數學人教版五年級下冊長方體和正方體的整理與復習.doc

教 學 設 計課題長方體和正方體的整理與復習執(zhí)教者倪鵬飛教 學 目 標（1）使學生對長方體和正方體的特征、表面積和體積的含義、體積單位和容積單位以及單位間的進率、表面積和體積的計算公式等有關知識系統(tǒng)化、條理化。（2）通過學生的合作交流和自主探索，使學生學會在系統(tǒng)復習的基礎上理清知識網絡、進行分析歸納、邏輯推理，聯(lián)系生活實際科學運用，提高自己的學習能力。教學重難點學生對知識進行自我梳理，靈活運用知識解決實際問題。學情分析學生對長方體和正方體知識有了初步的認識和理解，通過復習，對所學的知識進行再現(xiàn)和梳理，使學生已經建構的知識進行鞏固、深化、擴展。針對學生的弱點，查漏補缺。教學準 備多媒體課件教學過程設計教學過程師 生 活 動設計意圖教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1、引入：同學們都帶來了手機盒和魔方，今天這節(jié)課，這小小的手機盒和魔方將成為我們學習的小助手，與我們一起來對長方體和正方體的有關知識進行一下整理和復習。（板書課題）2、對知識點進行分類，做好鋪墊。教師：關于這一單元，我們應該從哪幾方面進行整理呢？二、回顧梳理，構建網絡1、復習長方體和正方體的特征。開門見山，導入課題學生整理知識可能是無條理的、有遺漏的，但通過對比、交流，進而修正完善，在老師的引領下可以從總體上把握知識之間的教學過程師生活動設計意圖教 學 過 程根據學生匯報的情況作適當評點?？勺屍渌麑W生進行補充。評點：請對比一下，長方體和正方體有什么相同點和不同點。從而得出正方體是特殊的長方體。（表格整理）2、梳理知識點。根據要求把有關表面積、體積、容積的知識整理出來。完成表格，填寫。（表格整理）3、復習幾何與圖形常用單位時引導學生用手勢或舉例比畫、想象單位的大小，說出單位間的進率。三、理解應用，走進生活1.選一選（1）做一個正方體硬紙箱，求至少需要多少硬紙是求它的 （ ），求硬紙箱的所占空間有多大是求它的（ ）。A.體積 B.表面積 C.底面積（2）在下列物體中，（ ）的體積接近1立方厘米。A.一瓶可樂C.一個餅干盒B.一粒骰子（3）容器甲與容器乙的容積相等，則容器甲的體積（ ）容器乙的體積。A.等于 B.不等于 C.無法判斷（4）一本數學課本的體積約為400（ ）。A.立方厘米 B.立方分米 C.立方米（5）一個水箱最多可裝水80L,我們就說這個水箱（ ）的是80L。A.底面積 B.體積 C.容積聯(lián)系，在分析、比較的基礎上，認識相關知識之間的內在聯(lián)系。幫助學生形成良好的知識網絡結構。讓學生辨別、鞏固一些易錯的知識點。教學過程師生活動設計意圖教 學 過 程（6）若一個長方體的長、寬、高都擴大到原來的2倍。則它的體積擴大到原來的（ ）倍。A.4 B.6 C.82.我是小法官（1）體積單位比面積單位大，面積單位比長度單位大。（ ）（2）將一個形狀為正方體的橡皮泥捏成一個長方體（無損耗），體積不變。（ ）（3）把兩個完全一樣的正方體拼成一個長方體后，表面積和體積不變。 （ ）（4）兩個體積之間的進率是1000。( )3.做一做出示長方體和正方體，求棱長和、表面積、體積。4.綜合應用、一個長方體的無蓋水族箱，長是6 m，寬是60 cm，高是1.5 m。這個水族箱占地面積有多大？需要用多少平方米的玻璃？它的體積是多少 ？、一個正方體禮品盒，棱長1.2dm。如果實際用紙是表面積的1.5倍，包裝這個禮品盒至少用多少平方分米的包裝紙?、一個正方體玻璃容器，從里面量長、寬均為20 cm，向容器中倒入6 L水，再把一個蘋果放入水中，這時量 得容器內的水深是17 cm。這個蘋果的體積是多少立方分米？四、談話小結，引導