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秋天第二課時(shí)課案【理論支撐】美國(guó)教育家杜威先生說(shuō)過(guò):“教學(xué)決不僅僅是一種簡(jiǎn)單的告訴,教學(xué)應(yīng)該是一種過(guò)程的經(jīng)歷,一種體驗(yàn),一種感悟?!倍?jīng)驗(yàn)是體驗(yàn)的基礎(chǔ)。要想引導(dǎo)學(xué)生順利地進(jìn)入課文情境,必須緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和頭腦中儲(chǔ)存的相關(guān)信息作為感悟課文內(nèi)容的前提。最根本的手段還是要抓住課文的關(guān)鍵詞句,精心引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際去體會(huì),鍛煉其敏銳的語(yǔ)感。一句話,激活經(jīng)驗(yàn),以讀求悟,讀中見(jiàn)悟,品讀悟情。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)盡量培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究知識(shí)能力,構(gòu)建和諧高效課堂。通過(guò)師生的平等對(duì)話交流,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)秋天的美。這樣,讓學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫等語(yǔ)文活動(dòng),提升語(yǔ)文素養(yǎng)。這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生自主探究的好習(xí)慣,從而提高自主學(xué)習(xí)的能力,使主體性得以實(shí)現(xiàn),切實(shí)構(gòu)建和諧高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1了解秋天的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。2能用一些優(yōu)美詞語(yǔ)來(lái)描繪自己觀察到的秋天。3初步領(lǐng)略詩(shī)歌簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中的意蘊(yùn),并能抓住其中的一幅景象說(shuō)一段話。4通過(guò)創(chuàng)作詩(shī)歌來(lái)體會(huì)秋天特有的魅力,加深對(duì)文本的理解。【教學(xué)重點(diǎn)】初步領(lǐng)略詩(shī)歌簡(jiǎn)潔語(yǔ)言中的意蘊(yùn),并能抓住其中的一幅景象說(shuō)一段話?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)誦讀感受新詩(shī)的美?!驹O(shè)計(jì)內(nèi)容】一、課前自主預(yù)習(xí)1說(shuō)一說(shuō):學(xué)著用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)描繪自己觀察的秋天。2寫一寫:學(xué)著用文中的結(jié)構(gòu)寫一處秋天的景物。二、課內(nèi)精講精練教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,積淀情感上節(jié)課我們已經(jīng)初步感受了秋天的美,用朗讀把你的感受表達(dá)出來(lái),好嗎?二、品詞析句,感受秋之美(一)學(xué)習(xí)課文第二小節(jié),感受秋風(fēng)的調(diào)皮可愛(ài)。1.秋風(fēng)都到過(guò)哪些地方呢?他們?cè)谀莾焊墒裁???qǐng)同學(xué)們朗讀第二小節(jié),讀后完成填空。2.出示填空:秋風(fēng)來(lái)到 ,在那兒 。3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀,說(shuō)說(shuō)這一節(jié)詩(shī)歌里,你對(duì)哪些詞語(yǔ)感觸最深?為什么?4.擬人化的動(dòng)詞讓描寫秋風(fēng)的文字有了鮮活的生命力,這就是擬人修辭手法的魔力。下面,讓我們學(xué)著詩(shī)人王宜振的樣子,用擬人化的動(dòng)詞寫一寫秋風(fēng)嗎?(二)自學(xué)35小節(jié),感受秋實(shí)的豐收1.秋風(fēng)姑娘吹一口氣,秋天向我們呈上豐收的果實(shí)(板書:秋實(shí))。讓我們跟著秋姑娘的腳步,走進(jìn)田野,走進(jìn)果園,去看一看,聞一聞吧!請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文35小節(jié),圈出你令你感受最深的詞語(yǔ)。2我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感悟。3.再次帶著表情感情朗讀。4.學(xué)著寫一節(jié)秋天的果實(shí)的詩(shī)歌,用上擬人手法。5.交流6.讓我們?cè)僖黄饋?lái)回味一下秋天豐收的喜悅。(三)自讀第6小節(jié),感悟秋光的 美麗1.秋風(fēng)是調(diào)皮的,秋實(shí)是豐收的?,F(xiàn)在,讓我們?cè)俅伟涯抗馔断蛱镆?,一起去欣賞美麗的秋光!默讀第六節(jié)。說(shuō)說(shuō)你碰到的難題是什么?2.引導(dǎo)學(xué)生理解:為什么說(shuō)田野是井井有條的?“為什么說(shuō)秋風(fēng)如果柔韌的梳子”?為什么說(shuō)汗珠還“閃耀”?3.秋風(fēng)不知疲倦的輕輕吹拂,不停止地吹,把果實(shí)吹熟了,把莊稼也吹熟了,所以說(shuō)秋風(fēng)很柔韌。4.出示多媒體,感受田野的井井有條。5說(shuō)說(shuō)你曾看到過(guò)那些地方也有井井有條的感覺(jué)。6.發(fā)亮的汗珠是誰(shuí)流下的?從“閃耀”一詞里你能體會(huì)莊稼收獲者的心情是怎樣的嗎?7.我們讀詩(shī)就是要透過(guò)語(yǔ)言文字,感受作者的情感。這樣,才能讀出言外之意,弦外之聲。齊讀第6小節(jié)。(四)學(xué)習(xí)第7小節(jié),深入了解課文意蘊(yùn)。1.老師要考考大家了,你們認(rèn)為詩(shī)歌的最后一個(gè)小節(jié),作者又蘊(yùn)含了怎樣的“言外之意”呢?指名讀第7小節(jié),劃出最能表現(xiàn)作者感情的一句話。2哪個(gè)詞最能表達(dá)作者的感情。3.最后一小節(jié)通過(guò)“珍藏”、“黃葉”來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美和依戀之情。三、回歸全文,總結(jié)升華總結(jié):秋天里,更紅更嬌的秋陽(yáng),調(diào)皮可愛(ài)的秋風(fēng),累累的果實(shí),美麗的秋光構(gòu)成了一幅色彩絢麗,生意盎然的圖畫,讓我們一起再次欣賞這美麗的圖畫吧。請(qǐng)大家站起來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。三、課
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