觀察物體活動(dòng)課

第四課時(shí)第四課時(shí) 觀察物體活動(dòng)課觀察物體活動(dòng)課 崔良民崔良民 一 教學(xué)目標(biāo) 1 通過本節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解 2 體會(huì)圖形變換的意義 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣 3 在分組活動(dòng)的過程中 與他人能夠合作交流 二 教學(xué)重點(diǎn) 加深對(duì) 對(duì)稱 的理解與掌握 三 教學(xué)難點(diǎn) 利用所學(xué)的知識(shí)完成活動(dòng)內(nèi)容 經(jīng)歷從數(shù)學(xué)到生活的過程 四 教具準(zhǔn)備 玩具汽車 不同方位的圖形 一幅雪花圖案 水中小房子的 倒影簡(jiǎn)筆畫 動(dòng)畫圖片一組 五 學(xué)具準(zhǔn)備 白紙 剪刀 彩筆 動(dòng)物圖片一組 六 教學(xué)過程 步驟師 生 活 動(dòng)修改意見 一 二 學(xué)生回憶 學(xué)生回憶 我們都學(xué)過了哪些觀察物體的方法和對(duì)稱的知識(shí) 學(xué)生自由談?wù)?教師指明進(jìn)行補(bǔ)充 明確所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn) 軸對(duì)稱 平面對(duì)稱 鏡面對(duì)稱 找準(zhǔn)位置 找準(zhǔn)位置 出示一輛汽車玩具和從 前 后 左 右 上 觀察到的圖 形 出示表示方向的詞語(yǔ) 前面 后面 左面 右面 上面 學(xué)生根據(jù)教師所出示的每一個(gè)形狀 選擇觀察的位置 同位兩人相互判斷對(duì)錯(cuò) 步驟 師 生 活 動(dòng) 修改意見 三 四 五 六 個(gè)人操作 個(gè)人操作 1 我會(huì)剪 出示一幅雪花的圖案 現(xiàn)在利用我們學(xué)過的對(duì)稱的有關(guān)知識(shí) 思考如何才能 既簡(jiǎn)便有迅速地完成作品 課堂交流各自的方案 2 根據(jù)自己的愛好 選擇合適的圖形和形狀 自己設(shè)計(jì) 剪出一朵美麗的雪花 找不同層次的學(xué)生交流自己的剪法 并說(shuō)出知識(shí)依據(jù) 那么你還見過生活中哪些地方用到了這些內(nèi)容 舉例說(shuō)明 小組討論之后 再集體進(jìn)行課堂評(píng)價(jià) 同位合作 同位合作 1 我能畫 出示一幅簡(jiǎn)筆畫 根據(jù)小房子在水里的倒影 你們能夠畫出它在陸地上的樣 子嗎 2 學(xué)生同位合作完成 3 班級(jí)繪畫展評(píng) 指明對(duì)不同的作品進(jìn)行講評(píng) 那些地方較好 哪些地方 需要改進(jìn) 說(shuō)明自己的理由 小組探索 小組探索 1 我能做 出示一組不同的動(dòng)畫圖片 根據(jù)要求貼圖畫 小貓的左手拿著一支筆 小猴的右手里有一個(gè)桃子 小狗左腳的鞋子有一個(gè)洞 小豬的右邊有一把鑰匙 學(xué)生根據(jù)要求 把每一個(gè)小動(dòng)物的畫像補(bǔ)充完整 2 小組之間相互評(píng)價(jià) 指名讓學(xué)生自愿選擇小組成果進(jìn)行評(píng)價(jià) 也可以對(duì)自己進(jìn) 行評(píng)價(jià) 快樂舞蹈 快樂舞蹈 播放一塊歡快的音樂 師生一起面對(duì)鏡子做舞蹈動(dòng)作 根據(jù)教師的口令 邊做邊觀察鏡子中的 你 是如何做的 應(yīng)該發(fā)出什么樣的口令 才能讓鏡子中的 你 聽從你的 指揮 步驟師 生 活 動(dòng)修改意見 七 課