秋天第二課時(shí).doc

秋天第二課時(shí)課案【理論支撐】美國(guó)教育家杜威先生說(shuō)過(guò)：“教學(xué)決不僅僅是一種簡(jiǎn)單的告訴，教學(xué)應(yīng)該是一種過(guò)程的經(jīng)歷，一種體驗(yàn)，一種感悟?！倍?jīng)驗(yàn)是體驗(yàn)的基礎(chǔ)。要想引導(dǎo)學(xué)生順利地進(jìn)入課文情境，必須緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和頭腦中儲(chǔ)存的相關(guān)信息作為感悟課文內(nèi)容的前提。最根本的手段還是要抓住課文的關(guān)鍵詞句，精心引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際去體會(huì)，鍛煉其敏銳的語(yǔ)感。一句話，激活經(jīng)驗(yàn)，以讀求悟，讀中見(jiàn)悟，品讀悟情。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)盡量培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究知識(shí)能力，構(gòu)建和諧高效課堂。通過(guò)師生的平等對(duì)話交流，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)秋天的美。這樣，讓學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫等語(yǔ)文活動(dòng)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生自主探究的好習(xí)慣，從而提高自主學(xué)習(xí)的能力，使主體性得以實(shí)現(xiàn)，切實(shí)構(gòu)建和諧高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。2能用一些優(yōu)美詞語(yǔ)來(lái)描繪自己觀察到的秋天。3初步領(lǐng)略詩(shī)歌簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中的意蘊(yùn)，并能抓住其中的一幅景象說(shuō)一段話。4通過(guò)創(chuàng)作詩(shī)歌來(lái)體會(huì)秋天特有的魅力，加深對(duì)文本的理解。【教學(xué)重點(diǎn)】初步領(lǐng)略詩(shī)歌簡(jiǎn)潔語(yǔ)言中的意蘊(yùn)，并能抓住其中的一幅景象說(shuō)一段話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)誦讀感受新詩(shī)的美?！驹O(shè)計(jì)內(nèi)容】一、課前自主預(yù)習(xí)1說(shuō)一說(shuō)：學(xué)著用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)描繪自己觀察的秋天。2寫一寫：學(xué)著用文中的結(jié)構(gòu)寫一處秋天的景物。二、課內(nèi)精講精練教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，積淀情感上節(jié)課我們已經(jīng)初步感受了秋天的美，用朗讀把你的感受表達(dá)出來(lái)，好嗎？二、品詞析句，感受秋之美（一）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，感受秋風(fēng)的調(diào)皮可愛(ài)。1.秋風(fēng)都到過(guò)哪些地方呢？他們?cè)谀莾焊墒裁?？?qǐng)同學(xué)們朗讀第二小節(jié)，讀后完成填空。2.出示填空：秋風(fēng)來(lái)到 ，在那兒 。3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)詩(shī)歌里，你對(duì)哪些詞語(yǔ)感觸最深？為什么？4.擬人化的動(dòng)詞讓描寫秋風(fēng)的文字有了鮮活的生命力，這就是擬人修辭手法的魔力。下面，讓我們學(xué)著詩(shī)人王宜振的樣子，用擬人化的動(dòng)詞寫一寫秋風(fēng)嗎？（二）自學(xué)35小節(jié)，感受秋實(shí)的豐收1.秋風(fēng)姑娘吹一口氣，秋天向我們呈上豐收的果實(shí)（板書：秋實(shí)）。讓我們跟著秋姑娘的腳步，走進(jìn)田野，走進(jìn)果園，去看一看，聞一聞吧！請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文35小節(jié)，圈出你令你感受最深的詞語(yǔ)。2我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感悟。3.再次帶著表情感情朗讀。4.學(xué)著寫一節(jié)秋天的果實(shí)的詩(shī)歌，用上擬人手法。5.交流6.讓我們?cè)僖黄饋?lái)回味一下秋天豐收的喜悅。（三）自讀第6小節(jié)，感悟秋光的 美麗1.秋風(fēng)是調(diào)皮的，秋實(shí)是豐收的?，F(xiàn)在，讓我們?cè)俅伟涯抗馔断蛱镆?，一起去欣賞美麗的秋光！默讀第六節(jié)。說(shuō)說(shuō)你碰到的難題是什么？2.引導(dǎo)學(xué)生理解：為什么說(shuō)田野是井井有條的？“為什么說(shuō)秋風(fēng)如果柔韌的梳子”？為什么說(shuō)汗珠還“閃耀”？3.秋風(fēng)不知疲倦的輕輕吹拂，不停止地吹，把果實(shí)吹熟了，把莊稼也吹熟了，所以說(shuō)秋風(fēng)很柔韌。4.出示多媒體，感受田野的井井有條。5說(shuō)說(shuō)你曾看到過(guò)那些地方也有井井有條的感覺(jué)。6.發(fā)亮的汗珠是誰(shuí)流下的？從“閃耀”一詞里你能體會(huì)莊稼收獲者的心情是怎樣的嗎？7.我們讀詩(shī)就是要透過(guò)語(yǔ)言文字，感受作者的情感。這樣，才能讀出言外之意，弦外之聲。齊讀第6小節(jié)。（四）學(xué)習(xí)第7小節(jié)，深入了解課文意蘊(yùn)。1.老師要考考大家了，你們認(rèn)為詩(shī)歌的最后一個(gè)小節(jié)，作者又蘊(yùn)含了怎樣的“言外之意”呢？指名讀第7小節(jié)，劃出最能表現(xiàn)作者感情的一句話。2哪個(gè)詞最能表達(dá)作者的感情。3.最后一小節(jié)通過(guò)“珍藏”、“黃葉”來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美和依戀之情。三、回歸全文，總結(jié)升華總結(jié)：秋天里，更紅更嬌的秋陽(yáng)，調(diào)皮可愛(ài)的秋風(fēng)，累累的果實(shí)，美麗的秋光構(gòu)成了一幅色彩絢麗，生意盎然的圖畫，讓我們一起再次欣賞這美麗的圖畫吧。請(qǐng)大家站起來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。三、課