練習課-12-逐字稿-中國畫的形式美

中國畫的形式美（詳案）一、教學目標【知識與技能目標】對中國畫的形神、筆墨有基本的了解，體會中國畫的形式美感?！具^程與方法目標】通過欣賞、討論、分析經(jīng)典的中國畫作品，感受中國畫在美術語言方面所呈現(xiàn)出的形式美感。【情感態(tài)度價值觀目標】理解中國畫的形式之美，提高對中國畫的鑒賞能力。能初步感悟中國文化，理解中國文化的內涵與價值，增強民族自豪感。二、教學重難點【重點】使學生了解中國畫在形神、筆墨等方面的表現(xiàn)特點【難點】使學生了解蘊含在中國畫形式美中深層次的傳統(tǒng)文化，感受中國畫作品的意境與情趣。三、教學方法講授法、討論法、談話法。4、 教學準備課件等五、教學過程環(huán)節(jié)一 ：視頻導入教師引導：同學們，老師給大家播放動畫片牧笛片段，請你們思考一下這和你平時看到的動畫片有什么不同的地方？好，一組組長請你來說。學生回答：這是水墨動畫，畫面優(yōu)美，意境深遠，節(jié)奏流暢，給觀眾以美的享受。教師引導：這位同學說出了關鍵，是水墨動畫，非常不錯。該動畫是中國水墨動畫的一次升華，有山有水有云，有花有鳥有人，整幅作品完整地詮釋了中國水墨畫的意向美。教師小結：那么你們對中國畫有哪些了解呢？中國畫是我國傳統(tǒng)藝術的瑰寶，我們都知道它很美，但美在哪里呢？讓我們帶著這些問題一起來學習今天的新課中國畫的形式美。環(huán)節(jié)二：新課講授（一）中國畫的概念教師引導：老師在大屏幕上放了一張宋代畫家梁楷創(chuàng)作的潑墨仙人圖，你們能根據(jù)這幅畫的特征來說說看到底什么是中國畫呢？與我們平常所見到的繪畫相比有什么區(qū)別？穿襯衣的女生請你來說。學生回答：用毛筆和墨水畫出來的畫，整個畫面基本上顏色只有黑白，色塊大膽隨意；而我們平常見到的繪畫顏色多樣。教師引導：概述的非常細致。中國畫，簡稱國畫，又叫水墨畫。我們看到的這幅潑墨仙人圖畫家用簡潔的筆觸、淋漓盡致的墨色生動表現(xiàn)了人物的動態(tài)和神韻。（二）形神之美教師引導：中國畫是祖國傳統(tǒng)藝術的瑰寶，大家想一想在哪些地方見過中國畫？學生回答：博物館、美術室等地方見過。教師引導：大家都知道中國畫很美，現(xiàn)在老師就帶來了一幅具有代表性的中國古代畫家顧閎中的作品，題目是韓熙載夜宴圖，我們一起來探究它的美體現(xiàn)在何處。請同桌互相討論一下，畫面中的人物在干什么？作品中哪些地方給你留下了深刻的印象？好，美術課代表請你來說。學生回答：畫中的女子發(fā)髻高綰，面孔白皙，眉清目秀。姿態(tài)優(yōu)雅得體。衣物刻畫舒展自然，奏樂的表情動作惟妙惟肖，如真人一般。教師引導：美術課代表說的就很仔細了，真是一個細心觀察的孩子。畫面是一個長卷，這里只選擇其中一個局部，繪畫中“形”的目的是為了“神”，“神”的基礎是“形”。無論工筆畫或寫意畫，必須以一定的形象為基礎。中國畫歷來講究“以形寫神”，表現(xiàn)任何形象，形似僅僅是手段，神似才是目的。古代為人畫像，稱作“傳神”。所以，這里面所體現(xiàn)的中國畫是什么美呢？學生回答：形神之美教師小結：大家說的非常好，中國畫的形象特點就是“以形寫神”強調“形神兼?zhèn)洹?。（三）筆墨之美教師引導：同學們，除了我們剛所探究的形神之美，中國畫還有它的筆墨之美。筆墨是中國畫造型的基本語言，也是重要的因素，畫家憑借深厚的功力駕馭筆、墨、水，使繪畫作品筆墨產(chǎn)生諸多變化。課前老師讓大家進行復習，哪位同學告訴老師有關于筆法和墨法知識呢？學生回答：筆法：中鋒、側鋒、逆鋒、順鋒、拖筆。墨法：干、濕、濃、淡、枯、焦、清。教師引導：這位同學回答得很全面。老師這里就帶來一幅潘天壽的露氣，請同學們四人一小組三分鐘的時間，討論這幅作品的筆墨特色在哪里。時間到，二小組的代表請回答學生回答：作品大氣磅礴，墨色濃淡變化豐富，花徑與水草用筆纖細，荷葉使用大筆觸表現(xiàn)，虛實對比，充分體現(xiàn)了筆墨之美。教師小結：這位同學回答的非常正確。從這些作品中可以看到，畫家通過運用不同的筆法和墨法，經(jīng)過高度的提煉和概括，描繪出一幅幅精美的中國畫卷。這里面讓我們體會到了國畫獨特的筆墨之美，也只有中國畫當中才有。環(huán)節(jié)三：課堂練習過渡：接下來我們就用所學的形式美的方法欣賞美術作品。練習內容：大家非常熟悉的徐悲鴻的馬和齊白石的作品蝦，分析它們最凸顯的形式美。練習要求：1.分別從形神之美、筆墨之美賞析，使用文字記錄。2.多談談自己的感受，小組內成員可互相討論。教師巡視指導：這位同學，你在描寫的時候可以把畫面描述的更加細致環(huán)節(jié)四：展示評價過渡：同學們基本完成了討論?；ピu：請小組內同學互相評價各自的內容，說一說你覺得他好的地方和還可以改進的地方。教師引導：我看大部分小組都相互評價完了，下面有哪位同學愿意說說你選的哪副畫進行賞析的，說說它最凸顯的形式美。好，這位同學，你來說。學生回答：徐悲鴻的馬，徐悲鴻筆下的馬畫中的馬匹正豎起耳朵凝視前方，似乎在期待著什么，它們就像即將要奔赴殺場的戰(zhàn)士，英勇而肅穆，形神兼?zhèn)洌w現(xiàn)了中國畫的形神之美。教師評價：這位同學賞析得很詳細，非常不錯。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，徐悲鴻認識到藝術家不應局限于藝術的自我陶醉中，而應該與國家同呼吸共命運，將藝術創(chuàng)作投入到火熱的生活中去，所以他的馬成為正在覺醒的民族精神的象征。就有這位同學所說的這些馬就像奔赴戰(zhàn)場的戰(zhàn)士。今天同學們的表現(xiàn)都很棒，能夠運用今天所學的知識對作品進行了全面的賞析。環(huán)節(jié)五：拓展小結教師引導：這節(jié)課慢慢接近尾聲了，課堂上還沒有分享完自己感受的同學，課下可以多交流一下。一花一葉皆具神韻，筆墨