杏山路幼兒園國培簡報第二期.rar.docx

“國培計劃（2015）”-示范性遠程培訓網絡研修與校本研修整合培訓項目工作簡報（第二期）杏山路幼兒園 2015年11月3日杏山路幼兒園“國培2015”第一階段研修小結“國培2015”我們杏山路幼兒園全體教師積極參與，人人參訓，不斷提高。學員總數 ：31人 已登錄人數：31 已開始研修人數: 31 參訓率： 100.00 （登錄人數/學員總數*100%）研修率： 100.00 （已開研修人數/已登錄人數*100%）在這31名學員中，既包含1名正在家休產假的老師，還包括了4名在三年內即將退休的老教師。這些教師積極響應國培號召，解讀國培精神，克服自身困難，積極參加研修培訓，沒有一個教師提出放棄，使我們的參訓率、研修率都達到了100%，這正是教師們學習熱情的積極表現。相信通過這樣有計劃、有組織、形式多樣的研修活動，大家一定會獲得更好的發(fā)展和提高。 網上作業(yè)人人按時完成 10.14日，學校管理員師就將如何登錄、測試、學習視頻的具體操作方法置頂校園網首頁。老師們就已開始積極行動起來。10.16的啟動會之后，老師們就投入了10.19-10.30的第一階段的研修中。全體學員就做到了100%完成國培大課堂的學習。接下來管理員老師根據研修網上每天的學情報告，在校園網上每天更新我園的學習完成情況，督促所有學員抓緊時間完成網上作業(yè)。老師們互相提醒督促，年輕教師幫助老教師網上操作，終于在10.29我園學員全部完成第一階段網上作業(yè)。 校本研修注重實踐行動研究本次國培我們不僅注重網上作業(yè)線上作業(yè)：根據本園的實踐情況和自己發(fā)展的狀況每位學員提交一份研修計劃，完成了網絡自學、作業(yè)、 討論。注重實踐行動研究線下作業(yè)：開展“幼兒園室內運動教師的有效觀察指導和材料投放”的實踐研究，聚焦大三班、大四班實地觀摩研討。在研討的過程中教師們積極發(fā)言、暢說欲言，不斷的碰撞出智慧的火花。教師們還完成了第一單元相匹配的線下作業(yè)，人人參與撰寫了自己在室內運動方面的收獲并提出了困惑和自己的需求，為我們下一步的研討提供了依據。針對學員們線下的作業(yè)我們充分發(fā)揮了團隊的作用，共同評選出第一階段優(yōu)秀作業(yè)名單及目錄如下：杏山路幼兒園“國培2015”第一階段優(yōu)秀線下作業(yè)評選名單姓名學科內容評價忻匯慧學前教育室內運動大作戰(zhàn)（大班級組）優(yōu)秀祁倩學前教育材料讓室內運動更精彩（大班級組）優(yōu)秀王珺學前教育巧用場地，情境激趣（中班級組）優(yōu)秀竇芙蓉學前教育合理劃分園內場地積極開展小班室內運動（小班級組）優(yōu)秀季敏學前教育因地制宜地開展室內運動（小班級組）優(yōu)秀通過實踐研討大家一致認為:室內運動材料的投放依據，一是指南，二是年齡差異，三是孩子的最近發(fā)展區(qū)，四是根據季節(jié)變化。材料的投放要考慮到一區(qū)多物、一物多玩，還要考慮到材料的環(huán)保和安全性。在玩的過程中一定要注重櫥柜的利用，提供材料的時候要注意數量的充足，多樣化，滿足于不同幼兒的需要。選擇的材料體積相對于要小，功能性多的，便于取放的，體現了趣味性。所以室內外運動材料有著共性特點同樣也有其個性特點，在共性特點上：趣味性、層次性、挑戰(zhàn)性、均衡性、安全性、可操作性、多樣性。教師不僅要為幼兒提供了豐富的主材料，還要注重輔助材料的提供，讓幼兒自由選擇、自主運動，使孩子的身心獲得健康的發(fā)展。以上是我們幼兒園第一階段研修工作小結，在研修的過程中，教師的人文素