七下道法期末復習提綱(部編版 精編).doc

.七下道德法治期末復習提綱第一課青春的邀約一、悄悄變化的我1、青春期的含義與地位(1)含義：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。(2)地位：青春期是是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期。2、進入青春期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？(會區(qū)分書本筆記例子)身體外形的變化身體內部器官的完善性機能的成熟3、青春期的生理變化帶給我們的影響有哪些？（1）積極影響：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。（2）消極影響：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱4、怎樣正確看待青春期的生理變化？(1)原因：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同(2)態(tài)度(應對方法)：這些身體變化都是正常的生理現(xiàn)象，不必擔憂。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內在美5、青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)1、反抗與依賴 2、閉鎖與開放 3、勇敢與怯懦6、青春期心理矛盾產(chǎn)生的原因認識能力得到發(fā)展;自我意識不斷增強;情感世界愈加豐富7、青春期矛盾心理會對我們產(chǎn)生什么影響呢？青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機；積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。8、怎樣調節(jié)青春期的矛盾心理？ 參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；通過求助他人，學習化解煩惱的方法；通過培養(yǎng)興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理學習自我調節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。9、一些自我調節(jié)的方法把自己的想法寫下來。參加體育活動。試試自我解嘲。學習自我暗示。二、成長的不僅僅是身體2、思維的批判性的表現(xiàn)思維的批判性表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)。4、我們應該怎么批判呢？批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己的觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。批判的技巧：批判只針對事情本身，而不攻擊他人。批評是為了表明自己觀點的合理性。批判要具有一定的建設性，能有效地解決問題。第二課青春的心弦 一、男生女生 1、男生與女生的性別差異有哪些？生理差異 性格特征 興趣愛好 思維方式2、對性別角色的認識有什么作用？積極：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。消極：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。3、如何對待性別角色？接受自己生理性別。不要過于受性別刻板印象的影響。4、面對男女生的各自的性別優(yōu)勢，應該怎么做？發(fā)現(xiàn)和欣賞對方優(yōu)勢，認識自身優(yōu)勢，取長補短，不斷完善自己。不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解、相互學習、相互幫助、共同進步。5、怎樣正確認識男生女生的性別優(yōu)勢？（1）男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。（2）欣賞對方優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。（3）我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。二、青春萌動1、異性交往的積極作用？有助于了解異性的思維方式、情感特征，是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗2、異性之間交往注意什么？內心坦蕩；言談得當；舉止得體3、怎樣認識青春期情感？相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。在與異性的交往過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情，其實這不是愛情4、怎樣對待青春期情感？慎重對待、理智處理。愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的情感。真正的愛情包括尊重、責任、珍惜、平等和自律。（什么是真正的愛情呢？）第三課青春的證明5、自強與自信關系：自強可以讓我們更自信。6、自強表現(xiàn)：克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步。8、自強的重要內容：不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己二、青春有格 行己有恥 意思是：以個人行事，凡是認為可恥的就不去做。2、什么是止于至善？是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。3、生活中怎樣才能做到“至善”？每個人都可以從點滴小事做起，積少成多，積善成德。在生活中尋找“賢”并將他們作為榜樣養(yǎng)成自我省察的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自身行為。6、什么是對青春最好的證明？去經(jīng)歷，去體驗，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。這是對青春最好的證明。第四課揭開情緒的面紗一.青春的情緒1情緒的種類有哪些？(1)基本情緒：喜、怒、哀、懼。 (2)復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡、內疚等。2影響情緒的因素：情緒受多方面因素影響而經(jīng)常發(fā)生變化。（1)個人的生理周期、對某件事的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。(2)隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常發(fā)生變化。3.情緒的作用情緒的影響 情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。（1）積極作用：它可能激勵我們克服困難、努力向上。讓我們的青春生活更加美好，有利于身心健康適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件（2）消極作用：可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。持續(xù)處于負面情緒可能危害身心健康影響精神狀態(tài)，干擾學習和生活，影響同學間的團結友愛，嚴重可能使我們違反學校紀律，觸犯法律（二）情緒的青春色調1.青春期的情緒特點（1）情緒反應強烈（2）情緒波動與固執(zhí)（3）情緒的細膩性（4）情緒的閉鎖性（5）情緒的表現(xiàn)性。二、情緒的管理 1.情緒表達是否是個人的私事？為什么？ 不是人與人之間的情緒會相互感染。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當?shù)姆绞奖磉_情緒。2.學會合理地調節(jié)情緒的意義？ 有助于讓我們更好地適應環(huán)境可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境?？梢宰屔鐣雍椭C美好。3.怎樣調節(jié)情緒？無論正面情緒還是負面情緒，都是一種客觀存在，保持積極情緒，調節(jié)持續(xù)負面情緒。調節(jié)情緒的方法：1、改變認知評價；2、轉移注意；3、合理宣泄；4、放松訓練（會例子）第五課品出情感的韻味1.情緒與情感的關系？情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展成情感。情感與情緒也有區(qū)別，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是逐漸積累的、穩(wěn)定的。2.情感的類型有哪些？情感是復雜的.基礎性情感安全感;高級情感道德感;正面的體驗愛的情感負面的體驗恐懼感;混雜體驗敬畏感（二）在品味情感中成長 1.美好情感對我們的成長具有什么意義？生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感，這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。2.如何獲得美好情感？情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感3.如何創(chuàng)造正面的情感體驗？完成一項自己喜歡的活動 幫助他人 走進博物館或大自然 欣賞藝術作品4.負面情感的意義？豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。6.傳遞情感正能量的意義？在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。第六課“我”和“我們” 1.在集體中我們的情感需要？在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感（得到溫暖）。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖（帶給他人溫暖）。 3.個人力量與集體的關系？個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。 4.集體對個人的影響？集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長。 （注意：集體力量大小不取決數(shù)量）第七課 共奏和諧樂章2.怎樣解決個人與集體的沖突？面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，分析個人意愿的合理性以及實現(xiàn)的可能性，找到解決沖突的平衡點。 做好自己；提出建議 ；堅持集體主義；冷靜處理4.當遇到不同集體之間的矛盾時怎么處理？當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。5.怎樣正確對待小團體主義小團體主義將自身的利益置于集體利益之上。我們要自覺遵守集體的規(guī)則、遵守道德和法律。明辨是非，堅持正確的行為，堅持維護集體利益，反對小團體主義。第八課 美好集體有我在1.什么是集體的愿景（內涵）？ 擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，指引個人成長的方向，這就是集體的愿景。3.美好集體的意義: 美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。 在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。 9.如何看待競爭？集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。競爭的目的是超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。 11.怎樣為建設集體作貢獻？(1)集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。(2)在集體中，我們共同確定愿景和目標。(3)共同商定集體的規(guī)則與制度內容，共同參與民主管理。(4)每個成員要發(fā)揚“自治”精神，主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。(5)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。12.怎樣真正成為集體的主人(在擔當中成長)? 集體的建設需要每個人的智慧和力量。 為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。 集體榮譽需要我們悉心呵護。 勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里，要主動作為。 在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。 第九課 法律在我們身邊2.法律的涵義/什么是法律？法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。6.我國全面推進依法治國的總目標？建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。8.法律的特征是什么？ （會區(qū)分給的例子）法律由國家制定或認可 ；法律是由國家強制力保證實施的 ；法律對全體社會成員具有普遍約束力 9. 國家強制力 ：軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄10.法律對全體社會成員具有普遍約束力：在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人都不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。12.法律有哪些作用？ 法律的規(guī)范作用：法律規(guī)定我們應該享有的權利，應該履行的義務。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么、不應該怎樣做。法律為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。法律的保護作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。第十課 法律伴我們成長 1.什么是未成年人？ 在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。2.我們未成年人為什么需要特殊保護？ 未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。 未成年人的生存與發(fā)展事關人類的未來，對未成年人給予特殊的關愛和保護，已經(jīng)成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。3.保護我們未成年人的法律有哪些？其中專門法律有哪些？法律： 憲法、婚姻法、勞動法、義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法 等等專門法律：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法4.為了保護未成年人的合法權益，我國未成年人保護法設置了幾道防線？（會區(qū)分例子）家庭保護；學校保護；社會保護；司法保護（公、檢、法）7.社會保護的基本要求包括：各級政府應創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施，并對中小學生開放。營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。保護未成年人的智力成果權和榮譽權，對有特殊天賦或者有突出成就的未成年