創(chuàng)業(yè)成功率較低 這都源于大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 面臨著諸多問(wèn)題與困難 而這些問(wèn)題具體都有哪些 要怎么緩解這些問(wèn)題 本文下 面都 會(huì)一一進(jìn)行介紹 二 研究意義 正因?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻 而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為一種緩解就業(yè)壓力的方法具有 以下 的現(xiàn)實(shí)意義 1 有利于緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題 所謂創(chuàng)業(yè)能力是指一個(gè)人在創(chuàng)業(yè) 實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的自我生存與自我發(fā)展的能力 如果一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)能力很 強(qiáng) 那他就不會(huì)給社會(huì)添加就業(yè)壓力 反而還能通過(guò)自己創(chuàng)業(yè)增加就業(yè)崗位 來(lái)緩解整 個(gè)社 會(huì)的就業(yè)壓力 為此 國(guó)家各級(jí)黨政部門 紛紛把 鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng) 業(yè) 作為化解當(dāng)前就業(yè)難的主要政策之一 2 有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn) 大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè) 可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合 在社會(huì)舞臺(tái)上大顯身手 最大限度的發(fā)揮自己的才能 現(xiàn)在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 雖然是從化解就業(yè)難的角度 但從 大學(xué)生自身來(lái)說(shuō) 其創(chuàng)業(yè)的主要原動(dòng)力還是在于謀求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 3 有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高 我國(guó)高校擴(kuò)招以后 伴隨著就業(yè)壓力 大學(xué)生素質(zhì)與我國(guó)高等教育的水平一直為人 所詬病 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在提高大學(xué)教育管理水平與大學(xué)生素質(zhì)的各類方法中 毫無(wú)疑 問(wèn)是 最經(jīng)濟(jì)有效的方法之一 在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中 大學(xué)生要調(diào)節(jié)自身的就業(yè)心態(tài) 更加充 分地 調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性 學(xué)會(huì)獨(dú)立思考 自主學(xué)習(xí)以及自我調(diào)節(jié)與控制 4 有利于大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 把就業(yè)的壓力轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力 從而培 2 養(yǎng)出更多的創(chuàng)業(yè)者 從上面可以了解到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅有益于大學(xué)生就業(yè)渠道的拓展 還能為社會(huì)創(chuàng)造 出更加多的就業(yè)崗位 可謂一舉兩得 然而我國(guó)大學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率 都比 較低 這都是因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著很多的問(wèn)題和挑戰(zhàn) 所以分析這些問(wèn)題并提出 對(duì)策 就有助于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率 從而推動(dòng)大學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè) 并成功創(chuàng)業(yè) 二 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析 一 大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比重低 自從第一屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽在清華大學(xué)舉辦以來(lái) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就迅速在全國(guó)范圍內(nèi)蔓 延 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為了一個(gè)焦點(diǎn)被社會(huì)高度關(guān)注 隨著近幾年各級(jí)政府和高校對(duì) 大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)提供了各種各樣的優(yōu)惠政策 使得大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的熱情空前高漲 事實(shí)上 真 正進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生卻是越來(lái)越少 我國(guó)的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)還處于初級(jí)階段 實(shí)際 進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生人數(shù)并不多 占大學(xué)生總數(shù)的比重也比較低 據(jù) 中國(guó)教育報(bào) 報(bào)道 一項(xiàng)對(duì)部分高校進(jìn)行的 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題 調(diào)查問(wèn)卷 表明 先就業(yè)后擇業(yè)成為多數(shù)大學(xué)生的選擇 報(bào)道中的調(diào)查顯示 有 51 的學(xué)生選擇先 就業(yè)后擇業(yè) 25 的人選擇先擇業(yè)后就業(yè) 另有 14 的學(xué)生選擇繼續(xù)深造 選擇畢業(yè)后自 己創(chuàng)業(yè)的只有 10 這個(gè)結(jié)果顯示出了大多數(shù)的畢業(yè)生在擇業(yè)問(wèn)題上開(kāi)始采取了比較靈 活的態(tài)度 但是考慮到創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生還是很少 這表明了大學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了大學(xué) 生創(chuàng) 業(yè)可能會(huì)遇到的問(wèn)題 除了資金等一些外部因素 主要還是要兼顧學(xué)業(yè) 大學(xué)生創(chuàng) 業(yè)必 然會(huì)面臨繼續(xù)深造和創(chuàng)業(yè)之間的矛盾 大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè) 一起都是從頭干起的 這是很多成大業(yè)者的必經(jīng)之路 從頭開(kāi)始 雖然相對(duì)來(lái)說(shuō)比較困難 但是最大的好處就是可以自由發(fā)揮 什么都沒(méi)有的白紙才 能畫(huà) 出最美的圖畫(huà) 二 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)多數(shù)從事技術(shù)含量低的行業(yè) 從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域和深度來(lái)看 我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只有極少的人涉及到 IT 網(wǎng)絡(luò) 3 編程軟件等高科技領(lǐng)域 有相當(dāng)大的一部分大學(xué)生從事的還是餐飲類 服裝類 等技術(shù)含 量低和就業(yè)門檻低的領(lǐng)域 這與大學(xué)生自身專業(yè)水平相差過(guò)大 并沒(méi)有使大學(xué)生專 業(yè)知 識(shí)豐富和技術(shù)先進(jìn)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái) 雖然在學(xué)校參加的一些創(chuàng)業(yè)比賽中 大學(xué)生多數(shù)進(jìn)行的都是跟高科技有關(guān)的項(xiàng)目 但是在實(shí)際創(chuàng)業(yè)中應(yīng)用這些的卻很少 大學(xué)生畢業(yè)以后 要靠自己一個(gè)人的能力來(lái) 創(chuàng)辦 一個(gè)企業(yè) 并不是說(shuō)起來(lái)的那么簡(jiǎn)單 常常都是力不從心 因此 很多大學(xué)生在創(chuàng) 業(yè)的 時(shí)候選擇的是就業(yè)門檻低 啟動(dòng)資金少并且風(fēng)險(xiǎn)比較低易于運(yùn)行的行業(yè) 比如零售 飯 店等規(guī)模不大的行業(yè) 這樣既可以積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)又能節(jié)約創(chuàng)業(yè)成本 三 創(chuàng)業(yè)過(guò)程中風(fēng)險(xiǎn)較多且成功率較低 大學(xué)生都久居校園 所以缺少對(duì)市場(chǎng)的細(xì)致了解和對(duì)市場(chǎng)的精確定位 導(dǎo)致創(chuàng) 業(yè)項(xiàng) 目實(shí)施前擬定的方案脫離市場(chǎng)行情 方案也就因此不能實(shí)行 只是依靠對(duì)于創(chuàng)業(yè)的 熱情 盲目的制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 在市場(chǎng)實(shí)際情況發(fā)生突然轉(zhuǎn)變的情況下 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者往往 會(huì)手 足無(wú)措 從而導(dǎo)致他們放棄經(jīng)營(yíng)甚至創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 有的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)失敗后不僅給自 己和 家庭都帶來(lái)了很大的經(jīng)濟(jì)壓力 甚至有的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)失敗后產(chǎn)生了心理陰影 給 自己 背上了沉重的心理負(fù)擔(dān) 對(duì)未來(lái)的工作和生活有著負(fù)面的影響 因?yàn)榇髮W(xué)生還沒(méi)有 經(jīng)歷 過(guò)過(guò)多的失敗和挫折 與其他的創(chuàng)業(yè)者相比較 在精神上的負(fù)擔(dān)往往會(huì)更加沉重 調(diào)整 和恢復(fù)的時(shí)間也就需要更長(zhǎng) 而且人們對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的期望還是很高的 政府也有 一些 相應(yīng)的優(yōu)惠政策來(lái)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率還是不高 很多人 都嘗 到了失敗的苦澀 而成功的人更是寥寥無(wú)幾 四 國(guó)家政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持體系仍不完善 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系是一個(gè)系統(tǒng)的工程 教育管理者 教育工作者 各級(jí)政府 企 業(yè)單位和學(xué)生父母都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系的成員 而作為創(chuàng)業(yè)主體的大學(xué)生與大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)支持體系成員之間的聯(lián)系和互動(dòng)是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)能付諸實(shí)踐的必備條件 近幾年 從中 央到地方政府對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都有著不同的政策支持 但是作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制 和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的支持體系仍然不健全 盡管早在 2003 年國(guó)家就開(kāi)始出臺(tái)了一系列 支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策 但是由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身?xiàng)l件的限制和缺乏全社會(huì)的鼓勵(lì)與 支持等原因 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)中的備項(xiàng)選擇 應(yīng)屆畢業(yè)生沒(méi)有體現(xiàn)出 預(yù)期 4 的創(chuàng)業(yè)熱情 只有為數(shù)不多的大學(xué)畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)并且成功 很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái) 大 多數(shù)的學(xué)生對(duì)于政府創(chuàng)業(yè)政策不夠關(guān)注 加上創(chuàng)業(yè)政策的限 制頗多 使得很多擁有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生將自己創(chuàng)業(yè)失敗都?xì)w罪于這個(gè)原因 目前 創(chuàng)業(yè) 政策本身就不是很完善 而且附加條件多 這些政策和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求有一 些脫 節(jié) 比如 要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生去工商部門注冊(cè)登記企業(yè) 按照有關(guān)規(guī)定要提供待業(yè)證 明 而且申辦企業(yè)的各種手續(xù)十分的繁瑣 這對(duì)于尚未就業(yè)正在走出校門的大學(xué)生來(lái)說(shuō) 確 實(shí)有點(diǎn)強(qiáng)人所難 政府鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 但在具體的實(shí)施上卻又有很多限制 如果 政府 能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更寬松的環(huán)境 更加簡(jiǎn)潔的手續(xù) 可能更多的大學(xué)生會(huì)加入到 創(chuàng)業(yè) 隊(duì)伍中來(lái) 作為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè) 在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候會(huì)希望得到來(lái)自社會(huì) 學(xué)校和家庭的幫助 尤 其在面對(duì)創(chuàng)業(yè)政策不理解和需要法律幫助的時(shí)候 大學(xué)生首先就會(huì)想得到政府的幫 助 三 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題 一 社會(huì)影響 1 傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響 現(xiàn)在阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要障礙就在于傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響 社會(huì)輿論氛圍直接 影響著人們的價(jià)值觀和人生觀 所以受追求穩(wěn)定 安居樂(lè)業(yè)等傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響 現(xiàn) 在全社會(huì)范圍內(nèi)仍然沒(méi)有形成提倡創(chuàng)業(yè)精神和重視創(chuàng)業(yè)行為的社會(huì)氛圍 而這樣的社會(huì) 氛圍必然會(huì)影響到學(xué)校教育和大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的熱情 改革開(kāi)放以來(lái) 我國(guó)大學(xué)生 的價(jià) 值觀和就業(yè)觀就發(fā)生了很多變化 比如在擇業(yè)過(guò)程中急功近利 選擇工作時(shí)向往東 部以 及沿海的大城市 對(duì)待工資及住房條件則是越高越好等等 這些傳統(tǒng)的就業(yè)觀念還 在當(dāng) 代的大學(xué)生中影響很大 而且從社會(huì)角度來(lái)講 社會(huì)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)定位過(guò)高 造 成了 有些大學(xué)生很難放下身份自主創(chuàng)業(yè) 社會(huì)上普遍認(rèn)為大學(xué)生是接受過(guò)高等教育的人 就 應(yīng)該從事一些體面的工作 而對(duì)于大學(xué)生從事個(gè)體或者社會(huì)角色低的工作 人們就 會(huì)覺(jué) 得這是很不正常的事情 正由于這種傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響 使得很多大學(xué)生不肯放 低身 價(jià)去從事一些社會(huì)上現(xiàn)在普遍認(rèn)為低層次的工作 讓他們認(rèn)為從事這類的工作是很丟臉 5 的 事實(shí)上大學(xué)生在社會(huì)中也只不過(guò)是普通的勞動(dòng)者 任何合法合理的工作都 應(yīng)鼓勵(lì)學(xué) 生們?nèi)プ?而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)更是值得提倡的 2 缺乏良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境 當(dāng)前中國(guó)的社會(huì)總體還是缺少創(chuàng)業(yè)氛圍 全社會(huì)還沒(méi)有形成支持鼓勵(lì)和關(guān)心的良好 的創(chuàng)業(yè)環(huán)境 從整個(gè)社會(huì)來(lái)看 盡管有很多人通過(guò)自己的努力創(chuàng)業(yè)取得了成功 也 引起 很好的社會(huì)反映 但是社會(huì)整體的創(chuàng)業(yè)氛圍還不是很濃厚 依然有很多人認(rèn)為考上 大學(xué) 就是唯一出路 畢業(yè)后就要去政府機(jī)關(guān)事業(yè)單位或者公司企業(yè)去工作 對(duì)于選擇自 主創(chuàng) 業(yè)的大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很多聯(lián)想和質(zhì)疑 認(rèn)為他是沒(méi)本事找到好的工作才去創(chuàng)業(yè)的 現(xiàn) 在社 會(huì)上都是傳頌成功人士 而那些創(chuàng)業(yè)失敗了的卻很難以被寬容 這也使大學(xué)生在選 擇創(chuàng) 業(yè)時(shí)面臨很大的心理壓力 害怕創(chuàng)業(yè)失敗而不敢大膽開(kāi)拓創(chuàng)業(yè) 除此以外 我國(guó)當(dāng) 前社 會(huì)的誠(chéng)信意識(shí)還有待提高 有一些人不以失信為恥反而以其為榮 各種違法經(jīng)營(yíng)和 商業(yè) 欺詐行為屢見(jiàn)不鮮 這些嚴(yán)重的擾亂了我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序 這都給涉世不深 缺 乏歷 練的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)了很大的阻礙 影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性和成功性 3 政府政策制度支持 近幾年來(lái) 中央以及地方各級(jí)政府都高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠政 策 對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了積極的促進(jìn)作用 但是由于大學(xué)生并不是我國(guó)現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的主體 所以政府對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持還沒(méi)有上升到戰(zhàn)略的高度 各項(xiàng)工作都還處于啟動(dòng) 階 段 都有待于進(jìn)一步加強(qiáng) 首先 從這些政策來(lái)看 多數(shù)都是集中在企業(yè)注冊(cè) 稅 收和 資金支持等方面 而針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)指導(dǎo)等方面的就相對(duì)不足 另外 某些優(yōu) 惠政 策缺乏相應(yīng)的配套措施和準(zhǔn)則使得政策難以執(zhí)行 不少大學(xué)創(chuàng)業(yè)者在班里各種登記手續(xù) 時(shí) 就是因?yàn)橄嚓P(guān)部門不知道該如何操作使得有政策也無(wú)用武之地 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者 并沒(méi) 有受到優(yōu)惠 而在實(shí)際的過(guò)程中 有關(guān)資金扶持的創(chuàng)業(yè)政策對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的規(guī)模及領(lǐng) 域等 都有一定的要求 這樣能享受到這些優(yōu)惠政策并不是很容易的事情 再加上政策的 資金 支持力度不大 這就使得很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者沒(méi)有申請(qǐng)的興趣 政策的執(zhí)行效果就大 打折 扣 6 4 創(chuàng)業(yè)資金籌措困難 資金對(duì)于任何創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)都是必須具備的一項(xiàng)重要資本 對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)更是 如此 如果缺乏充足的資金支持 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就很難取得成功 大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 資金 都是來(lái)自于個(gè)人和家庭 其他渠道的融資非常有限 不少大學(xué)生雖然具有很高的創(chuàng) 業(yè)熱 情 但是因?yàn)槿狈ψ銐虻膯?dòng)資金而沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)或是中途因?yàn)橘Y金缺乏而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失 敗 雖然政府和一些高校也設(shè)立了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶基金 但是這些基金的規(guī) 模普 遍都小 又因?yàn)闋砍睹鎻V 對(duì)大學(xué)生個(gè)體的幫助效果就不是很明顯 據(jù)了解 一些高 校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持資金少的有幾百元 最多也只有幾千元 這些資金實(shí)際的 幫助 作用并不大 主要是為了激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí) 同時(shí)由于我國(guó)資本市場(chǎng)秩序還不 夠完 善 多數(shù)的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)對(duì)于其投資項(xiàng)目的發(fā)展前景及其創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理能力有很高的 要求 所以盡管社會(huì)上存在一些風(fēng)險(xiǎn)投資基金 但申請(qǐng)風(fēng)險(xiǎn)投資對(duì)于多數(shù)的大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 者而言是可望而不可及的 此外 由于大學(xué)生缺少有效地信用擔(dān)保 為創(chuàng)業(yè)而申請(qǐng) 的信 貸額度也都較小 所以銀行出于對(duì)降低信貸審批成本和控制信貸風(fēng)險(xiǎn)等方面的考慮 也 都常常不愿意給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供貸款支持 因此使得國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)信貸優(yōu)惠政策 難以得到有效執(zhí)行 二 教育及環(huán)境 1 學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育缺乏 從入學(xué)率來(lái)看 我國(guó)高等教育已開(kāi)始進(jìn)入大眾化教育階段 但由于我國(guó)高等教育長(zhǎng) 期實(shí)施精英教育模式 所形成的教育理念 制度體系 教學(xué)管理等都是與精英教育 相適 應(yīng)的 沒(méi)有脫離精英教育的軌道 雖然有的高校實(shí)施了與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的教育 但多數(shù) 人都 把與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的教育活動(dòng)看成了企業(yè)家或大老板的速成班 被賦予了許多急功近利 的色彩 在大多數(shù)高等學(xué)校中 無(wú)論從老師還是到學(xué)校管理者都還沒(méi)有從高等教育 大眾 化的趨勢(shì)中認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展所需人才的重要性 缺少對(duì)高校 實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的正確認(rèn)識(shí) 具體體現(xiàn)在忽視創(chuàng)業(yè)教育的根本作用 沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè) 對(duì)于 就業(yè)的促進(jìn)作用 而是普遍重視畢業(yè)生的就業(yè)率 現(xiàn)在從整個(gè)高等教育的體系來(lái)看 我 們還沒(méi)有創(chuàng)造出一套完整的創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制 創(chuàng)業(yè)教育還是在高等教育體系之外 沒(méi) 有被 納入到高校人才的培養(yǎng)方案中 如此一來(lái) 高校本身也不會(huì)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供適當(dāng) 的創(chuàng) 7 業(yè)教育平臺(tái)和條件 2 家庭環(huán)境影響 來(lái)自家庭的意見(jiàn) 是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要因素 父母的想法會(huì)很大程度上影 響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)選擇 父母如果鼓勵(lì)自己的孩子要大膽嘗試 勇于開(kāi)拓 不要害怕失敗 那么受父母的影響 大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)就會(huì)持更樂(lè)觀積極的態(tài)度 反之父母希望 孩子 慢慢發(fā)展 找一個(gè)穩(wěn)定的工作 那么 大學(xué)生在選擇自己的創(chuàng)業(yè)之路時(shí)就會(huì)更加小 心謹(jǐn) 慎 另外 家庭的經(jīng)濟(jì)狀況也會(huì)影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)選擇 如果父母有比較穩(wěn)定的收 入 家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好 他們還可以給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的某些方面提供支持 那么這些 大學(xué) 生在選擇創(chuàng)業(yè)時(shí) 就會(huì)更積極主動(dòng) 勇于嘗試更大的風(fēng)險(xiǎn) 反之 家庭條件不是太 好 父母需要子女給予他們幫助 那么這些大學(xué)生就會(huì)更加在乎創(chuàng)業(yè)的成敗 充分考慮 自身 家庭情況 聽(tīng)取父母及親人的建議 這些都是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之路上必經(jīng)的一道關(guān)卡 實(shí) 際上 父母和親人的建議對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇的影響并不小 雖然己經(jīng)成人 但是我 國(guó)大 多數(shù)大學(xué)生 即使已經(jīng)進(jìn)人碩士 博士學(xué)習(xí)階段 仍然沒(méi)有在經(jīng)濟(jì)上以至心理上擺 脫對(duì) 父母的依賴 三 大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力 1 創(chuàng)業(yè)知識(shí)缺乏 在全國(guó)范圍內(nèi)展開(kāi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中 很多創(chuàng)業(yè)者不能把自己的創(chuàng)意表達(dá)出 來(lái) 同時(shí)缺乏個(gè)性化的創(chuàng)新意識(shí) 即使有創(chuàng)業(yè)的想法 但是當(dāng)付諸實(shí)踐時(shí)又不知道 該做 什么行業(yè)有前途 對(duì)于目標(biāo)市場(chǎng)的定位很模糊以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的具體情況也缺乏了解 等 等 這些現(xiàn)象都說(shuō)明了大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)知識(shí)的缺乏 2 創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足 大學(xué)生有抱負(fù) 有理想 但好高騖遠(yuǎn) 在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中只能理論上的 空想主義 對(duì)于具體的目標(biāo)選擇 市場(chǎng) 開(kāi)拓 經(jīng)營(yíng)策略等方面還是缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí) 8 3 創(chuàng)業(yè)心態(tài)不穩(wěn) 頑強(qiáng)的意志是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ) 在創(chuàng)業(yè)中必然會(huì)遇到許多矛盾和困難 如果沒(méi)有好的意 志和堅(jiān)持不懈的精神 就不會(huì)取得成功 然而 從對(duì)近幾年自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的情 況分 析 不少創(chuàng)業(yè)者都缺乏這樣的意志 心態(tài)不穩(wěn) 4 創(chuàng)業(yè)能力薄弱 創(chuàng)新能力作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵因素 在很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的實(shí)例中 最主 要的原因就是忽略了創(chuàng)新 有部分大學(xué)生不僅認(rèn)為自己沒(méi)有所謂的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力 而且 對(duì)畢業(yè)后自己的生存能力都存在著懷疑 這種情況主要是因?yàn)槲覀兊拇髮W(xué)教育僅注重專 業(yè)上的理論教育 忽視了對(duì)大學(xué)生的心理教育和職業(yè)規(guī)劃教育 四 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨問(wèn)題的對(duì)策分析 一 改善社會(huì)環(huán)境 1 完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境體系 人是社會(huì)型動(dòng)物 社會(huì)文化環(huán)境每時(shí)每刻都對(duì)人的行為方式和價(jià)值觀念等產(chǎn)生著影 響 這既有正面的影響 當(dāng)然也有負(fù)面影響 對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō) 不能忽視的就 有社 會(huì)文化環(huán)境的影響 只有在和諧的社會(huì)文化環(huán)境的支持下 才能使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活 動(dòng)順 利進(jìn)行 另外 有關(guān)政府部門不僅要提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的硬環(huán)境建設(shè) 還要更深層次 的維 護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境 并深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)的創(chuàng)業(yè)文化對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要影響 同時(shí) 要建立在高校和其他各種社會(huì)成分參加的基礎(chǔ)上 由政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)機(jī)制 在 具體實(shí)施方面 要加大新聞媒體的宣傳力度 充分利用廣播電視和網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙等媒介 使 成功創(chuàng)業(yè)的人們發(fā)揮其帶頭作用 從而改變現(xiàn)在社會(huì)上的一些傳統(tǒng)觀念 在全社會(huì) 刮起 一股創(chuàng)業(yè)型的社會(huì)文化風(fēng) 最終形成尊重創(chuàng)業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的良好社會(huì)氛圍 給大學(xué) 生一 個(gè)良好舒適的創(chuàng)業(yè)環(huán)境 激發(fā)越來(lái)越多的大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中 另外要完善 相應(yīng) 制度和加強(qiáng)立法以及加大宣傳教育的力度 從而更快的建設(shè)及完善我國(guó)信用體系 在全 9 社會(huì)建立一種如一處失信則處處受制約的良好機(jī)制 并提高全體公民的誠(chéng)信意 識(shí) 給大 學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造一個(gè)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng) 公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境 使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠得以健康 正常 的開(kāi)展 2 發(fā)揮政府政策制度作用 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是需要多方面的支持和準(zhǔn)備的 尤其需要相應(yīng)的政策和輿論支持 政府 對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要發(fā)揮引導(dǎo)者和支持者的作用 如果沒(méi)有相關(guān)法律和政策的支 持 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是比較難以形成氣候的 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要良性循環(huán)發(fā)展 首先 政府要 在創(chuàng) 業(yè)資金上給大學(xué)生支持 資金問(wèn)題是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)最大的難題之一 即使有少數(shù) 的大 學(xué)生存在必要的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 可大多數(shù)大學(xué)生還都是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱 原始資金對(duì)于他 們來(lái) 說(shuō)是很迫切需要的 所以政府應(yīng)該發(fā)揮 宏觀調(diào)控 的作用 為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一 條綠 色通道 其次 政府應(yīng)該出臺(tái)一些為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供快捷途徑的優(yōu)惠政策 特別是 在檔 案戶口和工齡等問(wèn)題上給予特殊照顧 從現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的總體環(huán)境來(lái)看 創(chuàng) 業(yè)的 成本相對(duì)來(lái)說(shuō)很高 我們要努力使成本最小化 政府應(yīng)該在政府職能范圍內(nèi)的領(lǐng)域 給大 學(xué)生創(chuàng)業(yè)適當(dāng)?shù)?開(kāi)綠燈 比如場(chǎng)地收較低的費(fèi)用甚至干脆就不收費(fèi) 降低大學(xué) 生的 創(chuàng)業(yè)成本 從而節(jié)約他們的創(chuàng)業(yè)資本 另外政府應(yīng)該把創(chuàng)業(yè)者召集到一起 讓他們 能互 相影響 互相幫助 從而使他們成功的創(chuàng)業(yè) 因此 政府不但要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供 良好 的資金和政策支持 而且要積極鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè) 3 合理規(guī)劃資金來(lái)源 融資對(duì)于創(chuàng)辦企業(yè)來(lái)說(shuō)是基礎(chǔ)步驟 所以拓寬融資渠道對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)是更為 重要的 當(dāng)前我國(guó)企業(yè)融資的主要來(lái)源有 銀行信貸資金 國(guó)家財(cái)政資金 非銀行 金融 機(jī)構(gòu)資金 民間個(gè)人資金 法人單位資金以及境外資金等 而我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主 要融 資方式有 自籌資金 小額創(chuàng)業(yè)貸款 獲取 天使 資金 政府扶持資金和創(chuàng)業(yè)租 賃 除風(fēng)險(xiǎn)資金外的各種融資渠道幾乎都沒(méi)有專門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)立的 而且門檻設(shè)置的相 對(duì)來(lái)說(shuō)比較高 這都是很難獲取的 所以 政府要降低其他渠道的準(zhǔn)入條件 從而 保障 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擁有必要的資金 此外 政府要在創(chuàng)業(yè)基金 種子 基 金等方面加大投入 同時(shí)社會(huì)企業(yè)和高校也要設(shè)置對(duì)應(yīng)的創(chuàng)業(yè)基金為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù) 保證創(chuàng)業(yè)資金來(lái) 源 10 二 提高創(chuàng)業(yè)教育水平和家庭支持 1 加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)教育作為一種全新的教育理念 是高等教育發(fā)展的一種必然趨勢(shì) 相對(duì)于傳統(tǒng) 教育 創(chuàng)業(yè)教育更多是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力 作為培養(yǎng)高級(jí)人才的地方 高校更要以建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的為目標(biāo) 承擔(dān)為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的責(zé)任 并逐漸 完善 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教育體系 一方面 高校要對(duì)過(guò)去的教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行改革 更加 注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力 同時(shí)要深化課程改革 增加在整個(gè)課程體系中創(chuàng) 業(yè)教 育課程及實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐等環(huán)節(jié)的比例 建立一套完整的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系 使創(chuàng)業(yè)教 育始 終貫穿于大學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程 另一方面 高校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想上的教 育工 作 結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的創(chuàng)業(yè)需要 通過(guò)各種方法讓大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀 人生觀 和價(jià) 值觀 使其具備艱苦奮斗 敢于挑戰(zhàn) 擁有良好的自信心等創(chuàng)業(yè)人必備的精神 為 大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)打下良好的思想基礎(chǔ) 另外 學(xué)校要不斷加強(qiáng)與各級(jí)政府部門和相關(guān)企業(yè)的 密切 聯(lián)系 建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地和就業(yè)拓展中心 同時(shí)邀請(qǐng)社會(huì)上的知名人士特別 是在 創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域有獨(dú)特建樹(shù)的企業(yè)家到學(xué)校開(kāi)辦創(chuàng)業(yè)講座和勵(lì)志講座 傳輸正確的創(chuàng)業(yè)理 念 從而激發(fā)廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神 增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)自信心 2 轉(zhuǎn)變家庭觀念 鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要多方面的幫助與支持 因?yàn)檫@是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的事業(yè) 其中來(lái)自 家庭的幫助尤為重要 家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要在思想和行為上高度統(tǒng)一 同 時(shí)要 樹(shù)立正確的就業(yè)觀 不能歧視大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 父母對(duì)子女就業(yè)的傾向常常會(huì)對(duì)大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 的選擇產(chǎn)生重大的影響 因而 廣大高校學(xué)生的父母應(yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)對(duì)于其 子女 成長(zhǎng)的重要意義 要改變自身原有的傳統(tǒng)就業(yè)觀念 積極鼓勵(lì)自己的子女投身創(chuàng)業(yè)之中 三 完善自身水平 提高創(chuàng)業(yè)能力 1 大學(xué)生應(yīng)積累經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充知識(shí) 大學(xué)生要通過(guò)多種方式補(bǔ)充創(chuàng)業(yè)缺乏的經(jīng)驗(yàn) 如參加高校創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn) 參加創(chuàng)業(yè) 11 大賽等 應(yīng)經(jīng)常走向社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研 鍛煉提高自己的溝通能力和人際交往 能力 還 要對(duì)市場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行分析 要清楚了解自己的實(shí)力 對(duì)自身能力 經(jīng)濟(jì)實(shí)力和人際關(guān) 系等 要有充分的認(rèn)識(shí) 以便于制定切實(shí)可行的計(jì)劃 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該尋找機(jī)會(huì)深入社 會(huì) 了解行業(yè)的基本運(yùn)作模式 多參加社會(huì)實(shí)踐從而積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn) 2 大學(xué)生要提高自身的心理素質(zhì) 創(chuàng)業(yè)是一個(gè)希望和困難同在 機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的過(guò)程 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程 中要培養(yǎng)吃苦耐勞 積極向上的精神品質(zhì) 要更多的考慮創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的艱難 要增 強(qiáng)抗 打擊和抗挫折能力 在面對(duì)