數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的圖形.docx

所在學(xué)校新源縣坎蘇鎮(zhèn)中學(xué)姓名加哦勒古麗課題圖形的運(yùn)動(dòng)（二）畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后圖形課型新授課第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90 度過(guò)程與方法讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體會(huì)圖形變換在生活中的應(yīng)用，利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，感受圖案帶來(lái)的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解、掌握在方格紙上旋轉(zhuǎn)90的特征和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)按要求畫(huà)出簡(jiǎn)單的平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。教法學(xué)法教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)法：合作探究，討論交流。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課一、 查學(xué)診斷師生活動(dòng)：在日常生活中，我們經(jīng)?？吹侥男┻\(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的?下列圖中是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的什么現(xiàn)象?設(shè)計(jì)意圖：(了解學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)的順時(shí)針和逆時(shí)針掌握情況，為本課做鋪墊)2、 示標(biāo)導(dǎo)入 同學(xué)們還記得旋轉(zhuǎn)的三要素嗎？知道了這三要素就可以知道物體是怎樣旋轉(zhuǎn)的，今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)物體旋轉(zhuǎn)后的圖形設(shè)計(jì)意圖：(告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生自學(xué)情況教學(xué))三 導(dǎo)學(xué)施教1.探索旋轉(zhuǎn)圖形的特征和性質(zhì)。（1）教師用課件出示教材第84頁(yè)例2三角形繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90的圖形。教師：剛才觀察三角形的旋轉(zhuǎn)過(guò)程你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎樣判斷三角形是繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90？組織學(xué)生觀察，并在小組中交流討論。（2）三角形旋轉(zhuǎn)后，三角形有什么變化？教師再次演示風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)的過(guò)程，讓學(xué)生觀察。然后組織學(xué)生在小組中交流討論并匯報(bào)。（教師注意引導(dǎo)）小結(jié)：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)后，不僅是每個(gè)三角形都繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90，而且，每條線段，每個(gè)頂點(diǎn)，都繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90。（3）揭示旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。教師：從畫(huà)面中，我們能清楚地看到三角形旋轉(zhuǎn)后，位置都發(fā)生了變化，那什么是沒(méi)有變化的呢？（ 三角形的形狀大小沒(méi)有變；點(diǎn)O的位置沒(méi)有變。）如果我們將三角形在旋轉(zhuǎn)后的基礎(chǔ)上，繼續(xù)繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180，那么三角形應(yīng)該轉(zhuǎn)到什么位置？2.學(xué)習(xí)畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的圖形。（1）教師出示教材第84頁(yè)例3。教師：怎樣畫(huà)出三角形繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90后的圖形呢？組織學(xué)生先在小組中討論交流：是怎樣旋轉(zhuǎn)的？應(yīng)該怎樣畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的圖形？學(xué)生匯報(bào)時(shí)可能會(huì)說(shuō)出：先畫(huà)出點(diǎn)A，OA垂直于OA，點(diǎn)A與O的距離是6格;再用同樣的方法畫(huà)出點(diǎn)B；然后把點(diǎn)OA，OB,AB連接起來(lái)。（2）組織學(xué)生在課本上畫(huà)一畫(huà)，然后相互交流檢查。設(shè)計(jì)意圖：(學(xué)生緊跟教師步奏，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的理解) 四、練測(cè)促學(xué)3.完成課本第84頁(yè)下面的“做一做”。先放手讓學(xué)生獨(dú)立畫(huà)。再全班匯報(bào)交流，最后教師小結(jié)。結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)介紹旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。4.完成第8586頁(yè)練習(xí)二十一第6題 （第6題練習(xí)時(shí)，組織學(xué)生自己讀題，思考操作。設(shè)計(jì)意圖：(鞏固學(xué)生課堂所得)五、拓展延伸(含作業(yè)布置、課堂小結(jié))你能根據(jù)書(shū)上86頁(yè)數(shù)學(xué)與藝術(shù)中的圖形，自己設(shè)計(jì)出美麗的圖案作業(yè)布置：練習(xí)二十一第4 和5題設(shè)計(jì)意圖：(進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維)板書(shū)設(shè)計(jì)圖形的運(yùn)動(dòng) 變換旋轉(zhuǎn)90時(shí)，中心點(diǎn)的位置不變，其他部分