化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 第一課時(shí)物質(zhì)的變化.ppt

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)第1課時(shí)物質(zhì)的變化 第一單元走進(jìn)化學(xué)世界 導(dǎo)入新課 講授新課 課堂小結(jié) 隨堂訓(xùn)練 學(xué)練優(yōu)九年級(jí)化學(xué) RJ 教學(xué)課件 導(dǎo)入新課 取兩張同樣大小的白紙 在白紙1上用無(wú)色的酚酞試液寫上兩個(gè)大字 化學(xué) 晾干 用噴壺向白紙2上噴氫氧化鈉溶液 無(wú)變化 接著再向白紙1上噴氫氧化鈉溶液 觀察現(xiàn)象 為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢 1 理解物理變化 化學(xué)變化 2 根據(jù)對(duì)概念的理解判斷物理變化和化學(xué)變化 學(xué)習(xí)目標(biāo) 導(dǎo)入新課 講授新課 水在一定條件下可以變成水蒸氣或冰 鋼鐵制品在潮濕的地方會(huì)生銹 煤 木材和柴草可以在空氣中燃燒而發(fā)光發(fā)熱等等 從化學(xué)的角度看 物質(zhì)的這些變化有什么本質(zhì)區(qū)別呢 1 水的沸騰 講授新課 2 膽礬的研碎 講授新課 3 石灰石與鹽酸反應(yīng) 講授新課 4 膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng) 講授新課 液態(tài)水沸騰時(shí)生成水蒸氣 水蒸氣遇冷的玻璃片又凝結(jié)為液態(tài)的水液態(tài)的水 無(wú) 藍(lán)色塊狀固體被研碎成粉末粉末狀的膽礬 無(wú) 石灰石表面有氣泡產(chǎn)生 且石灰石逐漸變小 燒杯中澄清石灰水變渾濁 有 立即生成藍(lán)色沉淀 溶液顏色變淺 最后變?yōu)闊o(wú)色 有 講授新課 有幾種物質(zhì)參加反應(yīng) 反應(yīng)物的顏色 狀態(tài) 氣味等 反應(yīng)條件 如加熱 點(diǎn)燃等 反應(yīng)現(xiàn)象 發(fā)光 放熱 變色 生成氣體或沉淀等 有幾種物質(zhì)生成 生成物的顏色 狀態(tài) 氣味等 講授新課 沒有生成其他物質(zhì)的變化叫作物理變化 生成其他物質(zhì)的變化叫作化學(xué)變化 講授新課 變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成 在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的過(guò)程中 同時(shí)發(fā)生物理變化 但在發(fā)生物理變化的過(guò)程中 不一定會(huì)同時(shí)發(fā)生化學(xué)變化 講授新課 1 物理變化常見的三種形式 狀態(tài) 固 液 氣 的改變 形狀的改變 礦石粉碎等 某些能量形式的改變 白熾燈通電發(fā)光 放熱 電能轉(zhuǎn)化為光能 熱能 凡是狀態(tài) 形狀 某些能量形式改變而沒有新物質(zhì)生成的變化都屬于物理變化 講授新課 2 在化學(xué)變化中 常常伴隨著發(fā)生一些現(xiàn)象 如發(fā)光 放熱 變色 放出氣體 生成沉淀等 但并不是所有的化學(xué)變化都會(huì)產(chǎn)生上述現(xiàn)象 況且具有上述現(xiàn)象的變化也不一定是化學(xué)變化 如燈泡通電后發(fā)光放熱 無(wú)色氧氣加壓降溫變成淡藍(lán)色液態(tài)氧 給水加熱 溶解在水中的氧氣以小氣泡放出這三個(gè)變化都是物理變化 故我們不能被表面現(xiàn)象所迷惑 應(yīng)學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) 即看是否生成了新物質(zhì) 講授新課 1 物理變化 沒有生成新物質(zhì)的變化2 化學(xué)變化 有新物質(zhì)生成的變化3 本質(zhì)區(qū)別 是否有新的物質(zhì)生成 課堂小結(jié) 1 人類生活需要能量 下列能量主要由化學(xué)變化產(chǎn)生的是 A 電熨斗通電產(chǎn)生的能量B 電燈通電發(fā)出的光C 水電站利用水力產(chǎn)生的電D 液化石油氣燃燒放出的能量 D 隨堂訓(xùn)練 2 下列有關(guān)物