小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)單元作業(yè)(三).doc

小學(xué)語(yǔ)文第六年級(jí)上冊(cè)單元作業(yè)（三）練功房一、看拼音寫詞語(yǔ)。ku w g bn do mi yn s bo qin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bo yun yu l min qing hung tng( ) ( ) ( ) ( )二、用“”標(biāo)出畫橫線字的正確讀音。 顯露（l lu） 提供（gng gng） 瘦削（xioxu） 介意（jiiji） 瞥見（pi pi） 著迷（zhozhu）三、將下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字在括號(hào)里改正過(guò)來(lái)。流連忘反（ ） 食指連心（ ） 興高彩烈（ ） 刻骨名心（ ） 遛之大吉（ ） 心京肉跳（ ） 逢逢補(bǔ)補(bǔ)（ ） 優(yōu)然自得（ ）四、快將你的積累展示出來(lái)吧。1補(bǔ)充完整關(guān)于誠(chéng)信的名言警句，并再寫一句。（1）不精不誠(chéng)， 。（2）有所期諾， ；有所期約， 。再寫一句： 2.在本組課文的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了生活（ ）卻有著（ ）美好心靈的漁夫和桑娜，認(rèn)識(shí)了（ ）的殘疾青年，認(rèn)識(shí)了（ ）的老教授，還認(rèn)識(shí)了一個(gè)（ ）的蘇珊，讓我們真切的感受到了人間真情。 智慧宮一、用“烈”組詞，并填入下面的句子中。1.經(jīng)過(guò)一陣( )的顫動(dòng)后，千萬(wàn)間房屋頃刻間倒下來(lái)。2.戰(zhàn)斗在（）的進(jìn)行著，敵人的炮火越來(lái)越（）了。3.整個(gè)三峽波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的（）氣息。二、按要求寫句子。 1我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，拉響了第一支曲子。（改為比喻句） 2.我被老人是一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。（換兩個(gè)說(shuō)法說(shuō)這句話，意思不變。） 三、用修改符號(hào)在原文中修下面一段話。 一輪明亮的園月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上終于來(lái)到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來(lái)跑去，表情多么舒暢啊！四、品味精彩，收獲能力。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受揍我一頓也好！”1文中“忐忑不安”的“安”字是 結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)查字母 ，用部首查字法應(yīng)查 部?！鞍病钡囊馑加校篈.安全; B.安裝;C.安定。在文中應(yīng)?。?）2從溫端中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。包（ ） 自食其果（ ）3用“”畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)的句子。4認(rèn)真讀文中劃“”句子，并且聯(lián)系上下文，“這樣做”指的是 。桑娜 “覺(jué)得非這樣做不可”的原因是 ，從中你體會(huì)到 。實(shí)踐園一、我閱讀，我收獲。小虎鯊小虎鯊長(zhǎng)在大海里，當(dāng)然習(xí)慣大海中的生存之道。肚子餓了，小虎鯊就努力找大海中的其它魚類吃。雖然有時(shí)候要費(fèi)些力氣，卻也不覺(jué)得困難。有時(shí)候，小虎鯊必須追逐很久，才能獵到食物。這種難度，隨著小虎鯊經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，越來(lái)越不是問(wèn)題，獵食的挫折并沒(méi)有給小虎鯊帶來(lái)困惑。很不幸，小虎鯊在一次追逐獵物時(shí)，被人類捕捉到。離開大海的小虎鯊還算幸運(yùn)，一個(gè)研究機(jī)構(gòu)把它買了去。放養(yǎng)在人工池塘的小虎鯊，雖然不自由，卻不愁獵食。研究人員定時(shí)把食物送到池中，都是些大大小小的魚食。有一天，研究人員將一片又大又厚的玻璃放入水池中，把水池分割成兩半，小虎鯊卻看不出來(lái)。研究人員又把活魚玻璃的另一邊，小虎鯊等研究人員放下魚之后，就沖了過(guò)去，結(jié)果撞到玻璃，痛得眼冒金花，什么也沒(méi)吃到。小虎鯊不氣餒，過(guò)了一會(huì)，又沖了過(guò)去，這一次撞得更痛，差點(diǎn)沒(méi)暈倒，當(dāng)然什么也沒(méi)有吃到。休息十分鐘后，小虎鯊餓壞了，這次看得更準(zhǔn)，盯住一條更大的魚，又沖了過(guò)去。這次情況仍然未改變，小虎鯊撞得嘴角流血，它想不通這到底是怎么回事？小虎鯊癱在池底思索著。 最后，小虎鯊拼著最后一口氣，再次沖了過(guò)去！但是仍然被玻璃擋住，這次撞了個(gè)全身翻轉(zhuǎn)，魚還是吃不到。小虎鯊終于放棄了。研究人員又來(lái)了，把玻璃拿走。然后，又放進(jìn)小魚，讓它們?cè)诔刈永镉蝸?lái)游去。小虎鯊看著到口的魚食，卻再也不敢去吃了。1.把正確答案的序號(hào)寫在題后的括號(hào)里。（1）“生存之道”中的“道”的正確解釋是：（）辦法、技術(shù)、方法路說(shuō)（2）“獵食的挫折并沒(méi)有給小虎鯊帶來(lái)困惑”這句話中“挫折”的正確理解是（ ） 找不到其它魚類吃；追逐其它魚類時(shí)遇到困難以上兩種答案都對(duì)。 2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。小虎鯊的不幸是因?yàn)椋?），還算幸運(yùn)是因?yàn)椋?）。小虎鯊在人工池塘中面對(duì)隔有玻璃的小魚，先后四次沖過(guò)去，第一次的結(jié)果是（ ）；第二次的結(jié)果是（）；第三次的結(jié)果是：（ ）；第四次的結(jié)果是：（ ）。3.簡(jiǎn)答?！斑@次情況仍然未能改變，小虎鯊撞得嘴角流血，它想不通這到底是怎么回事？小虎鯊在池底思索著”。它在想什么呢？ 。“小虎鯊看著到口的魚食，卻再也不敢去吃了?！比绻藭r(shí)你正在人工池塘邊，看到小虎鯊的舉動(dòng)，你會(huì)想些什么？請(qǐng)寫下來(lái)。 二、習(xí)作。 題目：樂(lè)于助人的他（她） 要求：通過(guò)寫發(fā)生在你身邊的一兩件事,表現(xiàn)出他（她）樂(lè)于助人的特點(diǎn)，做到語(yǔ)句通順，敘述有一定的條理，充分表達(dá)自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在400字左右。沖浪島按要求寫出人物形象或文學(xué)作品。1水滸傳中“倒拔垂