英語(yǔ)人教版三年級(jí)下冊(cè)Number.docx

Number教學(xué)設(shè)計(jì)望奎縣蓮花中小學(xué)：李百威一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）能夠熟練運(yùn)用數(shù)字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。（2）能結(jié)合所學(xué)句型: How many .do you see? I see.進(jìn)行相關(guān)對(duì)話游戲。2、能力目標(biāo)：（1）聽說認(rèn)讀數(shù)字11-15，并能在日常生活中拓展運(yùn)用，感受數(shù)字的重要性。（2）根據(jù)指令做動(dòng)作，培養(yǎng)一定的直接思維能力。（3）注重各學(xué)科間的滲透，創(chuàng)設(shè)多種情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生勤于思考，主動(dòng)探究，積極參與的能力。3情感態(tài)度目標(biāo): （1）將教學(xué)內(nèi)容與生活相連，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。（2）通過多種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與合作，勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）數(shù)字thirteen, fifteen的發(fā)音和認(rèn)讀。（2）在熟練的認(rèn)知五個(gè)生詞的基礎(chǔ)上，能在相關(guān)的情境中進(jìn)行交際、運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、課件、頭飾、直尺、。四、教學(xué)過程Step 1:Warm-up/Revision 1、Free-talk T: Hello! Good morning. How are you? / How old are you? / Where are you from? 2、利用課件中的各種圖片進(jìn)行基礎(chǔ)問答，訓(xùn)練How many .can you see?引出新課中的數(shù)字教學(xué)。Step 2：新課呈現(xiàn)（Presentation）1、Teach the new words: eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen. (1).教師課件出示一張有11只鉛筆的圖片。T:How many pencils? Lets count together. one、two、three.eleven.帶讀eleven. (2).用同樣的方法教學(xué)：twelve、thirteen、fourteen、fifteen. (3）.5個(gè)單詞全部呈現(xiàn)完畢之后，老師帶學(xué)生看圖，利用加減法等活動(dòng)讓學(xué)生用英語(yǔ)說數(shù)，依次認(rèn)識(shí)到15。認(rèn)識(shí)13、14、15數(shù)字時(shí)，分別把three,four,five寫在旁邊，讓學(xué)生比較這三組單詞在音、形上的異同點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。Step 3：趣味操練（Practice) （1）、學(xué)生們坐在座位上，用one by one的方式，一個(gè)對(duì)著下一個(gè)快速報(bào)數(shù)，報(bào)到fifteen后又馬上從one開始，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。 (2)、準(zhǔn)備2份五張標(biāo)有英語(yǔ)數(shù)的圖片，教師說英語(yǔ)單詞，學(xué)生迅速舉起相應(yīng)的圖片，比一比誰(shuí)又快又準(zhǔn)確。（3）、教師放Lets learn部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。（4）、教師放Lets chant部分錄音，讓學(xué)生跟隨錄音邊唱邊表演。Step 4：快樂升華（Consolidation）：A、用How many .do you see? I see. 句子說話。B、Ask and answer。Step 5：鞏固和延伸（Consolidation and extension）Listen to the tape. Ask the children to do Activity Book Unit 6 A 3 Listen and match. Step6：Sum up This lesson we have learned an important sentence structure: How many .do you see? I see. We should further learning and appli