數(shù)學(xué)人教版六年級下冊圓柱體積公式的推導(dǎo).doc

數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計楊艷苓 教學(xué)目的 1. 會認(rèn)9個生字，會寫12個字。2 、流利地朗讀課文，分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。3 、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，并聯(lián)系自己的體驗學(xué)習(xí)課文。4 、發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的品質(zhì)。 重點難點 1. 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點。2. 天文知識比較難懂，是教學(xué)難點。 教學(xué)思路 學(xué)會12 個生字，理解詞語，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，通過朗讀和默讀訓(xùn)練，知道課文寫了一件什么事。讓學(xué)生體會張衡從小善于觀察和思考的品質(zhì)。 教學(xué)手段 用課件輔助教學(xué)。教學(xué)過程：(一)板書課題，指導(dǎo)讀題。師：1900多年前，就在這美麗的星空下，有一個數(shù)星星的孩子，小手伸出來跟我寫課題。(板書課題)“數(shù)”右邊的反文旁要注意，撇高高在上，橫起筆要低、要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。請一位小朋友讀課題。(生讀)師：讀得正確、清楚。(師范讀：數(shù)星星的孩子)再讀一遍好嗎?(生讀)有進(jìn)步，我們一起讀。(生齊讀：數(shù)星星的孩子)(二)檢測學(xué)情，初識張衡。師：預(yù)習(xí)了課文，我們知道這個數(shù)星星的孩子名叫(生：張衡。)師：(卡片出示：張衡)誰來讀？請你讀。(生讀“張衡”)師：張衡是漢朝人，(卡片出示：漢朝)同學(xué)們一起讀這個詞(生：漢朝。)漢朝是一個朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了，再讀。(生齊讀) 師：這是二年級下冊的一篇課文，有幾個字你們沒學(xué)到，課文里也沒有拼音，(課件出示：亂動、繞著、鉆研)瞧，有認(rèn)識的嗎?(生讀詞語)師：沒學(xué)過的字詞，你都能讀準(zhǔn)，你可是走在時間前面的人。你們也認(rèn)識嗎？(生多數(shù)答“認(rèn)識”)認(rèn)識的小朋友都讀一讀。(生讀) 師：你們預(yù)習(xí)得非常充分。初讀課文，指導(dǎo)識字讀句(一)自由讀課文，自主識字。師：請小朋友自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。端起書，自己讀自己的。(生讀課文)師：同學(xué)們讀書非常認(rèn)真。(課件出示“我會認(rèn)”中的生字)瞧，這一課的生字相信你們會讀了。同桌間你讀給我聽聽，我讀給你聽聽，讀不對的，幫他糾正。(同桌相互認(rèn)讀生字)(二)指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。師：把這些生字放進(jìn)句子中相信你們也能讀好。(課件出示：1晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。2天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。3他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。)師：自己先讀讀。(生自由讀第三句話)師：第一句話誰來讀，請你。(生讀)師：你讀得不僅正確，還很通順呢！特別是這個多音字，(卡片出示：無數(shù))你都讀準(zhǔn)了。你再讀這個詞。(生：無數(shù)。) 師：(手指“數(shù)”字)這個字在這里讀(生：數(shù)shu)，在課題里讀(生：數(shù)shu)，我們的漢字多有意思呀！再讀這個詞語。(生：無數(shù)。)師：小朋友，這無數(shù)的星星撒在夜空里是什么樣呢？咱們做一個“撒”的動作。(生跟老師起做“撒”的動作)師：撒得再多一點。(生做動作)撒得再遠(yuǎn)一點。(生跟老師做)師：孩子們，星星被你們?nèi)龅揭箍罩腥チ?，（課件出示：繁星圖）瞧，多美呀！聽我讀。(師范讀句子)同學(xué)們一起讀。(生齊讀)師：瞧，長句子注意了詞語之間的停頓就能讀好了。師：(出示第二句)這句話，誰能讀？(生讀得較通順)師：哎呀，你會讀長句子了！這里有個新詞(卡片出示：距離。)師：請距離我近的小朋友讀這個詞。(生讀“距離”)師：再請距離我遠(yuǎn)的小朋友讀。(生讀) 師：距離我近的小朋友和距離我遠(yuǎn)的小朋友都讀對了，一起讀。(生齊讀)師：(出示第三句)孩子們，再看這句話，誰能讀？請你讀。(生讀，未讀好。)師：別著急，再讀一遍，相信你一定能讀好!師：看這個字，(課件出示：楚)讀(生：“楚shu”)起讀(生齊讀)師：它和“清”組成了詞語(出示：清楚)，再讀一遍(生讀“清楚shu”，“楚”讀成了第三聲)有問題嗎？(學(xué)生意識讀錯了)自己糾正吧。它和清組成的詞語，可就讀輕聲了，你：再讀(生：清楚chu。)師：對，把第一個字讀重一點，后面的輕聲就好讀了。你讀(生讀)師：真好!(出示：清清楚楚)這樣你還會讀嗎?(生齊讀)師：是呀，“楚”可不是見了“清”就讀輕聲的!點評：三個長句子的教學(xué)設(shè)計尤其精妙，把鞏固識字、理解詞義、積累詞語、滲透讀句方法、積累語文知識融為一體，又為讀通、讀順課文打下基礎(chǔ)，可謂一舉數(shù)得。輪讀課文，隨文識字學(xué)詞師：小朋友，課文就是這樣由一句話一句話組成的。讓我們認(rèn)認(rèn)真真地再把課文讀一遍，注意詞語之間的停頓，你會讀得更通順。端起書，自己讀自己的。(生自由讀文)(一)第一自然段，讀好句子。師：小張衡是怎么數(shù)星星的呢？請你讀第一自然段。(生讀。)師：你讀得非常努力，注意這個詞語(卡片出示：“仰起頭”)剛才讀錯了，你再讀一遍，相信你一定能讀好！(生讀對了)你也想讀，跟著讀。(生讀)師：一起讀。(生齊讀)師：孩子們，讓我們放下書，都仰起頭。天上的星星可不好數(shù)了，讓我們一起數(shù)，看清楚。一顆，哎，別著急，第二顆沒看見呢兩顆三顆第四顆在哪呢？四顆五顆六顆就這樣，小張衡，一直數(shù)到了幾百顆呢!(課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。)(指名讀)師：哎呀，我發(fā)現(xiàn)這兩個小逗號你停頓得很好，讓人感覺小張衡數(shù)了很長時間呢！你再讀讀，我們都體會體會。(生再讀)師：多么認(rèn)真的孩子呀！同學(xué)們起讀(生齊讀)(二)第二自然段，糾正讀音。師：奶奶笑著說，請你讀課文(生讀)(三)第三自然段，理解“距離”，識記“距”字。師：孩子說你接著讀。(生讀全段)師：你讀得聲音響亮，語句通順。小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)，就是它們之間的什么沒有變?生：距離。師：是呀！咱們看這個“距”字，它是個形聲字。左邊是(生：足字旁)。右邊是(生：巨)。哪個巨(生：巨人的巨)。師：對！右邊的筆順可不好寫了，伸出小手跟老師書空：橫，橫折，橫，最后一筆是(生：豎折)。再讀這個詞。(四)第四自然段，識記 “組”，理解“一組一組的”。師：爺爺聽了奶奶和小張衡的對話，他又說了什么，請同學(xué)們自由讀爺爺?shù)脑?，看爺爺說了什么。(生自由讀)(課件出示：你看，那七顆星，連起來像一把勺子)師：誰來讀讀爺爺說的這三句話？(生讀)師：這北斗七星就在你們書上呢，找一找，連一連(生動手畫)。師：老師也連了起來，(課件出示：北斗圖)仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子啊!(課件出示：那七顆星，連起來( )叫( )。師：這樣你還會讀嗎?(生讀)師：你的聲音真響亮!這北斗七星也叫勺子星。師：你們看，這只是天上的一組星。瞧，這還有一組(課件出示：天鵝星。)這里呢?(課件出示：獅子星。)師：我們的祖先就這樣把它們分成(生齊：一組一組的。)還給起了名字。師：天上的星星是生：一組一組的。師：花園里的花是生：一朵一朵的。師：樹上的葉子是生：一片一片的。師：馬路上的小汽車是生：一輛一輛的。師：再讀這個詞語生：一組一組的。師：你有什么好方法來記住這個“組”字？(生：“絞絲旁”加一個“且”。)師：不錯，你是用“加一加”的方法，還有別的方法嗎?生：“祖先”的“祖”，“示字旁”換成“絞絲旁”。師：是的，還可以用“換一換”的方法。同學(xué)們往這看(字卡出示)有絲便是“組”，有女便是“姐”，有米便是“粗”，有示便是“祖”。再讀這個詞生：一組一組的。師：爺爺說的話張衡相信了嗎?（課件出示：爺爺說的話是真的嗎?）請你讀(生讀)師：這個小問號讀得真好！請你讀(生讀句子)師：哎呀，一個比一個讀得好，齊讀(生齊讀) 師：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。(五)師生合作讀最后一段。師：這個孩子名叫(生：張衡。)是(生：漢朝人。)他長大以后，刻苦鉆研天文，成了著名的(生齊：天文學(xué)家。)示范引領(lǐng)，學(xué)習(xí)角色朗讀師：孩子們，課文又讀了一遍，喜歡這個孩子嗎？讓我們再次走進(jìn)張衡家的小院，看看這個數(shù)星星的孩子吧。(課件出示課文插圖，師配樂朗誦第一、第二自然段。)師：喜歡奶奶說的話嗎？那就練一練吧。(學(xué)生自由讀，興趣盎然。)師：你想讀嗎？請你讀(生讀)奶奶是笑著說的，你得笑著讀。(生笑著讀)師：哎呀，你這個奶奶，讀得很認(rèn)真，只錯了個字，不過要的就是你這股精神。你也讀一讀。(生讀)(師轉(zhuǎn)換角色，帶著動作范讀張衡的話。)師：有意思吧？同桌互相讀，一個讀奶奶的話，一個讀張衡的話，一會兒