六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第一單元整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第一單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)責(zé)任學(xué)校 銅廠(chǎng)鄉(xiāng)中心小學(xué) 責(zé)任教師 趙正明 【復(fù)習(xí)內(nèi)容】新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第218頁(yè)及相應(yīng)練習(xí)的內(nèi)容?！窘滩姆治觥勘締卧滩氖窃趯W(xué)生掌握了整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排的。利用分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算，不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。本單元的內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法以及利用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題，具體地說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容主要有以下幾方面：分?jǐn)?shù)乘法的意義、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、問(wèn)題解決?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：(1)使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。(2)使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運(yùn)算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。（3）引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。 2、技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們自主探究、合作交流的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！緩?fù)習(xí)重、難點(diǎn)】復(fù)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。復(fù)習(xí)難點(diǎn):讓學(xué)生正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。突破重難點(diǎn)設(shè)想：本節(jié)課為復(fù)習(xí)課，由于學(xué)生已是高年級(jí)，應(yīng)該能夠自主對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，讓其形成系統(tǒng)，因此我在整理與回顧時(shí)盡量放手，讓學(xué)生在獨(dú)立整理的基礎(chǔ)上小組交流和全班分享。在這個(gè)過(guò)程中，為學(xué)生提供自主梳理知識(shí)的時(shí)間和空間，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)、方法之間的密切聯(lián)系。并注重發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在回顧、整理、鞏固、應(yīng)用的過(guò)程中幫助學(xué)生再次經(jīng)歷重要概念和方法的形成過(guò)程，使學(xué)生不斷積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)一些重要的數(shù)學(xué)思想?！緩?fù)習(xí)準(zhǔn)備】多媒體課件、練習(xí)卡【復(fù)習(xí)過(guò)程】復(fù)習(xí)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣引入1、復(fù)習(xí)鋪墊（1）直接寫(xiě)出得數(shù)。5= = 0.8=7+3= 24（+）=（2）列式解答。棉田的面積占全村耕地面積的，全村耕地面積有600畝, 棉田的面積有多少畝？要求學(xué)生獨(dú)立解答，并說(shuō)說(shuō)解題的方法。2、激情引入剛才我們對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的相關(guān)知識(shí)作了一番回顧，這節(jié)課我們來(lái)整理和復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)。板書(shū)課題： 分?jǐn)?shù)乘法的整理和復(fù)習(xí)。認(rèn)真思考指名口答自由回顧指明說(shuō)補(bǔ)充回答自讀課題匯報(bào)交流明確目標(biāo)通過(guò)此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到生活中存在分?jǐn)?shù)乘法的相關(guān)知識(shí)，明確了本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)質(zhì)疑讓學(xué)生明確目標(biāo)。二、整理知識(shí)，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)（一）自主疏理 再現(xiàn)知識(shí)1、回憶這個(gè)單元的知識(shí)，并自主整理構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并在小組內(nèi)交流、完善。2、展示自己整理好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。 3、結(jié)合各組的回報(bào)，優(yōu)化整理。（二）交流完善，優(yōu)化建構(gòu)教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)加以整理，課件演示：1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義A、分?jǐn)?shù)乘法的意義 2、 一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)2、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)B、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算 3、小數(shù)乘分?jǐn)?shù)4、分?jǐn)?shù)乘法混合運(yùn)算及運(yùn)算律的推廣運(yùn)用1、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？C、解決問(wèn)題 2、 求比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的是多少？自由想一想回顧知識(shí)說(shuō)一說(shuō)小組內(nèi)交流舉例說(shuō)明整理歸納全班交流指明匯報(bào)通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)有一個(gè)充分的相互學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生通過(guò)回顧和交流，不僅加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘法意義的認(rèn)識(shí)，也從中了解更多的實(shí)例，發(fā)現(xiàn)自己的疑惑。三、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，鞏固知識(shí)(一)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義及計(jì)算方法1、課件出示：計(jì)算下面各題，說(shuō)出前3個(gè)算式的意義。5= = 0.8=7+3= 24（+）=2、引導(dǎo)整理歸納分?jǐn)?shù)乘法的意義分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算；一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。3、引導(dǎo)整理歸納分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，分子和整數(shù)相乘，分母不變，能約分的先約分再計(jì)算比較簡(jiǎn)便。分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：分子乘分子，分母乘分母，能約分的先約分再計(jì)算比較簡(jiǎn)便。小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)能約分的先約分再計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算順序與整數(shù)乘法的運(yùn)算順序相同，整數(shù)乘法中的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)乘法中同樣適用。（二）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題1、根據(jù)條件列出算式。學(xué)校里有故事書(shū)200本， ，科技書(shū)有多少本？科技書(shū)是故事書(shū)的 ,科技書(shū)比故事書(shū)多 ,科技書(shū)比故事書(shū)少 ,2、整理歸納解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題方法單位“1”的量【1+（-）這個(gè)數(shù)量比單位“1”的量多（少）幾分之幾】=這個(gè)數(shù)量關(guān)鍵：要正確確定單位“1”的量及數(shù)量關(guān)系。四、綜合測(cè)評(píng)，融會(huì)貫通第一關(guān)：我能行。1、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算4 16 + + 18（+）第二關(guān)：能說(shuō)會(huì)道。2、判斷下列各題(對(duì)的打“”錯(cuò)的打“X”并改正）（1）9米長(zhǎng)的繩子用去 米，還剩多少米？ 列式為：9- （2）9米長(zhǎng)的繩子用去 ，用去多少米？ 列式為：9 （3）9米長(zhǎng)的繩子用去，還剩多少米？ 列式為：9(4)9米長(zhǎng)的繩子用去，還剩全長(zhǎng)的幾分之幾？ 列式為：9（1-）第三關(guān)：學(xué)以至用。1、廣州平均每年日照1608小時(shí)，北京年日照時(shí)間比廣州多，北京年日照時(shí)間大約多少小時(shí)？獨(dú)立計(jì)算指名說(shuō)意義歸納意義整理方法比較分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義看題列式歸納方法思考作答匯報(bào)交流認(rèn)真讀題判斷說(shuō)明指名說(shuō)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生在系統(tǒng)歸納整理分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義通過(guò)計(jì)算和歸納分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力通過(guò)設(shè)置學(xué)生喜歡的闖關(guān)活動(dòng)，訓(xùn)練題突出針對(duì)性、層次性、實(shí)踐性、開(kāi)放性，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，從多方面加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的理解，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，形成技能1、通