中學數(shù)學教材教法1.doc

中學數(shù)學教材教法試題庫試題（一）一 填空 （1）有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶， 、 與 是學習數(shù)學的重要方式。 （2）義務教育數(shù)學課程標準的基本理念指出：義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn) 、 和 ，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)： ； ； 。 （3） 學生是數(shù)學學習的 ，教師是數(shù)學學習的 、 與 。 （4）標準中所陳述課程目標的動詞分兩類。第一類，知識與技能目標動詞，包括 、 、 、 、第二類，數(shù)學活動水平的過程性目標動詞，包括 、 、 。二、簡述義務教育數(shù)學課程標準（實驗）的總體目標。三、簡述：（1）初中數(shù)學新課程的教學內容體系。（2）你如何認識新課程的評價理念?四、何為說課？舉例說明說課的基本內容和方法 五、寫出“多邊形外角和”一課的教學設計簡案。（主要寫教學目標，重點、難點，課題引入及教學策略）試題（二）一 填空 （1）數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知 和已有 基礎上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學 的機會，幫助他們在自主探索和 的過程中真正理解和掌握數(shù)學知識技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。（2）義務教育數(shù)學課程標準的基本理念指出：義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn) 、 和 ，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)： ； ； 。（3）評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標 化、評價方法 化的評價體系，對學生的數(shù)學學習評價要關注學生數(shù)學學習的 ，更要關注他們的 。（4）初中數(shù)學新課程的四大學習領域是 、 、 、 。 （5）標準中陳述課程目標的動詞分兩類。第一類， 目標動詞，第二類，數(shù)學活動水平的 目標動詞。二、簡述義務教育數(shù)學課程標準（實驗）的總體目標。三、簡述：（1）初中數(shù)學新課程的教學內容的特點。（2）選擇、確定教學內容的依據(jù)與標準。四、談談你對數(shù)學新課程所提倡的評價方式與方法的認識。五、寫出“直角坐標系（第一課時）”一課的教學設計簡案。 （主要寫教學目標，重點、難點，課題引入及教學策略） 試題（三）一 填空 （1）學生的數(shù)學學習內容應當是 、 、 的，這些內容有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。 （2）義務教育數(shù)學課程標準的基本理念指出：義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn) 、 和 ，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)： ； ；。（3）學生是數(shù)學學習的 ，教師是數(shù)學學習的 、 與 。 （4）標準中所陳述課程目標的動詞分兩類。第一類，知識與技能目標動詞，包括 、 、 、 、第二類，數(shù)學活動水平的過程性目標動詞，包括 、 、 。二、談談你對數(shù)學課程總體目標與具體目標關系的認識。三、簡述：（1）初中數(shù)學新課程的教學內容體系。（2）標準中，統(tǒng)計與概率領域的內容及要求有哪些具體變化。四、在“空間與圖形”的教學實施過程中，你如何體現(xiàn)其教育價值。）五、寫出“多邊形內角和”一課的教學設計簡案。 （主要寫教學目標，重點、難點，課題引入及教學策略） 試題（四）一 填空 （1）數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知 和已有 基礎上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學 的機會，幫助他們在自主探索和 的過程中真正理解和掌握數(shù)學知識技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。（2）義務教育數(shù)學課程標準的具體目標是 、 、 ，。（3）“數(shù)與代數(shù)”的教學應遵循的原則是 、 、 、 。 （4）初中數(shù)學新課程的四大學習領域是 、 、 、 。 （5）標準中陳述課程目標的動詞分兩類。第一類， 目標動詞，第二類，數(shù)學活動水平的 目標動詞。二、談談你對情感態(tài)度價值觀目標的認識。三、簡述：（1）初中數(shù)學新課程的教學內容的特點。（2）標準實踐與綜合應用領域的內容及要求有哪些具體變化。四、新課程教學策略設計和選擇的基本原則包括哪幾方面的內容。五、寫出“正數(shù)和負數(shù)（第一課時）”一課的教學設計簡案。 （主要寫教學目標，重點、難點，課題引入及教學策略）試題（五）一 填空 （1）評價主體多樣化是評價主體將、和社會評價結合起來，形成多方評價。（2）確定中學數(shù)學教學目的的依據(jù)是 ， ， 、 。（3）初中數(shù)學教學內容分為，四個部分。（4）數(shù)學學習背景分析主要包括 ， 。，。（5）老師的教學基本功表現(xiàn)在，。二、編兩個和是87的數(shù)學問題，其中一個較難，一個較容易，并說明難易所在。三、談談你對數(shù)學教學的看法四、你認為課堂教學語言技能應主要包含哪些方面的內容。五、簡答題 （1）初中數(shù)學新課程教學內容的價值取向。 （2）簡述“說課”的內涵及特點。六、寫出命題“等腰三角形頂角平分線是底邊上的中線”的教學簡案。（主要寫教學目的，重點、難點、關鍵，課題引入 及教學設想）試題（六）一 填空 （1）學生的數(shù)學學習內容應當是 、 、 的，這些內容有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等教學活動。（2）新課程倡導的數(shù)學教學方法 ， ， 。（3）數(shù)學課堂教學基本技能訓練 ， ， ，。（4）基礎教育課程改革指導綱要中三維課程目標指，。（5）學生是數(shù)學學習的 ，教師是數(shù)學學習的 、 與 。二、寫一段小作文來說明下圖中的圖像所對應的函數(shù)的實際意義。三、試舉幾個現(xiàn)實生活中的實例，說明數(shù)學的應用價值。四 簡答題 （1）簡述義務教育階段國家數(shù)學課程標準（實驗）的總體目標。 （2）簡述“說課”的內涵及特點。五、你是如何理解數(shù)學課程四大要素間的關系的？六寫出命題“等腰三角形頂角平分線是底邊上的中線”的教學簡案。（主要寫教學目的，重點、難點、關鍵，課題引入 及教學設想） 試題（七）一填空 （1）初中數(shù)學教學內容的六個核心概念是 、 、 、 、 、。（2中學數(shù)學教學常用方法 ， ， 。（3）數(shù)學教學基本功包括 ， ， ，。（4）知識與技能目標動詞包括，。（5）數(shù)學課程的內容具有 ， 、 。二、寫一段小作文來說明下圖中的圖像所對應的函數(shù)的實際意義。三、簡答題 （1）創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍的意義。 （2）簡述“引導發(fā)現(xiàn)”教學模式。（3）標準的評價理念是什么？四、有人認為，新課程注重將生活數(shù)學引入課堂。但生活問題具有跳躍性，不利于學生系統(tǒng)學習數(shù)學知識，你如何看待這個問題。五、寫出教學設計的一般步驟，并寫出課題“探索等腰三角形的性質”一課的教學目標。試題（八）一 填空 （1）教學設計主要包括以下幾方面的內容 ， ， ， ， 。（2）數(shù)與代教內容主要包括 ， ， 。（3）啟發(fā)學生數(shù)學學習的關鍵有以下幾個詞: ， ， ，。（4）合作學習小組一般應遵循，的原則。（5）數(shù)學課程目標分為 ， 、 ，四個具體目標。（6）標準的評價目標是為了促進發(fā)展及改進教學。二、利用“勾股定理”編兩道題，并簡要說明編制思路。三、簡答題 （1）簡述課堂提問技能的實施要點。 （2）簡述數(shù)學課程標準的內容要求及具體變化。（3）說課的內涵是什么?說課與教學設計之間有何關系？四、以人為本的的評價思想應具體表現(xiàn)在哪些方面？結合你對這一問題的認識，談談有哪些具體做法。五、寫出教學設計的一般步驟，并寫出課題“摸到紅球的概率”一課的教學目標。試題（九）一 填空 ） （1）新課程倡導的學習方式是 ， ， 。（2）初中數(shù)學內容的四大領域是 ， ， ， 。（3）探究學習要達到的三個基本目標， 。（4）“課題學習”是一種具有 、 、 和 的數(shù)學學習活動。（5）創(chuàng)設教學情境的基本原則有， ， ， ， 。二、如何選擇、整合與超越教學模式。三、簡答題 （1）簡述初中數(shù)學新課程教學內容的特點。 （2）你對“人人學有價值的數(shù)學”中有“價值的數(shù)學”是怎樣理解的？（3）說課的內涵是什么?說課與教學設計之間有何關系？四、新課程倡導問題解決方法的多樣化，那么是否方法越多越好？是否存在最優(yōu)方法？談談你的看法。五、寫出教學設計的一般步驟，并寫出課題“探索直線平行的條件”一課的教材分析和學習任務分析。）試題（十）一 填空 （1）新課程教學內容的特點是 ， ， 。（2）以學論教主要是從 ， ， ， ， ， 六個方面對教師課堂教學進行評價。（3）常用的中學數(shù)學教學方法有 、 、 等。（4）建構主義教學模式有 、 、 。（5）創(chuàng)設教學情境的基本原則有， ， ， ， 。二、何為教學反思？，如何進行教學反思？三、簡答題