班級精神文化建設(shè)探索.doc

班級精神文化建設(shè)探索 三門峽市澠池縣第三初級中學(xué) 范寶峰 班級文化是班級在長期的學(xué)習(xí)生活中所形成的物質(zhì)文化和精神文化的總和，物質(zhì)文化主體是物，是有形的，主要有班級的桌椅擺放、教室布置等。精神文化主要指班級的理想信念、價值觀念和行為準則，具體表現(xiàn)在班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)，這些是無形的，也是最為核心的。 班級精神文化建設(shè)是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成、道德品質(zhì)提高的重要途徑，是運用集體力量對學(xué)生進行教育的最有效方式。班級精神文化對學(xué)生的教育可以說是潤物無聲、影響深遠。下面我結(jié)合自己數(shù)十年的班主任工作經(jīng)驗談?wù)勥M行班級精神文化建設(shè)的做法與體會。一 班級精神文化建設(shè)的途徑 1班級精神的培養(yǎng)。一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，最終根植在全體學(xué)生的心里。班級精神需要班級在長期的學(xué)習(xí)生活中精心培育，并與班級個性相結(jié)合而形成一種班級主導(dǎo)意識。它通常借助簡單明確而富有哲理性的語言形式加以概括，并常常借助班名、班歌、班徽等形式加以形象的表達?！鞍嗝?、班歌、班徽”是班級“軟文化”環(huán)境建設(shè)的起始點，就像一場運動會之前的造勢活動，可振奮人的精神。設(shè)計“班名、班歌、班徽”時，班主任應(yīng)調(diào)動全班學(xué)生人人參與。設(shè)計完成后，應(yīng)通過集會、比賽、年級活動等各種場合展示，使本年級本校師生注意到本班的形象標志。班名、班歌、班徽作為班級和班級特色的標志有助于學(xué)生對班級產(chǎn)生認同感和自豪感；更為重要的是這樣的設(shè)計活動有助于體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作力，加強班級的凝聚力，增進學(xué)生間的了解和信任。 我曾以“閱讀經(jīng)典、快樂成長|”的理念帶一個七年級班，我將制作精美的班級特色標志張貼在教室。班名：陽光書苑班風(fēng)：我自信我出色，我努力我成功班訓(xùn)：學(xué)會選擇 ， 懂得珍惜班級口號：境由心造，業(yè)自勤成班級目標：與書同行，汲取知識，增長才干，傳承美德，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做一個快樂的讀書人。班規(guī)：選擇適宜的方法自主學(xué)習(xí)，珍惜寶貴的光陰。 選擇文明的方式解決問題，珍惜自主的權(quán)利。 選擇健康的活動充實自己，珍惜生活的快樂。班主任寄語：我們愿選擇書籍，我們愿選擇閱讀，我們愿生活在充滿書香的家園中，把夢留駐書中，把書留駐夢中，開啟我們心靈之窗。閱讀是生命不可缺少的一個組成部分，閱讀是幸福的人生，閱讀是快樂的人生，閱讀是精彩的人生，閱讀是高尚的人生。讓工作和生活成為閱讀學(xué)習(xí)的過程，讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為習(xí)慣和風(fēng)尚。開卷有益我們愛讀書；良師益友我們讀好書；行萬里路我們多讀書；崇尚科學(xué)我們博覽群書；學(xué)海無涯我們終身讀書！閱讀，讓我們的人生豐富多彩。閱讀，讓我們的民族精神起來。又如，我曾把“讓青春閃光”作為班級精神，適時召開主題班會，分別以“擁有青春，快樂生活每一天”、“珍惜青春，邁好青春每一步”、“無悔青春，美好回憶每一刻”等為話題，讓學(xué)生理解這些理念的含義，明白如何在生活中踐行，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中慢慢培養(yǎng)并形成這種班級精神。 2班級凝聚力的培養(yǎng)。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調(diào)動一個班級學(xué)生情感、最能體現(xiàn)班級凝聚力的莫過于學(xué)校組織的班級競技活動。如在校運動會期間，我盡可能地動員每一位學(xué)生參加運動會，同時把沒有機會參加運動會的學(xué)生組成宣傳組、后勤服務(wù)組、衛(wèi)生清潔組、安全保衛(wèi)組，讓每位學(xué)生都參與到校運動會中去，讓他們懂得每一個人都應(yīng)為班集體出一份力。運動會上，我既追求良好的運動成績，又把它作為增強班級凝聚力的契機。我喜歡給自己的班起一個溫暖的名字。我命名的班級有亮劍班、陽光班、新四班等。亮劍班，希望學(xué)生擁有狹路相逢勇者勝的亮劍精神，勇往直前不斷進步；陽光班，希望學(xué)生陽光、健康、珍惜青春歲月，創(chuàng)造屬于自己的奇跡；新四班，希望學(xué)生像軍人一樣剛毅而堅強，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。 3班級活動的開展。人的能力在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。班級活動是班級文化建設(shè)的有效途徑之一。班級活動一般可分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動，如軍訓(xùn)、運動會、藝術(shù)周等。這類活動規(guī)模大、影響深，對于形成健康向上、團結(jié)進取的班級團隊精神起很大作用。鑒于此，在軍訓(xùn)過程中，我培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和團隊意識；積極對待校運會，培養(yǎng)班級凝聚力；認真組織學(xué)生參與藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)集體榮譽感。另一類是班級內(nèi)部的活動，如班會、辯論會、演講會、興趣小組等。這些活動內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。精心策劃每一次活動，會提升班級管理檔次，使工作更有效。如期中考試后要獎勵學(xué)生，我讓學(xué)生寫頒獎詞。學(xué)生四人為一個小組，推舉出本組進步最大、最值得表揚的學(xué)生，然后小組集體給出頒獎詞。接著由小組長上臺宣讀頒獎詞。小組長用自己最動聽的語言來宣讀小組的合作結(jié)晶，然后大家掌聲請被表揚的學(xué)生上臺，老師站在講臺旁邊，以自己最美麗的笑容來迎接這名學(xué)生，說著贊揚的語言，然后頒發(fā)獎品。為了擴大活動的影響力，我讓小組把頒獎詞寫好張貼到后黑板上。這次活動時間不長，但是對于學(xué)生來說，或許是一輩子的記憶。在這樣的活動里，學(xué)生的成績得到了肯定，形象得到了提升，自信心也得到了增強。小組同寫頒獎詞，學(xué)生之間更加了解、團結(jié)，以后的學(xué)習(xí)、活動也更好開展。 頒獎詞選登： a、數(shù)學(xué)課上總有她那自信的身影，小組活動中總能聽到她那大方的講解。她不怕出錯，勇往直前，前進的路上總能看到她的身影，她用自己睿智的大腦，在數(shù)學(xué)這神奇之路上發(fā)揮才能，取得卓越的成就！她就是王麗。 b、學(xué)習(xí)上，踏實勤奮；紀律上，沉默是金；勞動上，按時到位。期末考試中取得18分的進步，不是偶然，而是必然。她就是我們組的進步之星楊陽！ c、她一直默默地學(xué)習(xí)，她一直默默地努力。在別人玩耍閑聊的時候，卻沒有人注意到她正在低頭學(xué)習(xí)。汗水不是白白揮灑的，努力不是白白付出的！她馬奔，以自己的努力取得了19分的進步,讓我們鼓勵她再創(chuàng)佳績！ 4優(yōu)化人際關(guān)系。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對精神文化建設(shè)有著重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。 教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系，包括以下內(nèi)容：提倡助人為樂；心中有他人；看人要先看別人的優(yōu)點和長處；正視自己的缺點和不足；要有團隊意識和合作精神。 處理好師生關(guān)系，我注意以下幾個問題：熱愛學(xué)生；提高自身素養(yǎng)和人格魅力，讓學(xué)生喜歡自己；通過自己的言行樹立威信；培養(yǎng)民主作風(fēng)；用發(fā)展的眼光看待學(xué)生；對學(xué)生不抱成見和偏見，公平對待全體學(xué)生；當(dāng)與學(xué)生發(fā)生沖突時，善于理解學(xué)生。 我利用節(jié)日對學(xué)生進行感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會感激所有撫育、幫助過自己的人，學(xué)生與老師同學(xué)逐步融洽相處。a、教師節(jié)：開展“老師，我想對您說”活動，讓學(xué)生明白教師工作的辛苦，懂得互相尊重、互相理解、學(xué)會傾聽。 b、中秋節(jié)：讓孩子對不在身邊的爺爺奶奶爸爸媽媽等長輩打個問候佳節(jié)的電話，讓他們懂得團圓的日子，親人不在身邊是多么的遺憾，想辦法來彌補這份相思。 c、重陽節(jié)：用自己的零花錢買一塊重陽糕，做一件敬老的事情，說一句祝福的話，對家中的老人生活與思想進行調(diào)研，對調(diào)研結(jié)果進行及時反饋，并討論 “我長大要怎樣孝敬老人”這個話題。 d、感恩節(jié)：對幫助過自己的人、愛自己的人，說一句感恩的話，做一件感恩的事情。 e、圣誕節(jié)：讓學(xué)生明確知道：這個世界上沒有你做不好的事情，只有你不想做的事情。讓他們樹立對學(xué)習(xí)的自信、對未來的自信。在讓他們?nèi)〉贸晒εc榮譽時，圣誕老人就會給這些自信的孩子送去一份禮物。 f、婦女節(jié)：讓學(xué)生明白世上只有媽媽好，媽媽給予我們的愛使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。為媽媽做一件事（洗腳或敲背10分鐘）、一個甜密的吻。 g、生日：堅持在學(xué)生生日的當(dāng)天送上一份生日禮物，并要求其他學(xué)生向小壽星說一句祝福的話，讓大家一起分享快樂。 二、班級精神文化建設(shè)應(yīng)注意的問題 在班級精神文化中，既有外在表現(xiàn)形式的展示，也有內(nèi)在精神的積淀。要使班級精神文化有品位有特色，一朝一夕的努力不行，三天打漁兩天曬網(wǎng)式的情緒化投入也不行，必須有長遠的積累和耐心的營造。 1.要有文化意識，在思想上高度重視 思想是行動的指南，有什么樣的思想，就有什么樣的行動。建設(shè)班級文化的前提是認識到建設(shè)班級精神文化很必要。如果沒有文化意識，思想上認為文化無足輕重，那么班級文化建設(shè)就無從談起，就不可能建設(shè)一個良好的班級文化。就像我們現(xiàn)在非常注重環(huán)境保護一樣，是因為我們意識到了惡劣的環(huán)境：空氣已不再新鮮、天空已不再蔚藍、河水已不再清澈、食品已不再安全。重視文化才是班級文化建設(shè)的第一步。 2.要循序漸進，持之以恒，打好“持久”戰(zhàn) 班級文化是班級全體同學(xué)在長期的學(xué)習(xí)生活中形成的