串并聯(lián)電路中電壓電流電阻的關(guān)系.ppt

串 并聯(lián)電路 串 并聯(lián)電路的電流規(guī)律 串聯(lián)電路中 各處的電流相等 I1 I2 IN 并聯(lián)電路中 干路中的電流等于各支路的電流之和 I總 I1 I2 IN 串并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系 串聯(lián)電路兩端的總電壓等于串聯(lián)各部分電路兩端的電壓之和 即U U1 U2并聯(lián)電路中的總電壓 等于各個(gè)支路兩端的電壓 各支路電壓相等 U U1 U2 串并聯(lián)電路中的電阻關(guān)系 1 甲 乙兩位同學(xué)在探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí) 看到實(shí)驗(yàn)桌上的器材有 學(xué)生電源一個(gè) 開關(guān)一個(gè) 小燈泡一個(gè) 彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè) 導(dǎo)線若干 他們交流后決定 由甲同學(xué)向老師報(bào)告 要求增加的元件是 同時(shí)撤掉 換取 電流表小燈泡彈簧測(cè)力計(jì) 甲同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律 剛接好最后一根導(dǎo)線 表的指針迅速達(dá)到最右端 乙同學(xué)立即切斷電源 經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時(shí)沒有將 也沒有 甲同學(xué)注意了上述問題 同時(shí)又調(diào)節(jié)了電源后 將電流表接在串聯(lián)電路中 閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏轉(zhuǎn) 乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問題的原因是 調(diào)整后再次閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)小燈泡發(fā)光 電流表有讀數(shù) 原因可能是 打開開關(guān)沒有選擇好量程 電流表正負(fù)接線柱接反另一只小燈泡被短路或亮度太小不能被發(fā)現(xiàn) 在乙同學(xué)的協(xié)助下 甲同學(xué)終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接 甲同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后 感覺比其它實(shí)驗(yàn)小組的讀數(shù)大一些 于是他斷開開關(guān)又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0 04A的讀數(shù) 這時(shí)才意識(shí)到使用電流表之前還必須將 乙同學(xué)接著探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 正確選擇量程后 剛閉合開關(guān)電流表的指針也迅速達(dá)到最右端 并且兩燈泡都不亮 甲同學(xué)立即切斷電源 經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)的問題是 指針調(diào)零 小燈泡被短路 故障排除后 乙同學(xué)很快完成了實(shí)驗(yàn) 并總結(jié)出并聯(lián)電路中干路電流I總與支路電流I1及I2的關(guān)系是 甲同學(xué)按乙的方法重復(fù)了一遍 由于時(shí)間緊張 只測(cè)了干路電流和通過燈泡L1的電流 沒有認(rèn)真讀數(shù)就整理了器材 只記得兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)到的位置一樣 都是12個(gè)小格 乙同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)幫助甲同學(xué)算出了通過燈泡L2的電流是 A 通過燈泡L1的電流是 A I總 I1 I2 0 960 24 2 如圖所示的電路里 在圓圈a b c上連接適當(dāng)電表 使燈L1和L2并聯(lián)且能發(fā)光 那么a應(yīng)是 b是 c是 電流表 電壓表 電流表 3 商店門前的小彩燈都是串聯(lián)的 如果每個(gè)小燈泡兩端電壓是6 3V時(shí)都能正常發(fā)光 那么需要 個(gè)同樣的小燈泡串聯(lián)在220V的電源上 5 如圖所示 已知燈L1的電阻是5 L2的電阻是10 L3的電阻是15 A B間的電壓是15V 求 1 A B這段電路的等效電阻 2 通過每只燈的電流 3 每只電燈兩端的電壓 1 30 2 0 5A 3 U1 2 5V U2 5V U3 7 5V 6 如圖所示的電路中 已知R1 60 R2 40 電源電壓為24V 求 干路中的電流值及各支路的電流值 6 I 1A I1 0 4A I2 0 6A 7 R1 R2 R3三個(gè)