物理人教版八年級(jí)上冊(cè)熔化和凝固.docx

熔化和凝固教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能: (1)知道熔化和凝固的含義 (2)知道晶體和非晶體的區(qū)別及熔點(diǎn)和凝固點(diǎn) (3)了解熔化圖象和凝固圖象的物理意義 2、過(guò)程與方法: (1)通過(guò)觀察固體的熔化過(guò)程,培養(yǎng)觀察能力 (2)通過(guò)探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律,感知發(fā)生物態(tài)變化的條件,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰Α?(3)通過(guò)探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖象、利用圖象的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:(1)通過(guò)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心,產(chǎn)生樂(lè)于探索自然的情感。(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)善于實(shí)踐和克服困難的良好意志和品質(zhì)及相互協(xié)作、友好相處的健康心態(tài)。 二、 教學(xué)重點(diǎn):探究晶體、非晶體的熔化過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、概括能力。突破方?讓學(xué)生親自做實(shí)驗(yàn),獲取感性知識(shí);利用圖像法可較為直觀地分析得出熔化的特點(diǎn)。 三、 教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、概括,總結(jié)出固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律,并能用圖象表示出來(lái)。突破方法:在實(shí)驗(yàn)中觀察要細(xì)致認(rèn)真,盡可能用純凈的碎冰,不用酒精燈加熱,在常溫下熔化。 六、教學(xué)方法: 討論式 學(xué)生探究式 合作與交流 七、教學(xué)器材:鐵架臺(tái) 燒杯 溫度計(jì) 酒精燈 鐵圈及石棉網(wǎng) 冰 松香(每二位學(xué)生一套)多媒體電腦 八、教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容教師指導(dǎo)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)過(guò)程 新課導(dǎo)入 新 課 教 學(xué) 熔化和凝固的含義 探究熔化和凝固的特點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn): 將蠟燭點(diǎn)燃后傾斜一個(gè)角度,讓燭油滴進(jìn)一個(gè)空火柴盒。 教師提問(wèn): 你所觀察到現(xiàn)象說(shuō)明物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化? 教師總結(jié): 固態(tài)的蠟燭和液態(tài)的燭油可以相互的轉(zhuǎn)變。 多媒體演示: 長(zhǎng)江源頭-各拉丹冬雪山、滔滔長(zhǎng)江之水; 正在消融的冰凌。 師:這節(jié)課我們就來(lái)研究固體變成液體、液體變成固體的情況 板書(shū): 熔化:物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象。 凝固:物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象。 師:同學(xué)們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)過(guò)哪些熔化或凝固的現(xiàn)象呢? 出示一裝有碎冰的燒杯 教師提問(wèn): 我能否隨意的將冰變成水,然后再將水變成冰呢? 教師總結(jié): 熔化和凝固度需要在一定條件下進(jìn)行。下面我們就來(lái)對(duì)熔化過(guò)程進(jìn)行探究,在這過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們思考這樣一些問(wèn)題: 多媒體展示: 冰和松香在什么溫度下開(kāi)始熔化? 在熔化過(guò)程中,溫度如何變化? 師:今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究冰和松香的熔化有什么規(guī)律? (1)要求學(xué)生觀察桌面上的各種器材 問(wèn)題:研究冰和松香的熔化過(guò)程,我們應(yīng)如何利用這些器材來(lái)研究?如何組裝?并組裝完成? (2)提出實(shí)驗(yàn)要求 學(xué)生觀察看到的現(xiàn)象 學(xué)生口答:蠟燭的燭油滴下來(lái),在火柴盒中又變成了蠟塊 學(xué)生觀察、討論、猜想并概括出熔化和凝固的概念。 學(xué)生舉例 學(xué)生思考并回答 學(xué)生討論、思考、猜想。 學(xué)生討論思考猜想并試著組裝 由成功組裝的小組進(jìn)行交流并作介紹 教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容教師指導(dǎo)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)探究 實(shí)驗(yàn)分析及總結(jié) 晶體和非晶體的區(qū)別 介紹熔點(diǎn)和凝固點(diǎn) 熔化和凝固的應(yīng)用 本節(jié)總結(jié) 教師巡視檢查各小組的實(shí)驗(yàn)情況,回答并糾正各小組在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題及錯(cuò)誤 媒體展示:冰和松香的熔化數(shù)據(jù)表格及根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)出的曲線圖像 問(wèn)題:通過(guò)數(shù)據(jù)和圖像分析兩者的熔化過(guò)程有什么區(qū)別?在冰的熔化中具有什么特點(diǎn)? 板書(shū):1.晶體和非晶體 2.晶體熔化的條件 (1)達(dá)到一定的溫度(2)繼續(xù)吸熱 媒體展示:聯(lián)系生活的練習(xí)訓(xùn)練 問(wèn)題:如果是冰的熔液(水)再變成的冰,那其特點(diǎn)及凝固的圖象應(yīng)該如何? 板書(shū):晶體熔液凝固的條件 (1)達(dá)到一定的溫度(2)繼續(xù)放熱 指導(dǎo)學(xué)生查表,利用書(shū)P40一些物質(zhì)的熔點(diǎn)表中的數(shù)據(jù)由學(xué)生分別提出問(wèn)題或自編一些練習(xí)題并作解釋。 媒體展示:熔化和凝固在生活及生產(chǎn)中的具體應(yīng)用的圖片。 問(wèn)題:在我們周?chē)钪羞€見(jiàn)到其他的熔化和凝固現(xiàn)象? 再向?qū)W生介紹我國(guó)是世界上最早冶鐵的國(guó)家,鑄鐵的使用比歐洲早一千多年。(投影商代的隕鐵器物,春秋晚期的鋼劍、河北滄州鐵獅),這都是中華民族勤勞與智慧的結(jié)晶,也為世界的冶金史增添了光輝燦爛的一頁(yè)。 問(wèn)題:通過(guò)這一課,我們了解到了哪些知識(shí)與方法? 組裝實(shí)驗(yàn)器材 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)出的實(shí)驗(yàn)圖像 分析討論,總結(jié)概括 得出結(jié)論 學(xué)生閱讀書(shū)P40一段并歸納說(shuō)明 學(xué)生練習(xí)