貞觀之治教案(莉莉).doc

第2課 貞觀之治學(xué)科：七年級下冊歷史單位：昌邑市下營九年一貫制學(xué)校設(shè)計者：王莉莉 劉國強教材分析本課的主題是唐朝第一個盛世-“貞觀之治”。本課的重點是“貞觀之治”。唐朝是我國歷史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史為鑒的開明思想和政治遠(yuǎn)見，在中國封建帝王中是罕見的。唐太宗采取了一系列改革措施，有利于社會的發(fā)展，符合歷史發(fā)展的趨勢，促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)。另一個重點是“女皇武則天”。武則天統(tǒng)治時期上承“貞觀”，下啟“開元”，在唐朝歷史上占有重要地位。本課的難點是如何幫助學(xué)生對唐太宗、武則天等歷史人物做出恰當(dāng)?shù)脑u價。教學(xué)目標(biāo)知識與能力 了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握唐朝的歷史奠定基礎(chǔ)。過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生對唐太宗和武則天進(jìn)行簡單的評價，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。情感態(tài)度與價值觀通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到唐太宗、武則天二帝的開明思想及其開明政策，促進(jìn)了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起的一定推動作用。重點“貞觀之治”和女皇武則天。難點如何客觀地評價唐太宗、武則天等歷史人物【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)教學(xué)問題設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)問題最佳解決方案情境引入回憶秦朝與隋朝的異同點，指出他們滅亡的共同原因是暴政統(tǒng)治，最終導(dǎo)致了農(nóng)民起義的爆發(fā)，然后導(dǎo)入唐朝的建立。 教師：指導(dǎo)學(xué)生分析兩個朝代 的異同點，指出隋朝的暴政統(tǒng)治導(dǎo)致了農(nóng)民起義的爆發(fā)，隋朝滅亡，唐朝建立。 學(xué)生：講述故事。其他學(xué)生邊 聽故事，邊對提出的問題進(jìn)行思考。激發(fā)學(xué)生興趣。自主學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀課本，標(biāo)劃知識點。教師：提出問題與要求，督導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。學(xué)生：1、閱讀課文，標(biāo)劃重要知識點，初步掌握基礎(chǔ)知識。2、學(xué)生互相質(zhì)疑釋疑。合作交流展示提高一、唐朝的建立1、為什么如此繁盛的隋朝會二世而亡呢？百度搜索樓船殿腳女拉纖的傳說）/gs/huangdi/suichao/551.html2、出示唐朝疆域圖，強調(diào)唐朝建立的時間、開國皇帝以及唐都長安城的位置?！具^渡】 唐朝是我國封建社會的最繁盛時期，出現(xiàn)的第一段清明治世局面叫什么呢？二、貞觀之治1、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P8的唐太宗畫像，然后簡介唐太宗其人。2、什么是“貞觀之治”？這一局面形成的原因有哪些？ 教師在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，因勢歸納出四個方面： A.開明的治國思想 教師總結(jié)：唐太宗親身經(jīng)歷了隋末的農(nóng)民戰(zhàn)爭，吸取隋亡的教訓(xùn)。以史為鑒，居安思危，認(rèn)識到君民關(guān)系有如舟水。 B.開明的治國政策教師總結(jié)：這些開明的治國政策，有利于社會的發(fā)展，符合歷史發(fā)展的趨勢，促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)。 C.任用賢才、虛心納諫。教師總結(jié)：這些賢才諫臣為唐朝發(fā)揮了自己的聰明才智，保證唐朝政治穩(wěn)定和各種政策的施行，對治世局面的形成起了重要的作用。 D.治世局面的形成引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P9唐朝雨中耕作圖，感受經(jīng)濟(jì)繁榮景象，認(rèn)識到治世局面的形成離不開人民的辛勤勞作。思考并討論：為什么唐太宗能做到從諫如流？唐太宗為什么把魏征比作一面鏡子？【過渡】在唐朝歷史上，出現(xiàn)了我國唯一的一位女皇帝，你知道她是誰嗎？三、女皇武則天1、引導(dǎo)學(xué)生觀看課文P10武則天畫像，講與武則天有關(guān)的小故事。/z/q364199625.htm2、郭沫若評價武則天的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”，為什么如此評價？3、在你心中，你認(rèn)為武則天是怎樣的皇帝？學(xué)生：分組討論，展示交流學(xué)生回答后教師總結(jié)：隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化了社會各種矛盾，導(dǎo)致隋末農(nóng)民大起義。學(xué)生：識記唐朝建立的基礎(chǔ)知識。 學(xué)生先閱讀課文，分組討論學(xué)習(xí)，再推選發(fā)言人全班交流。 學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)兩方面歸納唐太宗的治國政策：經(jīng)濟(jì)上輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)，戒奢從簡；政治上合并州縣，減輕人民負(fù)擔(dān)。學(xué)生觀察唐朝功臣插圖，/question/16115429.html解釋“房謀杜斷”，并討論回答思考題。多媒體展示兩段資料：“（貞觀初期）茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條?！必懹^政要納諫“（經(jīng)過唐太宗一段統(tǒng)治后）天下大稔，流散者咸歸鄉(xiāng)里，米斗不過三四線，終歲斷死刑才二十九人。東至于海，南極五嶺，皆外戶不閉，行旅不赍糧，取給于道路焉?！辟Y治通鑒學(xué)生討論兩段資料的含義，對比說明唐太宗治國政策所起到的作用，及治世局面的形成。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，概括武則天的統(tǒng)治。學(xué)生：討論分析，展示交流在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：武則天的統(tǒng)治體現(xiàn)在兩個方面：一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；二是破格提拔有才能的人。她的統(tǒng)治，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”，不失為一位有作為的皇帝、女政治家。在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師強調(diào)評價歷史人物，要遵循實事求是的原則，看他對歷史發(fā)展尤其經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。武則天的開明思想及開明政策，促進(jìn)了唐朝的繁榮，為唐朝進(jìn)入鼎盛時期“開元盛世”奠定了基礎(chǔ)拓展延伸設(shè)計表格，列出漢武帝與唐太宗的歷史功績。項目漢武帝唐太宗政治削減侯國勢力，加強中央集權(quán)；破格錄用有真才實學(xué)的人吸取隋亡教訓(xùn)，勤于政事，任用賢才，虛心納諫；發(fā)展科舉經(jīng)濟(jì)將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，親臨治黃第一線，重視興修水利重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅徭役軍事派兵反擊匈奴，奪取河套和河西走廊，使匈奴無力再與西漢對抗在西域設(shè)置管轄西域的最高行政和軍事機構(gòu)思想文化罷黜百家，獨尊儒術(shù)，在長安舉辦太學(xué)重視人才培養(yǎng)，擴充國學(xué)規(guī)模，增加學(xué)員民族關(guān)系兩次派張騫出使西域把文成公主嫁給松贊干布，促進(jìn)唐蕃友好板書設(shè)計第2課 “貞觀之治”唐朝建立 “貞觀之治” 女皇武則天 時間 原因： 吸取隋亡的教訓(xùn) 措施建立者 重視發(fā)展生產(chǎn)， 作用都城 措施： 減輕賦稅徭役 戒奢從簡；合并州縣 重視人才；虛心納諫 表現(xiàn)： 政治比較清明；經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快國力逐