如何提高薄弱學科教學.doc

如何提高薄弱學科教學 洪陽鎮(zhèn)崤店學校 上期期末考試后，我校召開了學校教學成績分析會。經(jīng)認真分析，我校三、五、六年級成績均名列全鎮(zhèn)前列，而一、二、四年級成績較差。因此，我校的一、二、四年級為弱級，數(shù)學、語文學科為弱科。為了提高我校整體成績，幫扶弱級弱科，特制定弱級弱科整改措施如下： 一、指導思想 推進素質(zhì)教育，促使各年級各學科均衡發(fā)展；全力實施學科幫扶戰(zhàn)略，大面積提高教學質(zhì)量。 二、工作目標 （一）充分調(diào)動弱級弱科學生學習積極性，增強自主學習意識。 （二）提高弱科教師整體教學能力和教學水平。 （三）促進弱科教學質(zhì)量的提高。 三、具體措施 1、成立弱級弱科整改領(lǐng)導小組，校長任組長，教導主任和教研組長為組員。領(lǐng)導小組共同承擔弱級弱科整改提高的重任，教導主任為弱級弱科質(zhì)量第一責任人，全程參與學科組教研活動、集體備課、聽評課，并指導督查弱科教學的各個環(huán)節(jié)。 2、召開專門的弱級弱科分析研討會，要求弱科教師全面了解學科現(xiàn)狀，認真分析弱科形成的原因，依據(jù)學校、教師、學生實際，針對弱科原因，寫出分析材料，采取科學有效的整改措施。 3、學校高度重視學校弱科年級學生的管理教育，及時召開家長會，家校合作教育學生，轉(zhuǎn)變學困生的學習態(tài)度。4、充分發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)帶頭作用，加強指導幫扶。語文學科以楊麗紅、王建偉兩名語文老師為核心，組織語文教師集體備課，對弱班語文教學進行指導；數(shù)學學科以楊莉偉、屈平平兩名經(jīng)驗豐富的教師為核心，組織數(shù)學教師集體備課，研討教法。指導各班數(shù)學教學工作。其他同志密切配合，全力攻堅，共同為提高語文、數(shù)學學科成績出謀劃策。5、走出去引進來。我校與義昌學校是“幫扶對子”，義昌學校歷來教學成績都好。學校決定把弱科教師帶到義昌學校去取經(jīng)，學習他們的先進經(jīng)驗和工作態(tài)度，促進我校弱科的提高。 6、增強緊迫感，提高教師教學能力和水平。語文、數(shù)學教師應在同伴引導下提高教學能力，在探索實踐中豐富教學經(jīng)驗，在校本教研中促進專業(yè)成長，強調(diào)集體備課，分工協(xié)作，凝聚集體智慧，實現(xiàn)資源共享，教研組長要在教學各環(huán)節(jié)中鼓勵、指導、督促教師不斷提高教學能力。 7、抓住課堂主陣地，實施有效教學。弱科提高要在課堂主陣地上下功夫，從課前的有效集體備課、有效設(shè)計，到課中的有效提問、有效主講、有效練習，切實在“有效”二字上作文章。為確保課堂的有效，每周都安排弱科教師上匯報課，并深入進行課例分析，促進弱科教師提高執(zhí)教水平。 8、針對現(xiàn)狀，選準突破口。語文學科要切實重視閱讀教學和課外積累，數(shù)學學科則要強調(diào)學生計算能力、分析和解決問題能力的提高。同時，要求各科均要特別注重對學生的思想教育，想方設(shè)法引導學生自主學習，調(diào)動學生積極性，鼓勵學生微小的進步，增強學生學習自信心，絕不放棄任何一