大班數(shù)學：有趣的拼搭.doc

大班數(shù)學：有趣的拼搭鎮(zhèn)江市丁崗鎮(zhèn)中心幼兒園 魏妍活動目標： 1.通過拼搭等實踐活動，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認識。 2.經歷活動過程，體會平面和曲面的區(qū)別，培養(yǎng)初步的空間觀念、判斷能力和想象力。 3.通過操作、觀察、思考，培養(yǎng)幼兒由直觀到抽象的思維方法。 4.了解常見幾何形體在日常生活中的簡單應用，初步培養(yǎng)幼兒的數(shù)學應用意識。 5.通過小組活動形式，培養(yǎng)學生與他人合作交流的良好態(tài)度，在有趣的學習活動中獲得積極的數(shù)學學習情感。教學重點難點： 教學重點是認識長方體、正方體、圓柱和球的特征。 教學難點是體會平面和曲面的區(qū)別。 活動準備： 幼兒每人準備長方體、正方體、圓柱和球各個，每小組準備塊木板，1個袋子。 活動過程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 小朋友，這節(jié)課，老師先帶大家到積木世界里觀看精彩的表演。（電腦出示童話動畫片：四種幾何形體滑滑臺比賽、疊羅漢表演、設計作品比賽場景）幼兒觀看木塊滾、堆、搭比賽情景。 你們看了覺得有趣嗎？這節(jié)課，我們就一起來動手玩“有趣的拼搭”游戲。希望小朋友們在拼搭的活動中能仔細觀察，積極動腦，發(fā)現(xiàn)新知識，得到新體會，獲得新樂趣。哪個組小朋友表現(xiàn)得最好，最會動腦筋，老師就發(fā)給小紅花。最后比一比，看哪個組小朋友獲得的小紅花最多！ 二、開展活動，探索問題 （一）開展“摸一摸”活動 1.活動導入：小朋友，剛才，給我們作精彩表演的“小演員”已來到我們教室。（出示裝有四種幾何形體木塊的袋子）你們想知道它們是誰嗎？請你們將它們一個一個從袋子里請出來。2.指名幼兒上臺摸一摸，說一說摸出的是什么物體。 3.小組開展“摸一摸”活動。請每個小組組長拿出袋子，每名幼兒都來摸一摸，可以先摸出物體，再說出名稱，也可以先報名稱，再摸出物體。各組開展摸、說活動。（二）開展“滾一滾”活動1.活動導入：小朋友，現(xiàn)在我們先來開展誰滾得快的比賽。先請每個組的兩位小朋友分別拿出長方體、正方體各一個，圓柱、球各一個，把它們一起放在黑板頂端，聽到老師發(fā)出“開始”的口令后，讓他們滑下。其他兩位小朋友做裁判，仔細觀察這四個物體怎樣往下滑，有什么發(fā)現(xiàn)？ 2.老師發(fā)出“開始”口令，各組開展“滾一滾”活動。 3.討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪種物體滾得快，哪種物體滾得慢？為什么？4.兩組交換操作，交流體會：這次看到的結果是不是跟第一次發(fā)現(xiàn)的一樣？通過“滾一滾”，你們對這些不同形體有了什么新的感覺？5.聯(lián)系生活實際，引導聯(lián)想應用：物體表面圓的滾得快，在我們日常生活中有什么用處？誰能舉出例子？ （三）開展“堆一堆”活動1.活動導入：小朋友，我們再來開展看誰堆得高的比賽。請同一組的4個小朋友分別拿出6個長方體、6個正方體、6個圓柱、6個球，把它堆起來。2.小組開展“堆一堆”活動。3.討論交流：你們在堆的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪些物體好堆，哪些物體不好堆？ 4.聯(lián)系生活實際，引導聯(lián)想應用：物體表面平的堆得高，在我們日常生活中有什么用處？誰能舉出例子？ （四）開展“搭一搭”活動 1.活動導入：通過剛才的活動，我們對各種形體有了新的認識。下面請大家當“小小設計師”，每個組的幼兒先集體討論，然后大家動手，用帶來的材料搭成自己喜歡的、有趣的作品，比如動物呀，交通工具呀，房子呀，等等。比一比誰會動腦筋，搭的東西有趣，好看！ 2.小組開展“搭一搭”活動。幼兒先小組討論，拿出方案，再合作完成作品。 3.各組介紹作品，組與組互相評比，老師表揚鼓勵。 （五）開展“數(shù)一數(shù)”活動 1.活動導入：小朋友們拼搭的