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高二語文中國古代詩歌散文欣賞子路、曾皙、冉有、公西華侍坐導(dǎo)學(xué)案 高二語文組子路、曾皙、冉有、公西華侍坐導(dǎo)學(xué)案班級: 姓名:學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 領(lǐng)會本文通過對話表現(xiàn)人物性格的特點(diǎn),了解課文寓說理于形象之中。2. 體會孔子的政治思想,了解論語。3. 掌握“如、方、撰、作、傷、與、乎、爾”在文中的含義。一、自主學(xué)習(xí)(一) 孔子和論語 孔子,名 ,字 , 家學(xué)派創(chuàng)始人,被尊稱為 。思想核心是 政治上主張 。論語是 體散文,是 記錄的 言行的,它和 、 、 、合成“四書”。(二) 給下列加點(diǎn)的字注音攝( )乎大國之間 夫子哂( )笑之冠( )者五六人 因之以饑饉( )以俟( )君子 夫子喟然嘆曰( )(三) 解釋文中重點(diǎn)詞語子路、曾晳、冉有、公西華侍坐( )。子曰:“以( )吾一日長乎( )爾,毋( )吾以( )也。居( )則曰:不吾知( )也!如或知爾,則何以( )哉?” 子路率爾( )而對曰:“千乘之國,攝( )乎( )大國之間,加( )之以師旅,因( )之以饑饉;由也為( )之,比及( )三年,可使有勇,且知方( )也。”夫子哂( )之。“求,爾何如?”對曰:“方( )六七十,如( )五六十,求也為之,比及三年,可使足民。如( )其禮樂,以俟( )君子。” “赤,爾何如?” 對曰:“非曰能之,愿學(xué)焉。宗廟之事,如( )會同( ),端章甫,愿為小相焉。” “點(diǎn),爾何如?” 鼓瑟希( ),鏗爾,舍( )瑟而作( ),對曰:“異乎( )三子者之撰( )?!?子曰:“何傷( )乎?亦各言其志也!” 曰:“莫( )春者,春服既成( ),冠者五六人,童子六七人,浴乎( )沂,風(fēng)( )乎舞雩,詠而歸。” 夫子喟然嘆曰:“吾與( )點(diǎn)也!” 三子者出,曾晳后( )。曾晳曰:“夫三子者之言何如?” 子曰:“亦各言其志也已矣!” 曰:“夫子何哂由也?” 曰:“為( )國以( )禮,其言不讓( ),是故哂之。唯( )求則非邦也與( )?安見( )方六七十,如五六十而非邦也者?唯赤則非邦也與?宗廟會同,非諸侯而何?赤也為之?。?),孰能為之大( )?”翻譯下列句子(1)千乘之國,攝乎大國之間,加之以師旅,因之以饑饉。(2)暮春者,春服既成;冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸。二、合作探究探究一:用課文里句子說說四個弟子的“志”有何不同?表現(xiàn)了他們怎樣的性格特點(diǎn)?孔子對他們分別作了怎樣的評價?完成下列表格。人物述志性格特點(diǎn)孔子評價子路曾皙冉有公西華探究二:孔子為什么要“與點(diǎn)”呢? 三、課堂檢測1.一詞多義 以: 以吾一日長乎爾 毋吾以也 則何以哉 加之以師旅 以俟君子乎:何傷乎?亦各言其志也! 浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸千乘之國,攝乎大國之間 以吾一日長乎爾,毋吾以也如:如或知爾,則何以哉 吾與點(diǎn)爾如 方六七十,如五六十 唯求則非邦也與 如其禮樂,以俟君子 遂與外人隔絕宗廟之事,如會同與:夫子喟然嘆曰:“吾與點(diǎn)也” 遂與外人隔絕 唯求則非邦也與 為:由也為之 愿為小相 赤也為之小,孰能為之大2.指出下列句中的特殊句式以吾一日長乎爾 毋吾以也 不吾知也 如或知爾,則何以哉 攝乎大國之間 加之以師旅,因之以饑饉異乎三子者之撰 浴乎沂,風(fēng)乎舞雩 ,詠而歸夫三子者之言何如 為國以禮 子路、曾皙、冉有、公西華侍坐教案 論語課例分析本文是一先秦諸子散文,是孔子“因材實(shí)教”的范例。通過孔子和四個學(xué)生的談話,以“言志”線索,寫出了學(xué)生們的志趣、性格,表達(dá)了孔子的思想、態(tài)度。教學(xué)中要能歸納文中的文言現(xiàn)象,并準(zhǔn)確翻譯文中語句。能根據(jù)語言特點(diǎn),把握文展現(xiàn)的鮮明的物個性,欣賞文中通過語言、動作展現(xiàn)人物性格的寫法。一、三維目標(biāo)(一) 知識教學(xué)目標(biāo)1、 了解論語的有關(guān)知識。2、 了解文重點(diǎn)字、詞、句等文言知識。(二)能力教學(xué)目標(biāo)3、 能歸納文中的文言現(xiàn)象,并準(zhǔn)確翻譯文中語句。4、 能根據(jù)語言特點(diǎn),把握文展現(xiàn)的鮮明的物個性,欣賞文中通過語言、動作展現(xiàn)人物性格的寫法。(三)情感態(tài)度和價值觀初步了解文中表現(xiàn)的孔子的政治思想和政治主張。二、 教學(xué)方法1、 本文是論語中故事性很強(qiáng)的一段文字。學(xué)習(xí)本文要扣住敘事性這一特點(diǎn),對照課文注釋,首先疏通文意。注意一些特殊句式,理解句意。2、 本文雖短,卻生動地寫出了人物的神態(tài),學(xué)習(xí)時,要在理解文意的基礎(chǔ)上,分析人物的思想性格特征。3、 應(yīng)該扣住“我與點(diǎn)也”一句話,理解所表現(xiàn)的儒家以禮樂治國的政治主張。同學(xué)之間也可展開討論,各抒己見。三、 重、難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):掌握文中重點(diǎn)字、詞、句等文言知識,準(zhǔn)確翻譯文中語句。難點(diǎn):文中所體現(xiàn)的孔子的政治思想和政治主張。解決辦法:1、引導(dǎo)學(xué)生通過查閱工書、合作討論等方法,準(zhǔn)確理解文中的重點(diǎn)字、詞、句,并能歸納、整理,找出規(guī)律,反復(fù)誦讀課文。2、教師提供背景材料及孔子生
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