淺談新課改背景下中考物理復(fù)習(xí)策略.doc

淺談新課改背景下中考物理總復(fù)習(xí)虎洞初中 劉揚(yáng)波新課改不等于新教材。從課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容看，新課程的主要內(nèi)容仍然是教材中的主要內(nèi)容，只不過是注意強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整合和重組，而非過去知識(shí)體系的再現(xiàn)。因此，在中考復(fù)習(xí)過程中，以下幾點(diǎn)任然不能忽略。一、三個(gè)基本?；靖拍钜宄疽?guī)律要熟悉，基本方法要熟練。二、物理過程。要對(duì)物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。三、上課。對(duì)學(xué)生來說，上課要認(rèn)真，不走思或盡量少走思，也不要自以為是，要盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。四、筆記本。對(duì)學(xué)生來說，上課以學(xué)為主，還要有一個(gè)筆記本。記筆記的過程是對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的再加工；對(duì)教材的再梳理；把編者的話變?yōu)樽约旱脑?；把編者的思維變?yōu)樽约旱乃季S。五、知識(shí)結(jié)構(gòu)，思維方法。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來。除了對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析外，還要對(duì)學(xué)生學(xué)物理的心理特點(diǎn)和思維規(guī)律進(jìn)行分析，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)思維和解題思路。六、數(shù)學(xué)。物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。沒有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具學(xué)物理是寸步難行的。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，從中考試題看，考查的題型仍然是過去常用的題型，只不過是在所有的題型中不再是“直問直答”的形式呈現(xiàn)，而是注重生活情景的創(chuàng)設(shè)和再現(xiàn)，突出生活性特點(diǎn)。鑒于中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀上進(jìn)行“三輪”復(fù)習(xí)是必要的。第一輪：遵“綱”循“本”，回歸課本，全面復(fù)習(xí)，盡量作到“四清”。分析近年來的物理試卷，都會(huì)感到一些試題“似曾相識(shí)”，基礎(chǔ)知識(shí)占的分量大，而且學(xué)生在這一方面卻往往失分多，究其原因，就是忽視課本，忽視基礎(chǔ)知識(shí)。所以復(fù)習(xí)課教學(xué)和新授課一樣，首先應(yīng)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好教材，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)范圍，學(xué)習(xí)目的與要求。因此第一輪復(fù)習(xí)要注重通過通讀加精讀課本來解決基礎(chǔ)知識(shí)，通過重溫課后練習(xí)來解決基本技能的問題。同時(shí)要防止兩個(gè)極端：一是防止拋開課本，隨心所欲淹入題海;二是防止把課本看成“圣經(jīng)”照本宣讀炒剩飯式。但中考不會(huì)只考察學(xué)生的“雙基”，而是要考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析問題，解決問題的能力。所以，在這一步的關(guān)鍵是如何在科學(xué)，生產(chǎn)和生活實(shí)際問題的情景中去發(fā)現(xiàn)，理解和把握物理“概念”和物理“規(guī)律”，通過參與應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的過程，來連接物理與生活，物理與社會(huì)，科學(xué)技術(shù)之間的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。課本是物理教學(xué)的主要依據(jù)，雖說新課程要求我們：“用教材教，而不是教教材”，但我們?nèi)匀灰獔?jiān)持以“新課標(biāo)”為“綱”，以“教教材”為“本”，在復(fù)習(xí)過程中緊扣課本，做到“四清”即“清課本”、“清插圖”、“清實(shí)驗(yàn)”、“清習(xí)題”。一、清課本：物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律和物理理論，這是組成物理知識(shí)的四大因素，要明確概念和規(guī)律的形成過程和伴隨的科學(xué)方法。各章節(jié)包含的物理知識(shí)點(diǎn)及其相互關(guān)系，弄通物理各章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力要求，重點(diǎn)，難點(diǎn)。使學(xué)生清楚知識(shí)的來龍去脈，對(duì)于課本用黑體字排印的內(nèi)容要釋疑名理，要分析關(guān)鍵詞，以使學(xué)生深刻理解，牢固掌握。課本上的“想想議議”、 “科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)” 、“學(xué)到了什么”的內(nèi)容是學(xué)生積累物理知識(shí)的好途徑，不容忽視。二、清插圖：物理在某種意義上說就是“見物講理”或“識(shí)物樹理”。因此課本豐富多彩的插圖必須重視。對(duì)課本的每一張圖和表，我們都要求學(xué)生會(huì)看圖說話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從中搜集信息，提高自己的觀察和分析以及表達(dá)能力。特別是在功和機(jī)械能部分插圖在中考中的份量和作用是相當(dāng)重要的。三、清實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)考察不可缺少，因此，我要把以往對(duì)實(shí)驗(yàn)技能考試的復(fù)習(xí)分散到平日復(fù)習(xí)之中，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑵鞑?、步驟、原理。數(shù)據(jù)、測量和所得結(jié)論。做到會(huì)正確處理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論。對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都必須合理的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生會(huì)正確的操作使用儀器。四、清習(xí)題：對(duì)于課本上的例題，練習(xí)題，即使簡單也要重新研究一遍。這對(duì)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)是不可缺少的，對(duì)于重要習(xí)題則要深入討論，適當(dāng)擴(kuò)展延伸，學(xué)會(huì)一題多解、一題多變、一題多用，達(dá)到舉一反三的效果。第二輪：抓住重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)迎接中考，要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)還必須引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)知識(shí)，深刻理解，熟練掌握。在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，抓考點(diǎn)，抓考題。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，從而提高自已的素質(zhì)。在復(fù)習(xí)中大致按以下方式進(jìn)行。一、“板塊式”專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。二、“按題型”專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型，分為選擇、填空、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算與簡答等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。三、“熱點(diǎn)知識(shí)”專題復(fù)習(xí)：把近幾年來中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題編成若干個(gè)專題進(jìn)行。此階段復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過觀察、比較、分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。通過專題復(fù)習(xí)把復(fù)習(xí)材料密切相關(guān)的內(nèi)容按內(nèi)在聯(lián)系組成若干專題，形成不同于教材原來體系的一系列新的復(fù)習(xí)單元，按這些復(fù)習(xí)單元進(jìn)行總復(fù)習(xí)。這樣做不僅因?yàn)椴牧弦孕碌拿婺砍霈F(xiàn)而增強(qiáng)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣新的復(fù)習(xí)單元有利于揭示事物間的內(nèi)在聯(lián)系和探索問題的本質(zhì)，有利于學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。第三輪：綜合強(qiáng)化訓(xùn)練經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生無論從知識(shí)的掌握，還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類講評(píng)。此論復(fù)習(xí)要從目標(biāo)的確定，審題，答題，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自信心和嚴(yán)肅科學(xué)的應(yīng)考態(tài)度。提高自我控制和調(diào)節(jié)能力，使學(xué)生進(jìn)入考場時(shí)有一種熟悉感，適應(yīng)感。通過搜集近幾年的中考試題，并將命題中出現(xiàn)的新題型進(jìn)行分類，根據(jù)實(shí)際情況有選擇的模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題速度和正確率，并通過考、練、評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。在這過程中，抓好試題講評(píng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重中之重，它不僅僅是公布分?jǐn)?shù)、訂正錯(cuò)誤、核對(duì)答案。復(fù)習(xí)無定法，無論采取什么樣的方法和措施，我們只要在復(fù)習(xí)過程中結(jié)合本校、本班、本人實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)與考試規(guī)律。教給學(xué)生一個(gè)科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和態(tài)度，注意深入挖