數(shù)學(xué)人教版五年級下冊同分母分數(shù)加減法.docx

第六單元 分數(shù)加減法課題同分母分數(shù)加減法教學(xué)目標知識目標通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解同分母分數(shù)加減的算理，掌握同分母分數(shù)加減法的計算法則并能正確熟練地計算。能力目標在具體情景中對整數(shù)加減法的意義進行遷移，進一步理解分數(shù)加減法的意義，提高學(xué)生歸納、概括問題的能力。情感目標通過學(xué)生的自主探索和合作交流，培養(yǎng)合作意識，讓學(xué)生體驗成功。重點能正確進行同分母分數(shù)加、法計算。難點能熟練掌握并養(yǎng)成最后計算結(jié)果能約分的要約分的習(xí)慣。教學(xué)過程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)二次備課目標導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣目標導(dǎo)學(xué)自主合作匯報交流變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑1、談話：我們在前面已經(jīng)學(xué)過分數(shù)的意義與性質(zhì)課件出示主題圖，從圖中你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（把一張餅平均分成8份，爸爸吃了3張餅，媽媽吃了1張餅）。師：你能用分數(shù)來說一說爸爸、媽媽分別吃了這張餅的幾分之幾嗎？（生匯報）師：觀察這兩個分數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（分母相同）師：分母相同的分數(shù)我們把它叫同分母分數(shù)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)同分母分數(shù)加減法。板書課題：同分母分數(shù)加減法。合作探究二、新課講授，總結(jié)規(guī)律：1.出示教材第89頁例1。（1） 提問：師：分母相同也就是什么相同？（分數(shù)單位相同）你能說一說 分別表示什么嗎？師：你能根據(jù)這兩個分數(shù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？生1：求爸爸和媽媽共吃了多少張餅？生2：求爸爸比媽媽多吃了多少張餅？生3：還剩多少張餅？師：我們先來解決爸爸和媽媽共吃了多少張餅？師：怎樣列式？為什么？學(xué)生思考并回答：+，表示把這兩個數(shù)合并起來，所以用加法。師：你能算出結(jié)果嗎？怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生這樣思考：是1個，是3個，合起來也就是，師提問：+的和是，為什么分母沒變？分子是怎樣得到的？（因為和的分母相同，也就是它們的分數(shù)單位相同，所以可以直接用兩個分子相加，分母不變）。板書：+= 說明：計算的結(jié)果，能約分的要約成最簡分數(shù)。（2）即時練習(xí)：+ + + （3）提問：怎樣計算同分母分數(shù)的加法。小結(jié)：分數(shù)加法的含義與整數(shù)加法相同，都是表示把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。在計算同分母分數(shù)加法時，分母不變，只把分子相加。2.同分母分數(shù)減法。（1）教材第90頁例題1第（2）問。教師：爸爸比媽媽多吃多少張餅？（2）學(xué)生討論。應(yīng)該用什么方法計算？如何列出算式？計算的結(jié)果是多少？你是怎么想的？你有什么體會？（3）反饋討論結(jié)果。板書：-=（4）即時練習(xí)：（5）歸納同分母分數(shù)減法的計算方法：分母不變，分子相減。3.小結(jié)：觀察例1的第1問和第2問，它們有什么共同點？同分母分數(shù)加、減法應(yīng)怎樣計算？（學(xué)生分組討論，共同概括）。教師總結(jié)板書：同分母分數(shù)相加、減，分母不變，只把分子相加、減。鞏固練習(xí)1、解決問題3：還剩多少張餅？2、完成教材第90頁的“做一做”。學(xué)生獨立完成，集體訂正。3、完成教材第91頁練習(xí)二十三的第1、2、3、4題。這是同分母加、減法的單項練習(xí)。練習(xí)時，由學(xué)生獨立完成，然后全班反饋，反饋時，讓學(xué)生說說同分母分數(shù)加、減法的計算方法，并提醒學(xué)生結(jié)果應(yīng)化為最簡分數(shù)。課后質(zhì)疑通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說你有什么收獲？今天我們學(xué)習(xí)了同分母分數(shù)的加、減法。誰能具體的說一說，