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6.2密度教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】1 要求學(xué)生能說(shuō)出密度的概念、物理意義,能正確寫(xiě)出密度的公式和單位。2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),能找出物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系,訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力?!窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn):1. 探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系,由圖像找規(guī)律 。2. 理解度的概念、公式、單位、物理意義。 難點(diǎn):理解密度是物質(zhì)的一種屬性。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、體積和質(zhì)量都相同的鐵塊(2塊)、體積和質(zhì)量都相同的鋁塊(2塊)、托盤(pán)天平和砝碼(8套)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程教師主要活動(dòng)學(xué)生主要活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、新課引入播放打金匠做假金項(xiàng)鏈,騙取典當(dāng)行十萬(wàn)元的視頻。你知道犯罪嫌疑人口中所說(shuō)的“比重”在物理學(xué)中稱(chēng)為什么嗎?觀看視頻并回答問(wèn)題通過(guò)觀看視頻,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新課教學(xué)二新課教學(xué)二、新課教學(xué) 【提出問(wèn)題】(1)怎樣識(shí)別體積相同的鐵塊和鋁塊?(2)若鐵塊和鋁塊質(zhì)量相同又怎樣識(shí)別?(3)兩個(gè)鐵塊,如果一個(gè)體積是另一個(gè)體積的2倍,質(zhì)量也會(huì)增加到原來(lái)的2倍嗎?即同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比嗎?要求學(xué)生利用給出的實(shí)驗(yàn)器材探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系。1、 說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的目的以及要進(jìn)行測(cè)量的物理量2、 介紹實(shí)驗(yàn)器材;3、 對(duì)學(xué)生的任務(wù)進(jìn)行分配。4、 實(shí)驗(yàn)表格物質(zhì)鐵塊數(shù)量質(zhì)量(g)體積(cm3)質(zhì)量/體積(g/cm3)鐵塊00_18216物質(zhì)鋁塊數(shù)量質(zhì)量(g)體積(cm3)質(zhì)量/體積(g/cm3)鋁塊0 0_1 82 16填寫(xiě)好質(zhì)量后教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論?!咎岢鰡?wèn)題】觀察表格中的數(shù)據(jù)和畫(huà)出的圖像,從中你能得到什么結(jié)論?(請(qǐng)小組內(nèi)討論,并將數(shù)據(jù)表貼于黑板上,我你們將邀請(qǐng)1-2個(gè)小組給我們分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論。)【課件展示】4、結(jié)論: (1)同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值相同,即質(zhì)量與體積成正比。 (2)不同的物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值一般不同。【自學(xué)指導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本密度相關(guān)知識(shí),完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容?!菊n件展示】1密度的概念2計(jì)算公式:變形式: m =v v = m /3單位:國(guó)際單位為:kg / m3 常用單位還有g(shù) / cm3【跟蹤例題】 一質(zhì)量為7.8103kg的鐵塊,體積為1m3,該鐵塊的密度為 kg/ m3,合 g/ cm3?!菊n件展示】 4單位換算:1g / cm3 = kg / m35物理意義:(教師可以引導(dǎo)學(xué)觀察體積為1m3時(shí)鐵的質(zhì)量和密度的數(shù)值總結(jié)物理意義)物理意義是:密度在數(shù)值上等于單位體積內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材114-115頁(yè)的小資料,并完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容。閱讀課本小資料-密度表, 了解“一些物質(zhì)的密度”,根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn),解決下列問(wèn)題:(1) 密度是物質(zhì)本身的一種 ,與物體的質(zhì)量和體積都 ,不同物質(zhì)的密度一般 。(2)固體物質(zhì)的密度一般比液體物質(zhì) 。(3)同種物質(zhì)不同狀態(tài),密度一般 。(4)質(zhì)量相同的實(shí)心銅塊和鋁塊,銅塊的體積較 (填“大” 或 “小”)?!井?dāng)堂檢測(cè)】1由密度的概念及公式 , 可以判定對(duì)于同一種物質(zhì)( ) A密度是一樣的 B體積越小,密度越大 C質(zhì)量越大,密度越大 D體積越大,密度越大2 關(guān)于密度的概念下列說(shuō)法正確的是( ) A同一種物質(zhì)它的密度跟其質(zhì)量成正比,跟其體積成反比 B把一鐵塊壓成鐵片,它們的密度就小了 C一種固體和一種液體,它們的質(zhì)量相等,體積相等,則它們的密度也相等 D質(zhì)量相等的兩種物質(zhì),密度大的體積也大3. 小明同學(xué)閱讀了閱讀課本小資料-密度表后,歸納了一些結(jié)論,其中正確的是( ) A不同物質(zhì)的密度一定不同 B固體物質(zhì)的密度一定比液體物質(zhì)大 C同種物質(zhì)的密度一定相同 D質(zhì)量相同的實(shí)心銅塊和鋁塊,銅塊的體積較小 大膽猜想,思考問(wèn)題,進(jìn)行展示。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想:體積為原來(lái)的2倍,質(zhì)量也為原來(lái)的2倍,也就是說(shuō),同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比。觀察實(shí)驗(yàn)器材 記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小組合作:根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)。求出物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值。在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)、連線,作出m-V圖像。根據(jù)表格數(shù)據(jù)和圖像小組交流討論,并將本組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖像貼于黑板上。示范小組分析、講解,得出結(jié)論:1.同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值是相同的,即:質(zhì)量與體積成正比;2.不同物質(zhì)比值一般不同。閱讀課本,思考問(wèn)題,完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容并交流展示。(此內(nèi)容讓學(xué)生到黑板去板演,其它學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)) 學(xué)生計(jì)算鐵的密度。 從題目的練習(xí)進(jìn)行單位換算,明確密度兩個(gè)常用單位之間的關(guān)系。小組討論后回答:1g/cm3 = 1.0103kg / m3 閱讀教材小資料,并完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)小組交流討論并展示:學(xué)生獨(dú)立思考后小組內(nèi)交流,形成統(tǒng)一答案進(jìn)行展示。 鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力和收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)用圖像法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析、處理并加以描述的能力。讓學(xué)生明確密度這個(gè)物理量的概念、計(jì)算公式和單位。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及合作交流能力。讓學(xué)生便于接受和掌握,理解密度的單位是由質(zhì)量單位和體積單位構(gòu)成的。從練習(xí)出發(fā),讓學(xué)生比較輕松的學(xué)會(huì)描述物理量的物理意義。對(duì)于密度是物質(zhì)的特性,學(xué)生較為難以理解,通過(guò)了解物質(zhì)

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