三年級(jí)語文一對(duì)一備課教案1.doc

“一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)”備課教案授課時(shí)間2014年 月 日 時(shí) 分 至 時(shí) 分備課時(shí)間：2014年 月 日 星期：年級(jí)： 課時(shí)： 課題：學(xué)員姓名: 教師姓名：教 學(xué)目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容一：回歸教材老師領(lǐng)進(jìn)門1、 字詞（1）把下面的字注音并組詞鄰（ ）（ ） 設(shè)（ ）（ ） 廟（ ）（ ） 兄（ ）（ ） 亭（ ）（ ） 炊（ ）（ ） 叨（ ）（ ） 拄（ ）（ ） 談（ ）（ ） 恩（ ）（ ） (2)給下面劃橫線的字注音后殿（ ） 紅摹紙（）娓娓動(dòng)聽（ ） 身臨其境（ ）戛然而止（ ） 引人入勝（ ） 炊煙裊裊（ ） 歇腳（）、句子，寫出下面名言警句的意思（1）一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。（2）有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。 （3）十年樹木，百年樹人；（4）插柳之恩，終身難忘。3、篇章理解（1）這位赫赫有名的大作家回到家鄉(xiāng)，見到了闊別40年的小學(xué)老師，心情如何？（激動(dòng)不已）（2）他們的交談中，大作家說得最多的一個(gè)詞語是什么？（謝謝 感謝）（3）思考：這個(gè)“門”指的是什么門？ 文學(xué)的大門、文學(xué)殿堂的大門。田老師把“我”領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)殿堂的大門！田老師使幼小的“我”對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，文學(xué)的種子在“我”幼小的心田里生根發(fā)芽。我仍然像40年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭gng恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下文學(xué)的種子。（4）思考：“我”當(dāng)時(shí)在田老師門下，受到了怎樣的教育？田老師把“我”領(lǐng)進(jìn)了什么門？我在田老師門下受業(yè)四年，聽到 上千個(gè)故事。這些故事，有如點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤著我。我聽得入迷，恍如身臨其境，田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆；直到三年級(jí)大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。 。 二：回歸教材和時(shí)間賽跑1、 字詞（1）把下面的字注音并組詞慰（ ）（ ） 箭（ ）（ ） 梭（ ）（ ） 庭（ ）（ ）喘（ ）（ ） 贏（ ）（ ） 署（ ）（ ） 賽（ ）（ ）憂（ ）（ ） 哭（ ）（ ） 等（ ）（ ） 院（ ）（ ）悲（ ）（ ） 奔（ ）（ ） 途（ ）（ ） 卻（ ）（ ）若（ ）（ ）（2）詞語憂傷憂愁悲傷。 哀痛悲傷，悲痛。假若連詞，表示假設(shè)。近義詞：排除 （ 解除 ） 憂傷 （ 憂戚） 堅(jiān)固 （ ） 稠密（ ）反義詞：憂傷 （快樂） 永遠(yuǎn) （ 暫時(shí)） 整齊（ ） 排列（ ）2、 妙句賞析：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。含義：這句話充分的說明了時(shí)間的珍貴，并告訴我們時(shí)間就是金錢，而且是無價(jià)的是不能用金錢來衡量的。3、篇章理解 第一段（15自然段）：寫外祖母去世使我認(rèn)識(shí)到時(shí)間和時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來，讓人可怕可憂第二段（68自然段）：“我”感受到時(shí)間的流逝，常做和時(shí)間比賽的游戲。第三段（910自然段）：寫抓緊時(shí)間和時(shí)間賽跑，使“我”成功。與時(shí)間賽跑原因：作者是在外婆去世后，因心里十分難受。才在一次放學(xué)的路上決定要在太陽落山前趕回家，結(jié)果他贏了。此后他決定事事都要和時(shí)間賽跑，也因此感受到了時(shí)間的珍貴課文結(jié)構(gòu)：總結(jié)：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭。雖然明天是會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了時(shí)間珍貴，一去不回頭。我們應(yīng)加把勁，快幾步，和時(shí)間賽跑。三：回歸教材發(fā)憤立志1、 作者簡(jiǎn)介蘇軾（1037-1101），北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。一生仕途坎坷，學(xué)識(shí)淵博，天資極高，詩文書畫皆精。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽修并稱歐蘇，為“唐宋八大家”之一 2、字詞，給下面的詞語注音夸 獎(jiǎng) 驕 傲 對(duì) 聯(lián) 海 口 拜 訪 老 朽 尊 敬 笑吟吟 汗涔涔 發(fā)憤 大文豪 逐漸 腦海呆若木雞 恍然大悟 蓋世無雙 聰明機(jī)敏 3 課文結(jié)構(gòu)理解并復(fù)述課文（傲慢 輕狂 他人態(tài)度 老者求教 多字不識(shí) 發(fā)憤立志）（1）蘇東坡為什么寫了第一幅對(duì)聯(lián)?蘇東坡年輕時(shí)候，仗著自己聰明機(jī)敏，又常被人夸獎(jiǎng)，便漸漸驕傲起來。有一年春節(jié)，他作了一副春聯(lián)貼在門上：識(shí)遍天下字，讀盡人間書 （2）蘇東坡為什么要重新寫那幅對(duì)聯(lián)? 有一天，一位白發(fā)老者登門拜訪，見了蘇東坡，老人說：“聽說蘇才子學(xué)問蓋世無雙，老朽特來請(qǐng)教?！碧K東坡見這么大歲數(shù)的人都找自己?jiǎn)枂栴}，心中十分得意。出于尊敬，他為老者讓了坐，問道：“老先生可有什么疑難?”老人沒有說話，笑吟吟捧過一本書來。蘇東坡接過來，翻開第一頁，頭一行就讀不下去了。為什么呢?有兩個(gè)字不認(rèn)識(shí)。越往下看，生字越多。立刻臉上紅一陣、白一陣，腦門上汗涔涔的。老人說：“怎么，這些字連蘇才子也不認(rèn)識(shí)呀?”說完笑吟吟地走了。（3）蘇東坡呆若木雞，一時(shí)都忘了送客。等緩過神來，才恍然大悟，趕忙添了幾個(gè)字，重新寫成這副門聯(lián)：發(fā)憤識(shí)遍天下字立志讀盡人間書（4） 從這個(gè)故事中你受到什么啟發(fā)?學(xué)無止境 驕傲自滿 謙虛好學(xué) 勤學(xué)苦練 三：回歸教材江畔獨(dú)步尋花1、作者介紹杜甫：唐代大詩人，字子美。其詩有“詩史”之稱，他本人也被尊為“詩圣”。2、給下面的字詞注音并組詞畔（ ）（ ）蹊（ ）（ ）蝶（ ）（ ）嬌（ ）（ ）啼（ ）（ ）3、掌握下面字詞的意思：江畔：江邊獨(dú)步尋花：獨(dú)自一人一邊散步 一邊賞花滿：長(zhǎng)滿，開滿留連：舍不得離開恰?。盒稳萋曇艉椭C動(dòng)聽4默寫古詩（根據(jù)對(duì)應(yīng)的詩意寫古詩） 黃四娘家的小路上開滿了美麗