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5.4 能量之源 光與光合作用2一 導(dǎo)入新課,明確目標(biāo);學(xué)法指導(dǎo):學(xué)生看書用30分完成學(xué)案。教學(xué)目標(biāo):1、說出光合作用過程2、理解光合作用的探究歷程教學(xué)重點:光合作用的光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程及相互關(guān)系教學(xué)難點:光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程 二 研讀教材、自主解標(biāo)a級問題一 光合作用的探究歷程:1 1771年,英國的 的實驗證實:植物可更新因蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣2 1779年,荷蘭的英格豪斯證明了 和 在更新空氣中不可缺少3 1864年,德國的薩克斯的實驗證實了光合作用的產(chǎn)物有 4 1939年,美國的魯賓和卡門利用 證明了 5 20世紀(jì)40年代,美國的卡爾文利用同位素示蹤技術(shù)最終探明了 在光合作用中轉(zhuǎn)化成 的途徑。a級問題二 1 光合作用是指綠色植物通過 ,利用 把 和 轉(zhuǎn)化為儲存能量的 并且釋放出 的過程。2德國科學(xué)家薩克斯把綠葉先在暗處放置幾小時,目的是 ,這證明了光合作用的產(chǎn)物有 ,光合作用的場所是 。a級問題三 1光合作用反應(yīng): (試用同位素18o標(biāo)記水、用14c標(biāo)記co2,分析光合作用過程中o、c的轉(zhuǎn)移途徑)。 2 光合作用分為兩個過程 和 三 合作探究、重點講標(biāo):b級問題一 光反應(yīng)1、 場所:葉綠體 2、 條件: 3、 物質(zhì)變化:葉綠體利用吸收的光能,將水分解 成 ,同時 形成atp。4、能量變化:光能轉(zhuǎn)變?yōu)?b級問題二 暗反應(yīng)1、場所:葉綠體內(nèi)的 中。2、條件: 參加催化。3、物質(zhì)變化: 的固定:co2與植物體內(nèi)的 結(jié)合,形成 。 的還原:在有關(guān) 的催化作用下,c3接受 釋放的能量并且被 還原,經(jīng)過一系列的變化,形成 和c5。4能量變化: 轉(zhuǎn)變?yōu)?b級問題三 圖示葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,請回答:(1)光反應(yīng)是在 上進(jìn)行的,這里分布著 ;暗反應(yīng)是在 中進(jìn)行的,這里分布著 。(2)光反應(yīng)的意義是:光反應(yīng)產(chǎn)生的 和 是碳反應(yīng)必需的條件。(3)暗反應(yīng)包括 和 b級問題四 比較項目光反應(yīng)暗反應(yīng)來源:區(qū)別場所 條件 反應(yīng)時間短促,以微秒計較緩慢物質(zhì)變化 能量轉(zhuǎn)換聯(lián)系光反應(yīng)的h是暗反應(yīng)中co2的 光反應(yīng)的atp為暗反應(yīng)提供 暗反應(yīng)產(chǎn)生的adp和pi為光反應(yīng)形成 提供反應(yīng)物 b級問題五 光合作用的實質(zhì)物質(zhì)變化 能量變化 b級問題六 把綠色植物移到c18o2的空氣中,18o最早出現(xiàn)在: a. c6h12o6b. 三碳化合物 c. h2o d.

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