教育知識(shí)與能力必背簡(jiǎn)答題匯總.docx

精品文檔1、 簡(jiǎn)述生產(chǎn)力對(duì)教育制約作用1.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育目2.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著課程設(shè)置與教育內(nèi)容3.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度4.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著學(xué)校結(jié)構(gòu)5.生產(chǎn)力發(fā)展制約著教學(xué)方法、手段、組織形式二、簡(jiǎn)述社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育作用 1.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度性質(zhì)決定著教育性質(zhì) 2.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定和制約著教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán) 3.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育權(quán)利和程度 4.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目性質(zhì)和思想品德教育內(nèi)容3、 簡(jiǎn)述教育對(duì)生產(chǎn)力反作用。（“兩再一新”） 1.教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)基本途徑 2.教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)最有效形式 3.教育是進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新一個(gè)重要手段4、 簡(jiǎn)述教育文化功能 1.教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化作用 2.教育具有傳播和交流文化作用 3.教育具有更新和創(chuàng)造文化作用五、簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律1.順序性，2.階段性3.不平衡性，4.互補(bǔ)性，5.個(gè)別差異性6、 簡(jiǎn)述學(xué)校教育在人發(fā)展中起主導(dǎo)作用原因 1.學(xué)校教育是有目、有計(jì)劃、有組織培養(yǎng)人活動(dòng)。 2.學(xué)校有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)教育工作教師。 3.學(xué)校教育能有效控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展各種因素。七、學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用表現(xiàn)1.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范2.學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性功能3.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展影響具有即時(shí)和延時(shí)價(jià)值4.學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展特殊功能八、簡(jiǎn)述現(xiàn)階段我國(guó)實(shí)施教育目基本精神 1.培養(yǎng)“勞動(dòng)者”或“社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。 2.培養(yǎng)全面發(fā)展人，使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。3. 教育目實(shí)現(xiàn)途徑是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。9、 簡(jiǎn)述學(xué)制建立依據(jù)（影響教育制度因素）1.生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r2.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度3.青少年身心發(fā)展規(guī)律4.人口發(fā)展?fàn)顩r5.本國(guó)學(xué)制歷史和國(guó)外學(xué)制影響十、簡(jiǎn)述教育研究基本過(guò)程 1.選擇研究課題2.查閱文獻(xiàn)資料3.制定研究計(jì)劃4.搜集與整理材料5.撰寫(xiě)研究報(bào)告6.總結(jié)與評(píng)價(jià)十一、簡(jiǎn)述研究報(bào)告一般構(gòu)成1.研究目2.問(wèn)題提出3.研究方法和現(xiàn)象4.研究結(jié)果與分析5.討論與建議6.附錄微信NTCECN十二、簡(jiǎn)述課程類(lèi)型1.按課程設(shè)計(jì)形式，分為學(xué)科課程和活動(dòng)課程2.按課程內(nèi)容組織方式，分為分科課程和綜合課程3.按學(xué)生選擇課程自主性和對(duì)學(xué)習(xí)要求，以及課程計(jì)劃對(duì)課程實(shí)施要求，分為必修課程和選修課程4.按課程任務(wù)，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程5.按課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和管理主體，分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程6.按課程呈現(xiàn)方式，分為顯性課程和隱性課程13、 簡(jiǎn)述泰勒課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式基本觀點(diǎn)（過(guò)程）？1. 學(xué)校應(yīng)努力達(dá)成哪些目標(biāo)2.提供哪些經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)3.怎樣有效組織這些教育經(jīng)驗(yàn)4.如何確定這些目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)14、 簡(jiǎn)述我國(guó)新課程改革對(duì)課程結(jié)構(gòu)調(diào)整 1.整體設(shè)置九年一貫義務(wù)教育課程 2.高中以分科課程為主，初中分科課程與綜合課程相結(jié)合，小學(xué)以綜合課程為 3.從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程 4.農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)15、 新課程理念改革“四觀”簡(jiǎn)述現(xiàn)代學(xué)生觀學(xué)生觀1.學(xué)生是一個(gè)完整生命個(gè)體 2.學(xué)生個(gè)體間存在很大差異 3.學(xué)生身上蘊(yùn)藏著巨大潛能 4.學(xué)生成長(zhǎng)需要人文關(guān)懷教師觀1.角色轉(zhuǎn)變：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者、教育教學(xué)研究者、課程開(kāi)發(fā)者和研究者、社區(qū)型開(kāi)放教師2.行為轉(zhuǎn)變：師生關(guān)系上強(qiáng)調(diào)尊重、民主、互動(dòng)和教學(xué)相長(zhǎng)；教學(xué)上強(qiáng)調(diào)課程幫助引導(dǎo)啟發(fā)；強(qiáng)調(diào)反思與終身學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)合作簡(jiǎn)述現(xiàn)代創(chuàng)新觀 1.破除知識(shí)中心觀念 2.破除教師權(quán)威觀念 3.培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí) 4.破除智力中心或智育中心觀念簡(jiǎn)述現(xiàn)代教學(xué)觀 1.教學(xué)是課程創(chuàng)生和開(kāi)發(fā)過(guò)程 2.教學(xué)是師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展過(guò)程 3.教學(xué)過(guò)程重于教學(xué)結(jié)果 4.教學(xué)更關(guān)注是人而不是科學(xué)16、 簡(jiǎn)述當(dāng)前課程評(píng)價(jià)發(fā)展基本特點(diǎn) 1.重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能轉(zhuǎn)化 2.重綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化 3.強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法多樣化 4.強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化 5.注重過(guò)程，總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心轉(zhuǎn)移十八、簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程基本規(guī)律 1.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合（間接性規(guī)律） 2.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一（發(fā)展性規(guī)律） 3.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一（雙邊性規(guī)律） 4.掌握知識(shí)與形成思想品德相統(tǒng)一（教育性規(guī)律）CEC19、 簡(jiǎn)述貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則基本要求 1.明確學(xué)習(xí)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 2.教師講授應(yīng)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，起到“點(diǎn)”和“撥”作用。 3.設(shè)置問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生良好思維方法。 4.鼓勵(lì)學(xué)生將知識(shí)創(chuàng)造性地用于實(shí)際。微信NTCECN 5.發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立民主平等師生關(guān)系。二十、簡(jiǎn)述班級(jí)授課制優(yōu)缺點(diǎn) 1.優(yōu)點(diǎn)： （1）有嚴(yán)格制度保證教學(xué)正常開(kāi)展，達(dá)到一定質(zhì)量。 （2）有利于充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。 （3）有利于學(xué)生德、智、體等多方面發(fā)展。 （4）有利于大面積培養(yǎng)人才，提高教學(xué)效率。 （5）有利于發(fā)揮集體教育作用。 （6）有利于學(xué)生獲得系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)。 2.缺點(diǎn)： （1）不利于學(xué)生主體性發(fā)揮。微 （2）不利于學(xué)生探索性、創(chuàng)造性等培養(yǎng)。 （3）不利于因材施教，難以照顧學(xué)生個(gè)別差異。 （4）不能很好適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法靈活性與多樣化。 二十一、簡(jiǎn)述教學(xué)工作基本環(huán)節(jié) 1.備課，它是教學(xué)工作騎士環(huán)節(jié)，是上好課先決條件。 2.上課，它是教學(xué)工作中心環(huán)節(jié)。 3.作業(yè)布置與反饋，它是課堂教學(xué)延伸。 4.課外輔導(dǎo)，它是上課必要補(bǔ)充。 N5.學(xué)業(yè)成績(jī)檢查與評(píng)定，是教學(xué)工作重要環(huán)節(jié)。二十二、簡(jiǎn)述備課主要內(nèi)容 1.備教材，即鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)和有關(guān)教科書(shū)。 2.備學(xué)生，即了解學(xué)生基礎(chǔ)、興趣和需要等。 3.備教法，即根據(jù)教學(xué)目與要求設(shè)計(jì)教學(xué)方法。二十四、簡(jiǎn)述德育過(guò)程一般規(guī)律 1.知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律 2.學(xué)生在活動(dòng)交往過(guò)程形成思想品德規(guī)律 3.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律微信N 4.學(xué)生思想品德反復(fù)且長(zhǎng)期逐步提高規(guī)律二十五、簡(jiǎn)述貫徹疏導(dǎo)性原則基本要求 1.講明道理，疏導(dǎo)思想。 2.因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘 3.以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育二十六、簡(jiǎn)述貫徹德育中尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則基本要求 1.愛(ài)護(hù)、尊重和信賴(lài)學(xué)生。2.教育者對(duì)學(xué)生提出要求，要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度。 3.教育者對(duì)學(xué)生提出要求，要認(rèn)真執(zhí)行，堅(jiān)定不移地貫徹到底，督促學(xué)生切實(shí)做到。二十七、簡(jiǎn)述貫徹德育中教育一致性與連貫性原則基本要求1. 要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面教育力量。包括校長(zhǎng)、班主任、各科教師和全體職工等2.要統(tǒng)一社會(huì)各方面教育影響。學(xué)生思想覺(jué)悟和道德面貌培養(yǎng)，是通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面教育和影響來(lái)實(shí)現(xiàn)。微信NTCECN 3對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育要有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行，做好銜接工作，以確保對(duì)學(xué)生教育前后連貫一致。二十八、簡(jiǎn)述中小學(xué)常用德育途徑 1.思想品德與其它學(xué)科 2.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)3.勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)4.共青團(tuán)活動(dòng)微信 5.校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)政學(xué)習(xí)等 6.班主任工作二十九、簡(jiǎn)述運(yùn)用說(shuō)服教育法基本要求 1.運(yùn)用語(yǔ)言說(shuō)服時(shí)應(yīng)注意：目明確，有針對(duì)性；注意學(xué)生接受能力；引導(dǎo)總結(jié) 2.運(yùn)用事實(shí)說(shuō)服時(shí)應(yīng)注意：目明確，制定計(jì)劃；做好準(zhǔn)備工作；活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)；做好總結(jié)工作三十、簡(jiǎn)述培養(yǎng)班集體方法 1.確立明確奮斗目標(biāo)2.培養(yǎng)積極分子，形成班集體核心 3.形成良好班風(fēng)4.健全班級(jí)規(guī)章制度 5.加