第2節(jié)環(huán)境影響生物的生存1.doc

“學程導航”課時教學計劃施教日期 年 月 日教學內(nèi)容第2節(jié) 環(huán)境影響生物的生存共幾課時2課型新課第幾課時1教學目標知識目標：1舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素2探究光照或水分對植物生存的影響能力目標： 初步體驗實驗探究活動的一般方法，初步學會控制實驗變量和設置對照實驗情感態(tài)度與價值觀目標： 感受生物生存依賴于環(huán)境，意識到保護環(huán)境的重要性教學重難點教學重點： 舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素教學難點： 實驗探究中，實驗變量的控制和對照實驗的設置教學資源學情分析：學生已有的知識水平和生活經(jīng)驗，對影響生物生存的環(huán)境因素有所了解，但并不全面。對于探究實驗的設置，卻是一個全新的知識學法指導：例舉法、觀察法、小組合作法、分析歸納法教具：多媒體課件、視頻探究光照或水分對植物生存的影響、有關圖片等預習設計1環(huán)境因素包括哪兩個方面？2什么是非生物因素？3你能舉例說出自然界的生物受哪些非生物因素的影響嗎？4什么是生物因素？舉例說明5你是如何探究光照或水分對植物生存的影響的？學程預設導學策略調(diào)整與反思學生活動一： 分析影響生物生存的環(huán)境因素 以月季為例，小組討論，分析影響它所生活的環(huán)境因素有哪些？ 在小組交流的基礎上，讓學生通過自學來完成下列練習：1生物的生存離不開環(huán)境，影響它的環(huán)境因素可以分為兩類，分別是 和 。2非生物因素是指 ，主要包括 、 、 、 和 等。3生物因素是指 。學生活動二： 探究光照或水分對植物生存的影響1小組討論：要使一棵植物的幼苗健壯生長，需要哪些條件？這些條件都是植物生存必需的嗎？2你是如何探究光照或水分對植物生存的影響的？小組討論并進行交流觀看視頻并思考：1比較1號和2號幼苗，它們有什么區(qū)別？它們可以用來探究哪一個條件？2比較1號、3號和4號幼苗，它們有什么區(qū)別？它們可以用來探究哪一個條件？3你認為1號幼苗在實驗中起 作用，為什么？創(chuàng)設情景：俗話說“魚兒離不開水”，生物一刻也不能離開它所生存的環(huán)境。環(huán)境為生物提供了必需的生存條件。那么，影響生物生存的環(huán)境因素有哪些呢？在學生回答的基礎上小結(jié)： 陽光 非生物因素 溫度環(huán)境 水分等因素 生物因素引導學生討論：植物生長必需具備的環(huán)境條件組織學生討論提示：探究實驗必須具備的幾個條件：1 變量只有一個2 其他條件都應該相同并且適宜。3 必須要有對照組。投影動畫探究光照或水分對植物生存的影響。引導學生思考并回答。學程預設導學策略調(diào)整與反思4本實驗有幾組對照實驗？得出的結(jié)論是什么？5如果還將探究溫度對幼苗生長的影響，你怎樣設計實驗？課堂訓練：完成學程導航P7 第10題課堂小結(jié)課堂檢測：1對于一只生活在田野里的蝗蟲來說，它的生活環(huán)境就是（ ）A.田野中的植物和蛇、蛙等動物 B.陽光、空氣、溫度、土壤等非生物因素C. A與B的總和 D. A與B的總和再加上田野里的其他蝗蟲2七年級的小許買了兩盆仙人掌，大家都說仙人掌適應能力很強，他很好奇，想知道影響它生存的條件是什么。于是他把這兩盆植物都放在陽光充足的地方，對A花盆幾乎不澆水，而對B花盆每天晚上澆一次水。兩周后，發(fā)現(xiàn)B花盆內(nèi)的仙人掌開始腐爛，取出一看，根全爛了。請你分析： 這個實驗說明影響仙人掌生存的因素是什么？ 這個實驗中A花盆的作用是什么？引導學生仿照書本上的實驗方案，寫出溫度