物理人教版八年級(jí)上冊(cè)6.2密度.doc

6.2密度教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】1 要求學(xué)生能說(shuō)出密度的概念、物理意義，能正確寫(xiě)出密度的公式和單位。2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，能找出物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1. 探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，由圖像找規(guī)律 。2. 理解度的概念、公式、單位、物理意義。 難點(diǎn)：理解密度是物質(zhì)的一種屬性?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、體積和質(zhì)量都相同的鐵塊（2塊）、體積和質(zhì)量都相同的鋁塊（2塊）、托盤(pán)天平和砝碼（8套）【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程教師主要活動(dòng)學(xué)生主要活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、新課引入播放打金匠做假金項(xiàng)鏈，騙取典當(dāng)行十萬(wàn)元的視頻。你知道犯罪嫌疑人口中所說(shuō)的“比重”在物理學(xué)中稱(chēng)為什么嗎？觀看視頻并回答問(wèn)題通過(guò)觀看視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新課教學(xué)二新課教學(xué)二、新課教學(xué) 【提出問(wèn)題】（1）怎樣識(shí)別體積相同的鐵塊和鋁塊？（2）若鐵塊和鋁塊質(zhì)量相同又怎樣識(shí)別？（3）兩個(gè)鐵塊，如果一個(gè)體積是另一個(gè)體積的2倍，質(zhì)量也會(huì)增加到原來(lái)的2倍嗎？即同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比嗎？要求學(xué)生利用給出的實(shí)驗(yàn)器材探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系。1、 說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的目的以及要進(jìn)行測(cè)量的物理量2、 介紹實(shí)驗(yàn)器材；3、 對(duì)學(xué)生的任務(wù)進(jìn)行分配。4、 實(shí)驗(yàn)表格物質(zhì)鐵塊數(shù)量質(zhì)量(g)體積(cm3)質(zhì)量/體積(g/cm3)鐵塊00_18216物質(zhì)鋁塊數(shù)量質(zhì)量(g)體積(cm3)質(zhì)量/體積(g/cm3)鋁塊0 0_1 82 16填寫(xiě)好質(zhì)量后教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！咎岢鰡?wèn)題】觀察表格中的數(shù)據(jù)和畫(huà)出的圖像，從中你能得到什么結(jié)論？（請(qǐng)小組內(nèi)討論，并將數(shù)據(jù)表貼于黑板上，我你們將邀請(qǐng)1-2個(gè)小組給我們分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論。）【課件展示】4、結(jié)論： （1）同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值相同，即質(zhì)量與體積成正比。 （2）不同的物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值一般不同?！咀詫W(xué)指導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本密度相關(guān)知識(shí)，完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容。【課件展示】1密度的概念2計(jì)算公式：變形式： m =v v = m /3單位:國(guó)際單位為：kg / m3 常用單位還有g(shù) / cm3【跟蹤例題】 一質(zhì)量為7.8103kg的鐵塊，體積為1m3，該鐵塊的密度為 kg/ m3，合 g/ cm3?！菊n件展示】 4單位換算：1g / cm3 = kg / m35物理意義：(教師可以引導(dǎo)學(xué)觀察體積為1m3時(shí)鐵的質(zhì)量和密度的數(shù)值總結(jié)物理意義)物理意義是：密度在數(shù)值上等于單位體積內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材114-115頁(yè)的小資料，并完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容。閱讀課本小資料-密度表， 了解“一些物質(zhì)的密度”，根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，解決下列問(wèn)題：（1） 密度是物質(zhì)本身的一種 ，與物體的質(zhì)量和體積都 ，不同物質(zhì)的密度一般 。（2）固體物質(zhì)的密度一般比液體物質(zhì) 。（3）同種物質(zhì)不同狀態(tài)，密度一般 。（4）質(zhì)量相同的實(shí)心銅塊和鋁塊，銅塊的體積較 （填“大” 或 “小”）?！井?dāng)堂檢測(cè)】1由密度的概念及公式 ， 可以判定對(duì)于同一種物質(zhì)（ ） A密度是一樣的 B體積越小，密度越大 C質(zhì)量越大，密度越大 D體積越大，密度越大2 關(guān)于密度的概念下列說(shuō)法正確的是（ ） A同一種物質(zhì)它的密度跟其質(zhì)量成正比，跟其體積成反比 B把一鐵塊壓成鐵片，它們的密度就小了 C一種固體和一種液體，它們的質(zhì)量相等，體積相等，則它們的密度也相等 D質(zhì)量相等的兩種物質(zhì)，密度大的體積也大3. 小明同學(xué)閱讀了閱讀課本小資料-密度表后，歸納了一些結(jié)論，其中正確的是（ ） A不同物質(zhì)的密度一定不同 B固體物質(zhì)的密度一定比液體物質(zhì)大 C同種物質(zhì)的密度一定相同 D質(zhì)量相同的實(shí)心銅塊和鋁塊，銅塊的體積較小 大膽猜想，思考問(wèn)題，進(jìn)行展示。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想：體積為原來(lái)的2倍，質(zhì)量也為原來(lái)的2倍，也就是說(shuō)，同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比。觀察實(shí)驗(yàn)器材 記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小組合作：根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)。求出物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值。在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)、連線(xiàn)，作出m-V圖像。根據(jù)表格數(shù)據(jù)和圖像小組交流討論，并將本組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖像貼于黑板上。示范小組分析、講解，得出結(jié)論：1.同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值是相同的，即：質(zhì)量與體積成正比；2.不同物質(zhì)比值一般不同。閱讀課本，思考問(wèn)題，完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容并交流展示。（此內(nèi)容讓學(xué)生到黑板去板演，其它學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)） 學(xué)生計(jì)算鐵的密度。 從題目的練習(xí)進(jìn)行單位換算，明確密度兩個(gè)常用單位之間的關(guān)系。小組討論后回答：1g/cm3 = 1.0103kg / m3 閱讀教材小資料，并完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)小組交流討論并展示：學(xué)生獨(dú)立思考后小組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一答案進(jìn)行展示。 鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力和收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)用圖像法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析、處理并加以描述的能力。讓學(xué)生明確密度這個(gè)物理量的概念、計(jì)算公式和單位。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及合作交流能力。讓學(xué)生便于接受和掌握，理解密度的單位是由質(zhì)量單位和體積單位構(gòu)成的。從練習(xí)出發(fā)，讓學(xué)生比較輕松的學(xué)會(huì)描述物理量的物理意義。對(duì)于密度是物質(zhì)的特性，學(xué)生較為難以理解，通過(guò)了解物質(zhì)