建設(shè)留守兒童之家的點滴心得.docVIP

讓“留守的花朵”在陽光下綻放 建設(shè)留守兒童之家的點滴心得蕪湖市五顯中心小學(xué) 江世利隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。 為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，2008年，縣、鎮(zhèn)兩級團(tuán)委積極響應(yīng)巢湖市團(tuán)委倡議的“利用三年時間創(chuàng)建百個留守未成年人之家”號召，從實際出發(fā)，于2008年12月中旬，五顯中心小學(xué)在做好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，同時組織一批志愿者優(yōu)秀的教師隊伍啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”。在三級團(tuán)委的直接關(guān)心指導(dǎo)下于2009年6月1日正式成立了五顯留守未成年人之家。2010年，更響應(yīng)縣委縣政府實施的民生工程，在縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，合并五顯留守未成年人之家，成立了五顯中心小學(xué)留守兒童之家。下面就原五顯留守未成年人之家和合并組織五顯中心小學(xué)留守兒童之的工作經(jīng)驗，得出如下心得。一、摸清情況，確立工作目標(biāo) 五顯學(xué)區(qū)有三萬多人口，隨著改革開放的不斷深入，農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，五顯留守未成年人之家籌建之初就有六名志愿者加入進(jìn)來，在鎮(zhèn)團(tuán)委的指導(dǎo)下對學(xué)區(qū)的留守兒童數(shù)量進(jìn)行摸底，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在校的兒童中，留守兒童占70%以上！他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊。留守兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，五顯留守未成年人之家志愿者通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮留守未成年人之家在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。 二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識 1、成立了留守未成年人之家工作領(lǐng)導(dǎo)小組：以五顯中心小學(xué)校長為組長、主管副校長和教導(dǎo)主任為副組長、少先隊大隊輔導(dǎo)員和各班班主任為成員的組織形式迅速成立。 2、明確責(zé)任小組多次召開留守學(xué)生工作會議，把留守兒童工作擺在工作的重要位置，讓每一位志愿者充分認(rèn)識到農(nóng)村留守兒童工作是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會根本需要，是素質(zhì)教育的重點教育對象，是關(guān)系家庭和諧、社會穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。根據(jù)留守兒童工作的重要性和緊迫性，把留守兒童工作自覺地落實到行動中去。三、建立”留守兒童之家”，做好家園工作在三級團(tuán)委的直接關(guān)心和指導(dǎo)下，于2009年6月1日進(jìn)行了揭牌儀式，標(biāo)志著五顯留守未成年人之家正式成立，并進(jìn)行了隆重的文藝匯演活動。2010年，將五顯留守未成年人之家合并，組成五顯中心小學(xué)留守兒童之家。1、投入大，環(huán)境溫馨（1）配置齊，投入大。充分利用原溫馨幼兒園的三層建筑，三間活動室、四間學(xué)習(xí)室?；顒邮易龅健捌邆€一”：一臺電腦，一部親情電話、一個圖書櫥，一臺電視機(jī)，一臺影碟機(jī)，一個藥物箱，一部數(shù)碼相機(jī)。配置了桌椅、文體活動必備器材等。（2）環(huán)境溫馨。學(xué)習(xí)室、活動室均30平米以上，符合安全標(biāo)準(zhǔn)，室內(nèi)進(jìn)行了粉刷和裝飾，懸掛規(guī)范化的“留守兒童之家”標(biāo)牌，布局合理，環(huán)境溫馨。鼓勵孩子們自己動手裝扮家園，培養(yǎng)孩子自主意識，在互動中又培養(yǎng)了合作、團(tuán)結(jié)的精神。2、志愿者隊伍建設(shè)（1）志愿者加入關(guān)愛留守兒童隊伍，首先最基本也是最重要的就是一定要有一顆愛心，更有一種社會責(zé)任感，有著較高的政治覺悟，能踏實、細(xì)心地服務(wù)于留守兒童。這一點非常重要。（2）加強(qiáng)愿者隊伍的制度化，建立、制定留守未成年人之家工作負(fù)責(zé)制度。要切實可行，落實到關(guān)愛留守兒童的點滴工作中，制度講究實效性。3、各項制度的制定、完善初步制定留守兒童之家的安全制度、學(xué)習(xí)生活制度、作息制度、財務(wù)制度。所不同的是以上制度并非針對志愿者的負(fù)責(zé)制。而是不斷引導(dǎo)留守兒童自覺遵守，在觀察中培養(yǎng)、指導(dǎo)能力較強(qiáng)的孩子進(jìn)行工作開展，所有的制度落實由孩子們自己執(zhí)行、自己總結(jié)。其中所謂的財務(wù)制度要有特色，相當(dāng)于一個小型基金會，在志愿者的指導(dǎo)下，由留守兒童制定職責(zé)，制定崗位。這其中，志愿者需要花時間、精力有效地引導(dǎo)留守兒童，注重實效性。最終創(chuàng)建一個有秩序、和諧溫馨的家園氛圍。4、管理要細(xì)化，引導(dǎo)留守兒童參與到家園的管理中來，真正做到是家園的主人 留守兒童之家的志愿者與留守兒童的關(guān)系不能是對立的，留守兒童心里最缺乏理解，充滿孤獨(dú)，性格內(nèi)向、孤僻。所以發(fā)揮他們的主觀能動性尤為重要，在家園管理方面，志愿者要不斷引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子們直接參與管理。由此，志愿者是孩子的朋友身份是真正意義上存在的，能走進(jìn)孩子的心里去。（1） 實行考勤制度，嚴(yán)格遵守各小組報到制度，嚴(yán)格遵守請假制度，采取小組競賽，效果顯著。（2） 每周的例會必開，并且由家園的骨干學(xué)生進(jìn)行主持，引導(dǎo)留守兒童敞開心扉，坦誠相待地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。（3） 讓留守兒童參與到每天的學(xué)習(xí)、活動計劃的制定中來，并且盡可能地由他們來執(zhí)行。5、措施落實，注重實效（1）建好留守兒童檔案通過對留守兒童的摸底調(diào)查，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計，整理建檔。建立了留守兒童個人檔案，對留守兒童的家庭基本情況，父母的務(wù)工地點和單位、聯(lián)系電話，留守兒童的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、性格特點、興趣愛好，留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人姓名、文化程度等都有詳細(xì)的記錄。五顯中心小學(xué)留守兒童之家按期招收留守兒童，目前已招收了六期留守兒童，共有112名留守兒童建立檔案。此舉吸引更多的留守兒童在進(jìn)行常規(guī)學(xué)習(xí)后能夠興趣地參加到家園的學(xué)習(xí)和活動中去，形成良性循環(huán)，讓所有的留守兒童參與進(jìn)來。（2）志愿者定向聯(lián)系和幫扶留守兒童制度 每名志愿者和10名留守兒童結(jié)對，不拘于以班級為單位的形式，成立“知心信箱”，經(jīng)常與孩子交心談心，了解他們的思想動態(tài)，一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立起融洽、信任、真摯的感情，注重培養(yǎng)留守兒童“自覺、自理、自律、自強(qiáng)、自信，遠(yuǎn)離不良嗜好，遠(yuǎn)離不法場所，遠(yuǎn)離不軌人群”的能力，使其健康成長。并定期和不定期地進(jìn)行家訪。與臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，匯報留守兒童各方面情況。（3）免費(fèi)開通親情熱線 每逢周末，讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流。志愿者每周和在外務(wù)工的家長聯(lián)系一次，讓家長及時掌握孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，配合家園做好孩子的工作，形成教育合力。（4）培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識，以“家的溫暖”感化留守兒童不僅通過活動的開展，還堅持每周一到周五晚的集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，特別是個別輔導(dǎo)。拉近留守兒童與志愿者的距離，加強(qiáng)留守兒童之間的各方面交流，溝通能力得以加強(qiáng)。讓留守兒童懂得互幫、互助、互愛。（5）學(xué)習(xí)、活動模式A、采取5+2的學(xué)習(xí)模式，即：周一到周五晚上進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，在這其中，每周五晚針對一周中學(xué)習(xí)方面進(jìn)步或存在的問題進(jìn)行疏通、總結(jié)，效果甚好；同時周一到周五晚，安排一到兩節(jié)的安全課、科普課等。周六上午集中完成家庭作業(yè)并及時進(jìn)行檢查、訂正。下午根據(jù)既定的計劃安排進(jìn)行活動，一般下午安排家園大掃除、小型興趣小組，野外游玩等。周日的活動由孩子們根據(jù)既定的計劃安排自行定制，自行執(zhí)行，志愿者起指導(dǎo)作用。B、定期進(jìn)行規(guī)模活動。一般三周進(jìn)行一次，方案大家一起定。野炊、生日派對、歌唱比賽、鋼筆字比賽等都是孩子們喜聞樂見的活動。根據(jù)節(jié)假日，活動呈多樣化。中秋節(jié)，元旦節(jié)，大家在一起包餃子，其樂趣讓孩子們影響深刻，真正享受到集體的溫暖，一定程度上彌補(bǔ)了家庭關(guān)愛的欠缺；春季，進(jìn)行野外踏青，親近大自然。2010年，舉行了沈巷鎮(zhèn)首屆農(nóng)村留守兒童夏令營活動。這些活動與學(xué)校活動具有共通性，在模式上又區(qū)別于學(xué)?；顒幽Ｊ?。（6）培養(yǎng)家園骨干。“以大幫小，手拉手活動”形式形成家園文化氛圍，志愿者起到引導(dǎo)的作用，而非直接參與、決定。注重典型的樹立，以良好的風(fēng)氣影響每一個留守兒童，從而在留守兒童的養(yǎng)成教育上得到很明顯的進(jìn)步，這是一切工作的基礎(chǔ)。五顯留守未成年人之家建立了“生活部”、“紀(jì)律部”、“安全部”、“學(xué)習(xí)部”、“文藝部”。志愿者是部門的總負(fù)責(zé)人，品行端正、能力較強(qiáng)的留守兒童是部門的直接負(fù)責(zé)人，真正將工作落到實處。經(jīng)時間考驗，此模式加強(qiáng)了家園的紀(jì)律性、讓孩子們更自覺、更團(tuán)結(jié)、更自主。最重要的是更自信。同時也懂事很多。（7）注意臺賬建設(shè)的及時化和規(guī)范化，重視與其它家園的合作。 專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)與活動等記載，并規(guī)范化，公開化。定期與沈巷鎮(zhèn)留守兒童之家活動室的工作進(jìn)行交流與合作四、努力讓社會、學(xué)校、家長參與到關(guān)愛留守兒童的工作中1、五顯留守兒童之家工作自開展以來，一直受到市、縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，受到社會各界愛心人士的廣泛關(guān)注。安徽青少年門戶網(wǎng)站、巢湖市共青團(tuán)網(wǎng)、和縣人民政府網(wǎng)、和縣電視臺、和縣先鋒網(wǎng)、和縣共青團(tuán)網(wǎng)、沈巷鎮(zhèn)人民政府網(wǎng)等媒體都做過報道。和縣電視臺第七天欄目特地為五顯留守兒童之家做了兩期“關(guān)愛留守兒童”的專題節(jié)目。2、得到家長的認(rèn)同和支持。家長懂得留守兒童的定義和特性，關(guān)愛留守兒童的意識加強(qiáng)，并能主動配合學(xué)校、家園一起做好留守兒童的教育工作，3、將學(xué)校少先隊組織的建設(shè)因地制宜地引進(jìn)留守兒童之家的建設(shè)中來，效果顯著。4、盡可能的整合社會資源與力量，加大對關(guān)愛留守兒童的宣傳力度。以學(xué)校名義定期設(shè)定展臺，加大社會輿論，倡導(dǎo)愛心人士加入到關(guān)愛留守兒童的隊伍中來。五、存在的一些困難1、留守兒童的心理疏導(dǎo)很重要。留守兒童是社會發(fā)展中階段性出現(xiàn)的被人們最容易忽視的弱勢群體。留守兒童最渴望的是理解、關(guān)愛，同時，性格孤僻、自私、極端、麻木又是令人擔(dān)憂的，所以，對留守兒童的心理疏導(dǎo)和關(guān)愛是至關(guān)重要的。留守兒童的心理教育不能很好解決，一切工作效率為0！但目前，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約關(guān)愛留守兒童的問題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。從實際出發(fā)，就需要志愿者有一顆真正地愛心，走進(jìn)留守兒童的心里，讓他們不再孤獨(dú)，同時，努力教育孩子們懂得感恩，知道發(fā)奮。2、資金缺乏。資金是工作開展強(qiáng)有力的保障?！肮蚕硭{(lán)天”關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作組要有專項經(jīng)費(fèi)，才能充分調(diào)動起各成員單位力量開展工作。3、缺乏合力。留守兒童工作尚在初始階段，各部門沒有形成合力，沒有形成長效的工作機(jī)制。關(guān)愛留守兒童工作是一項社會化工程，也將是一項長期的系統(tǒng)工程。從目前開展的留守兒童的工作情況來看，各相關(guān)單