我為廣東醫(yī)發(fā)展做什么.doc

我為廣東醫(yī)發(fā)展做什么2004年，我來(lái)到廣東醫(yī)學(xué)院，經(jīng)過(guò)六年的工作與生活，我感受到了廣東醫(yī)學(xué)院這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)與友愛(ài)，感受到學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，更感受到了“立志立德，求真求精”的真諦之所在。廣東醫(yī)學(xué)院，自1958年創(chuàng)辦至今已走過(guò)了52年的風(fēng)雨歷程，為國(guó)家和地方培養(yǎng)了3萬(wàn)余名醫(yī)學(xué)人才。如今，在在廣東省的縣市各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，廣東醫(yī)畢業(yè)生已是防病治病的中堅(jiān)和骨干力量。廣東醫(yī)靈秀，當(dāng)年戲稱(chēng)“袖珍大學(xué)”，是就針對(duì)其占地面積而言。然而，廣東醫(yī)是有靈性的，猶如陽(yáng)春三月滿園盛開(kāi)的紫荊花和高大挺拔的棕櫚樹(shù)；廣東醫(yī)是開(kāi)放的，如雨后春筍般眾多的研究所、醫(yī)學(xué)研究中心、醫(yī)學(xué)研究室、醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中心、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等就是最好的詮釋?zhuān)粡V東醫(yī)是發(fā)展的，從1958年在校學(xué)生200余名到今天的2.3萬(wàn)余名，從1958年三個(gè)系（專(zhuān)業(yè)）到今天眾多的學(xué)院和專(zhuān)業(yè)，眾多的附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院、實(shí)習(xí)醫(yī)院，豐碩的科研成果，眾多的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與協(xié)作2002年，東莞校區(qū)創(chuàng)建，新校區(qū)占地1177畝，2003年，東莞校區(qū)招收首批新生，隨著新校區(qū)的建立，廣東醫(yī)將成為此后一代代醫(yī)學(xué)科學(xué)工作者成長(zhǎng)的搖籃。今天，作為廣東醫(yī)大家庭的一員，我就對(duì)于今后如何打造學(xué)院品牌的核心競(jìng)爭(zhēng)力，如何仍將是廣東醫(yī)今后發(fā)展的主題。進(jìn)入十一五，學(xué)校提出了實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”的新的發(fā)展目標(biāo)，即由教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)化，由一般大學(xué)向高水平大學(xué)轉(zhuǎn)化，也就是要在省屬教學(xué)型大學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)一定時(shí)期的努力，把學(xué)校建設(shè)成為省內(nèi)先進(jìn)、全國(guó)知名、特色鮮明的高水平多科類(lèi)教學(xué)研究型大學(xué)。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)，就必須有部分學(xué)院要建設(shè)成研究型學(xué)院。核資源與安全工程學(xué)院作為核特色鮮明的學(xué)院，具有辦學(xué)歷史悠久的采礦工程學(xué)科，能否在學(xué)校實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)中作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，將學(xué)院建設(shè)成研究型的學(xué)院？如何加快學(xué)院的建設(shè)？下面作一些初步的分析探討。 1.教學(xué)研究型大學(xué)的特征 我國(guó)目前一般將大學(xué)分為研究型、教學(xué)研究型和教學(xué)型等幾個(gè)類(lèi)型，學(xué)校類(lèi)型的劃分和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要包括學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)聲譽(yù)等方面。教學(xué)型高校的特征主要是以本科生教學(xué)為主，特殊情況下可培養(yǎng)少量碩士生和專(zhuān)科生，提學(xué)校發(fā)展和提高效益的手段主要是拓寬專(zhuān)業(yè)面，大幅度提高規(guī)模效益。教學(xué)研究型大學(xué)的特征主要表現(xiàn)在教學(xué)層次以本科生、碩士生為主，個(gè)別行業(yè)較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)可招收少量的博士生；培養(yǎng)應(yīng)用性高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，應(yīng)用科學(xué)理論從事高技術(shù)要求的專(zhuān)業(yè)工作；科學(xué)研究以應(yīng)用理論研究和開(kāi)發(fā)性研究為主；主要面向國(guó)家大區(qū)域經(jīng)濟(jì)、部分省市及特殊行業(yè)。關(guān)于教學(xué)研究型大學(xué)，全國(guó)學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心常務(wù)副主任王戰(zhàn)軍教授給的定義是：以知識(shí)的傳播、生產(chǎn)、應(yīng)用為中心，以高水平的科研成果和培養(yǎng)高層次精英人才為目標(biāo)，在社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步、文化繁榮、國(guó)家安全中中起重要作用的大學(xué)。 教學(xué)研究型大學(xué)作為教學(xué)型大學(xué)與研究型大學(xué)之間的中間層次，具有兩個(gè)顯著特征：（1）教學(xué)與科研并重；(2)本科教育與研究生教育并舉。與教學(xué)型大學(xué)的最大差別是，強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究、知識(shí)應(yīng)用和社會(huì)服務(wù)；而與研究型大學(xué)相比則主要是學(xué)科整體發(fā)展水平不是很高，學(xué)科之間的發(fā)展水平參差不齊，特別是科學(xué)研究的檔次和規(guī)模不如研究型大學(xué)。 因此，教學(xué)型高校向教學(xué)研究型高校的轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵問(wèn)題是學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)（隊(duì)伍建設(shè)），其中學(xué)科建設(shè)是核心，科學(xué)研究是基礎(chǔ)。同時(shí)這類(lèi)高校無(wú)力全面保持最高水平的教學(xué)和研究質(zhì)量，只能在部分學(xué)科保持優(yōu)勢(shì)并處于較為領(lǐng)先的地位。也就是說(shuō)，只能在部分具有特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科的學(xué)院先建設(shè)教學(xué)研究型學(xué)院甚至研究型的學(xué)院來(lái)提高學(xué)校的整體水平。 2.學(xué)院的學(xué)科建設(shè)與科研基礎(chǔ) 2.1學(xué)院基本情況 核資源與安全工程學(xué)院是在原建筑工程與資源環(huán)境學(xué)院的礦物資源工程、安全工程和城市地下工程三個(gè)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上于2006年7月新組建成立的。其前身為1959年成立的衡陽(yáng)礦冶工程學(xué)院采礦工程系，已有近50年的辦學(xué)歷史，成立于1962年的原核工業(yè)第六研究所在2002年并于南華大學(xué)后，其主體力量的采礦研究室和地浸研究室合并到了核資源與安全工程學(xué)院。 學(xué)院下設(shè)礦物資源系、安全工程系、地下建筑與交通系、實(shí)驗(yàn)中心、鈾礦開(kāi)采研究所、鈾礦地質(zhì)研究所、爆破公司等七個(gè)教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)。學(xué)院現(xiàn)有教職工47人，另有兼職教學(xué)科研人員8人，其中有教授10人，副教授18人，博士生導(dǎo)師3人，碩士生導(dǎo)師15人，有全國(guó)優(yōu)秀教師1人，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家2人，湖南省新世紀(jì)121人才工程人選2人。 學(xué)院設(shè)有礦物資源工程、安全工程、資源勘查工程、土木工程（城市地下工程方向）等四個(gè)全日制本科專(zhuān)業(yè)；有采礦工程博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，礦業(yè)工程領(lǐng)域和安全工程領(lǐng)域2個(gè)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，采礦工程高校教師專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)。學(xué)院現(xiàn)有在讀博士生8人，碩士生31人，另有工程碩士生30多人。 2.2學(xué)科和團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得較好成效 學(xué)科建設(shè)和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)是開(kāi)展科學(xué)研究的基礎(chǔ)。通過(guò)近5年的努力，在學(xué)科和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面取得了較好的成績(jī)。（1）2005年獲得“采礦工程”博士點(diǎn)；（2）2005年獲得“礦業(yè)工程”領(lǐng)域工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授予權(quán)；（3）2006年獲得“安全工程”領(lǐng)域工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授予權(quán)；（4）2005年采礦工程學(xué)科通過(guò)湖南省“十五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科驗(yàn)收評(píng)估，2006年繼續(xù)被評(píng)為湖南省“十一五”重點(diǎn)學(xué)科；（5）2005年礦物資源工程被評(píng)為湖南省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，2007年評(píng)為國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)；（6）2007年獲得“鈾礦冶生物技術(shù)國(guó)防重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室”；（7）2007年獲得“國(guó)防科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。目前已初步形成了一支職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次較高、學(xué)術(shù)水平較高的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，其中博士和碩士占76%。 2.3特色和優(yōu)勢(shì)科研領(lǐng)域與科研方向初步形成 通過(guò)幾十年的科研積累，學(xué)院目前已初步形成了4個(gè)具有特色和優(yōu)勢(shì)的科研領(lǐng)域。 (1)鈾礦開(kāi)采 以鈾礦開(kāi)采為主要研究對(duì)象，兼及有色金屬、貴金屬等礦產(chǎn)資源的開(kāi)采與利用。包括：原地浸出采礦理論與技術(shù)；原地爆破浸出采礦理論與技術(shù)；地表堆置浸出理論與技術(shù)；微生物強(qiáng)化浸出理論與技術(shù)；煤型鈾礦開(kāi)采技術(shù)；智能化方法在礦山開(kāi)采中的應(yīng)用；巖石力學(xué)與礦山巖體工程可靠性設(shè)計(jì)方法研究。 (2)鈾礦通風(fēng)安全與輻射防護(hù) 針對(duì)礦山開(kāi)采特別是鈾礦山具有放射性的特點(diǎn)，開(kāi)展通風(fēng)安全與輻射防護(hù)研究，包括：鈾礦井通風(fēng)與降氡理論和技術(shù)研究；鈾礦冶尾礦庫(kù)、廢石堆氡析出特性與降氡技術(shù)研究；鈾礦排風(fēng)井污染氣流中核素在大氣中擴(kuò)散與沉降的理論和數(shù)值仿真研究。 (3)鈾礦山環(huán)境保護(hù) 主要針對(duì)我國(guó)鈾礦山的固體和液體廢物對(duì)環(huán)境的影響，開(kāi)展相關(guān)研究，包括：礦山酸性排水和放射性廢水生物治理技術(shù)；放射性廢物污染控制與資源化技術(shù)；放射性污染設(shè)備退役治理技術(shù)；地浸采鈾礦區(qū)地下水原地修復(fù)技術(shù)；高放廢物地質(zhì)處置理論與技術(shù)。 (4)成礦理論與成礦預(yù)測(cè) 以鈾礦床為主要研究對(duì)象，研究方向包括：構(gòu)造-流體-成礦體系動(dòng)力學(xué)理論與模擬研究；隱伏礦體多元信息集成預(yù)測(cè)技術(shù)；裂變徑跡、熱釋光、光釋光技術(shù)在成礦理論與找礦中的應(yīng)用；非線性科學(xué)理論在成礦理論研究中的應(yīng)用。 2.4科研工作取得良好成效 (1)承擔(dān)科研項(xiàng)目 2002年以來(lái)，全院共主持承擔(dān)各類(lèi)科研項(xiàng)目78項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)共計(jì)1100多萬(wàn)元。其中國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目6項(xiàng)，國(guó)防科研項(xiàng)目5項(xiàng)，教育部博士點(diǎn)科研基金項(xiàng)目1項(xiàng)，湖南省自然科學(xué)基金和科技廳項(xiàng)目16項(xiàng)，國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督總局科技項(xiàng)目7項(xiàng)，湖南省教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目和青年項(xiàng)目9項(xiàng)，湖南省教育廳一般項(xiàng)目15項(xiàng)，湖南省安全生產(chǎn)監(jiān)督局科研項(xiàng)目14項(xiàng)，橫向合作項(xiàng)目26項(xiàng)。 特別是學(xué)院自2006年成立以來(lái)的近3年時(shí)間內(nèi)，獲得各類(lèi)科研項(xiàng)目共計(jì)49項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)615.0萬(wàn)元。其中，國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目4項(xiàng)（每年都有獲得），經(jīng)費(fèi)合計(jì)140.0萬(wàn)元；湖南省自然科學(xué)基金項(xiàng)目8項(xiàng)（2006年和2007年每年都有4項(xiàng)）；國(guó)防科研項(xiàng)目2項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)280萬(wàn)元；國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督總局7項(xiàng)；橫向項(xiàng)目12項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)144萬(wàn)元。 (2)科研成果與獲獎(jiǎng) 學(xué)院在近5年獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)防科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，中國(guó)有色金屬工業(yè)科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)科技成果二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。其中2006年獲得中國(guó)有色金屬工業(yè)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（與中南大學(xué)合作）、國(guó)家安監(jiān)局安全生產(chǎn)科技成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、湖南省科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)（與中南大學(xué)合作），2007年獲得湖南省科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。 自2002年以來(lái)，全院已出版著作7部，正在和即將出版的國(guó)防特色“十一五”規(guī)劃教材與專(zhuān)著7部，發(fā)表論文500多篇，其中SCI、EI、ISTP收錄40多篇。2008年申報(bào)發(fā)明專(zhuān)利2項(xiàng)。 (3)科技開(kāi)發(fā) 為了促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力、科研為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，學(xué)院積極組織科技開(kāi)發(fā)與服務(wù)工作。目前學(xué)院主要在如下六個(gè)方面開(kāi)展科技開(kāi)發(fā)與服務(wù)：（1）非金屬礦產(chǎn)資源深加工與綜合開(kāi)發(fā)利用技術(shù)；（2）磚瓦燒結(jié)工藝改進(jìn)技術(shù)；（3）礦山開(kāi)采開(kāi)發(fā)方案設(shè)計(jì)，鈾、金、銅、有色等礦山原地浸出、原地爆破浸出和堆浸等溶浸采礦技術(shù)服務(wù)；（4）各類(lèi)地基、邊坡穩(wěn)定性分析與加固方案設(shè)計(jì)；（5）建筑物的拆除爆破的方案設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)爆破施工；（6）巖石、礦石、土壤、環(huán)境地質(zhì)樣、水質(zhì)樣、生物樣、化工產(chǎn)品、冶金產(chǎn)品、食品等各類(lèi)樣品的多元素分析和結(jié)構(gòu)分析、巖土力學(xué)性質(zhì)測(cè)試。其中的“111”產(chǎn)品除氟降氯工藝技術(shù)、高嶺土礦（瓷泥）脫鐵增白工藝技術(shù)、紫色砂頁(yè)巖燒結(jié)磚“石灰爆裂”的防治、預(yù)處理堆浸萃取提取釩工藝、堆浸一沉淀法回收鉛鉬礦中的鉬、爆炸復(fù)合金屬材料、控制爆破技術(shù)等在有關(guān)企業(yè)得到初步的應(yīng)用。 綜合上面的分析，核資源與安全工程學(xué)院在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)隊(duì)伍、科研研究與人才培養(yǎng)等方面均具備了建設(shè)研究型學(xué)院的良好基礎(chǔ)。 3.建設(shè)研究型學(xué)院的措施與建議 3.1加強(qiáng)學(xué)科建設(shè) 學(xué)科建設(shè)是教學(xué)研究型大學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，通過(guò)提升學(xué)科建設(shè)水平來(lái)爭(zhēng)取博士學(xué)位點(diǎn)和碩士學(xué)位點(diǎn)數(shù)量的增加，從而推動(dòng)研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大，以提高大學(xué)的綜合實(shí)力和整體水平。目前，學(xué)院在學(xué)位點(diǎn)方面只有一個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和一個(gè)二級(jí)學(xué)科的科學(xué)碩士點(diǎn)，學(xué)位點(diǎn)數(shù)量少，缺少一級(jí)學(xué)科點(diǎn)；在學(xué)科方面只有省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，還沒(méi)有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科；在實(shí)驗(yàn)室方面也只有省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。因此，我們要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，力爭(zhēng)在5-10年內(nèi)獲得礦業(yè)工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)、采礦工程國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、申報(bào)建設(shè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程中心、安全工程博士點(diǎn)等。 3.2加強(qiáng)科研工作 在由教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，突出和強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)研究工作上層次和上水平。以爭(zhēng)取科研項(xiàng)目為目標(biāo)，通過(guò)科研任務(wù)來(lái)整合科研資源，集聚科研力量，從而帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。 根據(jù)我院的科研基礎(chǔ)，要進(jìn)一步突出核特色、發(fā)揮核優(yōu)勢(shì)、整合資源、集中力量、加強(qiáng)科研工作。學(xué)院將集中力量，組織科研攻關(guān)，在上述四個(gè)特色優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域開(kāi)展科研項(xiàng)目申報(bào)和科研工作。特別是在溶浸采鈾、鈾礦開(kāi)采的巖石力學(xué)問(wèn)題、鈾礦冶中微生物技術(shù)、鈾礦冶環(huán)境、鈾成礦動(dòng)力學(xué)與找礦新技術(shù)等方向加強(qiáng)科研工作，力爭(zhēng)獲得更多的國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，特別是力爭(zhēng)獲得國(guó)家973項(xiàng)目、863項(xiàng)目、國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目等。 要加強(qiáng)科研項(xiàng)目的管理，力爭(zhēng)獲得更好的科研成果。一方面，要集中優(yōu)勢(shì)力量，攻關(guān)大課題，出大成果，力爭(zhēng)獲得國(guó)家級(jí)科技成果獎(jiǎng)；另一方面，要出版高水平的學(xué)術(shù)著作，在國(guó)內(nèi)外重要刊物上發(fā)表高水平的研究論文，申報(bào)發(fā)明專(zhuān)利。 3.3學(xué)校發(fā)展與管理模式改革 教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，由于學(xué)校學(xué)科發(fā)展的不平衡，學(xué)校的管理目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)是鼓勵(lì)創(chuàng)新、刺激特色的形成，有所為有所不為，注意有重點(diǎn)地發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科、辦出特色。努力承擔(dān)國(guó)家重大科技任務(wù)，開(kāi)展基礎(chǔ)性研究和高技術(shù)研究，力求成為高新技術(shù)領(lǐng)域科研攻關(guān)和產(chǎn)業(yè)化的重要力量。通過(guò)應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)工作，為企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展解決各種科技問(wèn)題，為重大決策提供科學(xué)依據(jù)。因此，應(yīng)充分利用自己的行業(yè)或地區(qū)優(yōu)勢(shì)，形成自己鮮明的特色。 建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)，學(xué)校的管理重心應(yīng)下移到學(xué)院，而不是在學(xué)校，也不是在學(xué)科。其原因主要是：（1）有利于通過(guò)學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力雙管齊下，加速學(xué)科的發(fā)展。教學(xué)研究型大學(xué)由于學(xué)科形態(tài)不完整，學(xué)科建設(shè)水平不高，甚至缺乏高水平的學(xué)科帶頭人，這就需要通過(guò)一些行政手段來(lái)處理學(xué)科發(fā)展的問(wèn)題，運(yùn)用行政權(quán)力來(lái)整合學(xué)科資源，創(chuàng)設(shè)新的組織結(jié)構(gòu)。（2）有利于合理布局學(xué)科。教學(xué)研究型大學(xué)下屬的學(xué)院有匯集相關(guān)或相近的學(xué)科所形成的學(xué)科群。隨著管理重心下移至學(xué)院，使得學(xué)院有了根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)院學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)來(lái)對(duì)參差不齊的學(xué)科進(jìn)行布局。（3）有利于學(xué)科資源的整合。教學(xué)研究型大學(xué)把管理重心下移到學(xué)院，把管理權(quán)限下放到學(xué)院后，學(xué)院就有了一定的財(cái)權(quán)、人權(quán)和教學(xué)科研資源的調(diào)控權(quán)，學(xué)院可以制定一系列符合學(xué)科發(fā)展規(guī)律的，具有學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)與科研政策，對(duì)科研工作和學(xué)科建設(shè)工作進(jìn)行政策導(dǎo)向和獎(jiǎng)勵(lì)，可以通過(guò)一系列的政策推動(dòng)向“人人有學(xué)科，人人有學(xué)科歸屬，人人有學(xué)科方向”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以搭建學(xué)科組織，構(gòu)建學(xué)科平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)從教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)型。（4）