初中英語人教版八年級下冊Unit 8 Section A.doc

Unit8 SectionA（Grammar Focus-4c）精品教案Unit 8Have you read Treasure Island yet?Period 3SectionA Grammar focus-4c教學(xué)目標(biāo)要求1能夠使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句型來詢問、回答和談?wù)撨^去發(fā)生或已經(jīng)完成的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，如： Have you read Tom Sawyer yet? Yes, I have. / No, I havent. What books have you already read? Ive already read Little Women and Harry Potter. 等。2能夠在使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)談?wù)撨^去發(fā)生的事情對現(xiàn)在的影響時(shí)正確使用yet和already，并初步了解just的用法，如： Has Tina read Treasure Island yet? Ive already finished reading it. Ive just drunk some water.等。3能夠通過動詞時(shí)態(tài)填空的練習(xí)，體驗(yàn)并辨別現(xiàn)在完成時(shí)和一般將來時(shí)、一般過去時(shí)的區(qū)別。如： Ive just drunk some water. Is your sister going to the movies with us tonight? When did he leave? 等。 4能夠使用所學(xué)的目標(biāo)語言對自己所看過的書和電影、聽過的歌曲進(jìn)行簡單評價(jià)，并通過交流了解同伴的情況，如：A: What books have you already read? B: Ive already read Tom Sawyer and Harry Potter. A: What do you think of them? B: I think Harry Potter was exciting, but Tom Sawyer was a bit boring. 等。5能認(rèn)讀并能工整書寫所學(xué)單詞，如：fiction, science fiction, technology, French等。教學(xué)過程 活動步驟教與學(xué)活動目的及其操作復(fù)習(xí)時(shí)間m1復(fù)習(xí)已學(xué)目標(biāo)語，體會現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。Lets talk about these books. 教師就其中的一幅圖與一名學(xué)生討論，為全班作個(gè)示范。T: Have you read Little women yet?S: Yes, I have already finished reading it.T: Whats it about?S: Its about four sisters growing up.T: Whats it like?S: Its fantastic.2仿照上述對話，組織Pair work復(fù)習(xí)活動。OK. Lets do pair work: Talk about books.學(xué)生雙人活動，教師抽查幾對學(xué)生。導(dǎo)入時(shí)間1 m3導(dǎo)入語法，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。1教師可羅列一些動詞，讓學(xué)生朗讀并歸類。2教師設(shè)計(jì)表格，引導(dǎo)學(xué)生將這些詞按動詞過去式和過去分詞的變化規(guī)律填入相應(yīng)方框。3鼓勵(lì)學(xué)生尋找規(guī)律。GrammarFocus時(shí)間8 m4回顧2d對話；引入歸納語法環(huán)節(jié)。1請學(xué)生朗讀2d對話，畫出其中的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的目標(biāo)語。2引導(dǎo)學(xué)生觀察句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解)3要求學(xué)生再次朗讀對話，圈出yet和already。4幫助學(xué)生找到更多的例句，引導(dǎo)學(xué)生歸納yet, already的用法，并引出just的用法。5讀語法表格，簡單歸納語法。Lets read Grammar focus.1帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)并朗讀Grammar Focus表格中的句子。讓學(xué)生仿照這些句子說出更多類似的句子和回答。2幫助學(xué)生歸納現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。4a時(shí)間8 m6運(yùn)用會話復(fù)習(xí)鞏固語法規(guī)律。OK. Look at 4a, lets do some exercises.1學(xué)生以小組為單位，試讀對話，畫出句子中的關(guān)鍵詞。2請一組同學(xué)全班交流，師生共同討論。3學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果完成4a。4全班核對答案。7朗讀，鞏固語言結(jié)構(gòu)。Well, lets read.學(xué)生齊讀、兩人一組朗讀句子以鞏固語言結(jié)構(gòu)。4b時(shí)間7 m8運(yùn)用語法規(guī)律完成練習(xí)。Look at 4b.1學(xué)生獨(dú)立完成4b的動詞填空練習(xí)，在語境中體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)句型的使用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有關(guān)時(shí)態(tài)的關(guān)鍵詞和動詞的變化形式。2學(xué)生通讀文章，了解大意，體會各種時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。3全班核對答案。教師追問原因，再次引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有關(guān)時(shí)態(tài)的關(guān)鍵詞和動詞的變化形式。4c時(shí)間9 m9填表，熟悉活動所用語言目標(biāo)。Lets do a survey.1教師出示表格，要求學(xué)生先根據(jù)自己的情況完成表格。2教師通過詢問一名學(xué)生的情況，為全班做示范。 T: What books have you already read? S: Ive already read T: What do you think of it? S: I think it is 10通過做調(diào)查，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)運(yùn)用。1Lets do a survey in your group. 要求學(xué)生在小組中做調(diào)查，并完成表格。2學(xué)生小組活動，以report的形式選擇表格中一到兩項(xiàng)內(nèi)容 進(jìn)行交流，其他學(xué)生根據(jù)所聽信息做記錄。反饋問答信息。3小組派代表向全班匯報(bào)，全班評價(jià)。小結(jié)時(shí)間3 m11歸納反饋強(qiáng)化本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。