升一年級(jí)的準(zhǔn)備.doc

一、開學(xué)前的物品準(zhǔn)備1、書本最好用紙包，不要用塑料書夾。塑料書夾雖然省事，但是很容易壞，而且孩子會(huì)喜歡抽中間的夾子。2、給孩子準(zhǔn)備的書包不要太大，否則有可能放不進(jìn)抽屜。輕便為佳。 給孩子準(zhǔn)備的文具盡量做到簡(jiǎn)單耐用。 尤其是鉛筆盒，功能過(guò)多、比較好玩的鉛筆盒，上課時(shí)容易吸引孩子的注意力，影響孩子聽課。3、在孩子的鉛筆上貼上標(biāo)簽紙或膠布，上面寫上孩子的名字或做好明顯的標(biāo)記，這點(diǎn)很重要。因?yàn)楹⒆雍苋菀装雁U筆掉在地上然后就找不到了。 橡皮上最好也能用圓珠筆做個(gè)記號(hào)。教育孩子愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。4、給孩子準(zhǔn)備一個(gè)水杯，不要給孩子帶任何飲料。水杯最好是密封型的，孩子容易打翻水杯的。、 每天給孩子帶一塊手帕或一包餐巾紙，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 不要給孩子零花錢。孩子容易弄丟而且會(huì)亂買東西。6、為孩子準(zhǔn)備的刨筆刀不要帶到學(xué)校來(lái)，每天在家要把鉛筆刨好，最好在前面再套上一個(gè)小筆套。好看的刨筆機(jī)會(huì)吸引孩子的注意力。7、學(xué)完拼音后就可以準(zhǔn)備一本新華字典，商務(wù)印書館的版本。二、對(duì)待孩子1、相信孩子。諾丁斯說(shuō)的好：“你只有相信他是好的，才能期待他更好。”教育是心與心的交融，一定要充分尊重和信任孩子。沒(méi)有了信任，再高明的手段，再完備的制度，都是白搭。能力的差距是天生的，好學(xué)的程度也不可能一致。老師和家長(zhǎng)要做的是，把哪怕一丁點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情給放大、點(diǎn)燃了，而不是用以懷疑的心態(tài)，撲滅上進(jìn)的火花。2、讓孩子學(xué)會(huì)忍耐。欲望很容易會(huì)得到滿足的孩子不懂得珍惜，所以家長(zhǎng)一定要對(duì)小孩的物質(zhì)欲望嚴(yán)格,情緒欲求寬松。當(dāng)他向你撒嬌時(shí)就抱抱他,摸摸他的頭,用心疼他。當(dāng)小孩忍耐痛苦的時(shí)候,大人也要忍耐,并請(qǐng)家長(zhǎng)稱贊他!只要家長(zhǎng)與孩子之間以愛(ài)心,信賴維持感情,孩子不但成績(jī)不會(huì)差,而且擁有自信,也會(huì)受到朋友的歡迎和信賴。3、注意心態(tài)。不要拿孩子跟別人孩子比，不要為了孩子今天某處不如別人而擔(dān)心，只要他在進(jìn)步，你就該歡天喜地。健康第一，品行第二，學(xué)習(xí)第三。你愛(ài)這個(gè)孩子，不是因?yàn)樗盟斆鳎鴥H僅是因?yàn)樗悄阄ㄒ坏男⌒〉暮⒆樱?世界上學(xué)習(xí)好能力強(qiáng)的孩子何止千萬(wàn)，可是他們和你們有什么相關(guān)？喊你們爸爸媽媽的，只有這一個(gè)！所以,請(qǐng)用合適的方式，全心全意地愛(ài)他。4、對(duì)待考試上了學(xué)就有頻繁的考試，希望孩子能迅速適應(yīng)學(xué)校生活，對(duì)考試擁有良好的心態(tài)。當(dāng)您在家?guī)秃⒆有量鄰?fù)習(xí)后孩子卻在考場(chǎng)失利，請(qǐng)不要沮喪，一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。請(qǐng)不要苛責(zé)孩子，一兩次的失利正是很好的挫折教育，讓孩子擁有良好的情商克服困難。而家長(zhǎng)您所擔(dān)當(dāng)?shù)慕棺?、辛苦，老師也正承受著。要知道，別的家長(zhǎng)也在承受著，大家盡心盡力，各自以合適的方式在幫助孩子，孩子肯定會(huì)有進(jìn)步的。5、在學(xué)校有抽象的和普遍使用的所謂教學(xué)教育原則，可是教育永遠(yuǎn)是一對(duì)一的對(duì)應(yīng)。每個(gè)孩子的情況都不一樣，請(qǐng)不要認(rèn)為老師的說(shuō)教或者定硬性學(xué)習(xí)指標(biāo)比您的潛移默化的教育影響更管用，老師的教育受眾是全班，而家長(zhǎng)的教育才是最有針對(duì)性的。三、多數(shù)家長(zhǎng)反映的共性問(wèn)題1、座位調(diào)整。不管是基于孩子視力不好，還是自我控制力差，想往前往中間調(diào)，想有個(gè)好的同座，大家都這樣想，而班級(jí)里的中間靠前的座位就那么多，老師只能根據(jù)個(gè)頭來(lái)排，頂多個(gè)別照顧一下實(shí)在困難的。要知道，來(lái)學(xué)校不光是學(xué)知識(shí)，也是通過(guò)和各種類型同學(xué)的交往同座磨練培養(yǎng)自己的。磨合、糾紛、挨罰，都是成長(zhǎng)的必經(jīng)之地。如果孩子能力強(qiáng)且品行好，那自然會(huì)成為教師可以倚賴的助手，在學(xué)習(xí)之外，孩子的綜合能力會(huì)得到很發(fā)發(fā)展；如果孩子的自控能力差，學(xué)習(xí)狀態(tài)的好壞，完全取決于周圍孩子，或者是不是在一個(gè)有利的位置，那么那些成績(jī)不過(guò)是溫室里的嬌花，除非有奇跡發(fā)生，遲早，孩子會(huì)遭遇到考驗(yàn)性的環(huán)境,到那時(shí)候,再培養(yǎng)自控力，恐怕也遲了！2、多提問(wèn)多鼓勵(lì)。很多家長(zhǎng)都要求教師多提問(wèn)多夸獎(jiǎng)多鼓勵(lì)自己孩子。當(dāng)然老師肯定會(huì)在能力范圍內(nèi)多鼓勵(lì)多提問(wèn),不過(guò)希望大家不要對(duì)此期待過(guò)高.畢竟一個(gè)班級(jí)那么多個(gè)學(xué)生.老師不可能每節(jié)課提問(wèn)的次數(shù)都達(dá)到一人一次兩次或者更多。當(dāng)然小班化的除外。如果說(shuō)孩子“不提問(wèn)不鼓勵(lì)就沒(méi)有勁頭學(xué)習(xí)”,那可是一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。一個(gè)人不可能永遠(yuǎn)生存在聚光燈下,學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的,除了天份,更多的是自控力、專注性和求知欲.這些素質(zhì),對(duì)于孩子的成長(zhǎng),太重要。3、孩子被欺負(fù)這也是很多家長(zhǎng)面臨的難題，我還沒(méi)有想好怎么說(shuō)，呵呵，期待高手來(lái)談一談。四、正確和老師溝通1、以下的話不要對(duì)老師說(shuō)。（1）“我要去找你們校長(zhǎng)”，不要以為什么事情找到校長(zhǎng)就能迎刃而解了，因?yàn)榫唧w的問(wèn)題肯定要是回到老師這里來(lái)解決的，去找校長(zhǎng)解決問(wèn)題是不信任老師，不待見(jiàn)老師的做法，小事情由校長(zhǎng)那里下達(dá)老師去做，就算是心胸寬廣的老師，也難免對(duì)你和你的孩子心存芥蒂。大部分的事情，相信找老師肯定就能很好解決了。不要把矛盾激化。（2）“據(jù)我孩子回家說(shuō)，班上小朋友都.（欺負(fù)他）。某某老師.（針對(duì)他）“孩子的言論有他自己的視角，情景有類似，可是事實(shí)真相未必如此，家長(zhǎng)對(duì)孩子的說(shuō)辭不可全聽全信，最好向老師求證以后再下結(jié)論。切不可在未了解真實(shí)狀況的時(shí)候去向老師或找孩子同學(xué)興師問(wèn)罪。特別是孩子之間的矛盾，很少是一方完全的過(guò)錯(cuò)，不要一知道孩子受委屈了就不夠理智。不論發(fā)生任何事，家長(zhǎng)都應(yīng)該站在老師這邊，共同教育孩子，而不是站在孩子那邊，去幫著孩子數(shù)落老師，這樣只會(huì)抵消掉孩子在學(xué)校的教育效果，并使孩子對(duì)老師產(chǎn)生逆反心理。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活是百害而無(wú)一利。2、不要惡意揣測(cè)老師做事的用意。不要以為老師登記了家長(zhǎng)的職業(yè)，就是想找家長(zhǎng)幫忙辦私事。家長(zhǎng)的職業(yè)關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)發(fā)展方向。老師多了解一些孩子的環(huán)境也有利于和孩子交流。不要以為老師讓家長(zhǎng)自己去買教輔材料就是自己怕麻煩，老師還在擔(dān)心有人買錯(cuò)。關(guān)系到教育收費(fèi)的敏感話題，所有的教輔材料都是自愿購(gòu)買的，現(xiàn)在學(xué)校的做法都是這樣，就和醫(yī)院在手術(shù)前要寫同意書一樣，只是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的一種手段。不要以為你的孩子考了一百分又沒(méi)有選上三好生就是老師從中作梗，把名額都給教師子女或者有錢有勢(shì)的了。這樣的心態(tài)，你的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)檢討自己的缺失，而會(huì)越來(lái)越喜歡推卸責(zé)任。還有很多就不說(shuō)了。3、家長(zhǎng)如何和老師保持良好的互動(dòng)很多家長(zhǎng)都想和老師搞好關(guān)系，希望老師對(duì)自己孩子多關(guān)心一點(diǎn)。家長(zhǎng)的心無(wú)可厚非。每到婦女節(jié)教師節(jié)總有人在版里問(wèn)送什么好，呵呵！個(gè)人覺(jué)得送東西還是下策，老師不收，你心理肯定沒(méi)底。老師收了，你又在琢磨，下次送什么，不能重復(fù)了。多累?。∫抢蠋熓樟?，再還你點(diǎn)禮物，說(shuō)不定你還覺(jué)得欠了老師的人情。更是劃不來(lái)。請(qǐng)老師吃飯更是下策，老師不是做銷售的采購(gòu)的就靠飯桌講話，老師其實(shí)還是很宅的，所以下班希望有自己的時(shí)間和空間，可以照顧家庭。如果想和老師下班交流建議電話比較好。想要得到老師的關(guān)注，首先必須建立在家長(zhǎng)本身很負(fù)責(zé)上，如果是一個(gè)甩手家長(zhǎng)，就算你天天請(qǐng)老師吃山珍海味老師也不會(huì)待見(jiàn)。那么在家長(zhǎng)已經(jīng)很負(fù)責(zé)的情況下。我們來(lái)談?wù)勗趺醋尯⒆拥玫嚼蠋煹那嘌酆透嗟臋C(jī)會(huì)。五、孩子上學(xué)后會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題1、上課注意力不集中。建議家長(zhǎng)在家給孩子練靜坐，而且是面對(duì)面，孩子和家長(zhǎng)對(duì)視，看著對(duì)方的眼睛，平時(shí)說(shuō)話盡量也對(duì)著眼睛說(shuō)。2、好打鬧。尤其是男生，喜歡追逐奔跑，其實(shí)都是由于看一些日本動(dòng)畫片，學(xué)奧特曼，變形金剛什么，喜歡爆丸卡片和玩具，首先家長(zhǎng)一定要嚴(yán)格控制，不要讓孩子接觸這些暴力的東西，要和孩子講清楚，我們現(xiàn)在是和平的年代，學(xué)校里都是好朋友，奧特曼都是對(duì)敵人才出現(xiàn)的，我們現(xiàn)在不需要奧特曼。接下來(lái)給孩子多聽聽音樂(lè)，好聽的兒童歌曲。培養(yǎng)孩子愛(ài)看字書的習(xí)慣，可以養(yǎng)孩子的靜氣。3、作業(yè)不能按時(shí)完成，動(dòng)作慢，拖拉時(shí)間。雖然老師都說(shuō)要八點(diǎn)半前上床，但是很多孩子都做不到，因?yàn)樽鍪履ツゲ洳?，在家里家長(zhǎng)也是深惡痛絕。有人建議用定時(shí)法，效果還是不錯(cuò)的，就是做事情的時(shí)候都給孩子規(guī)定時(shí)間，每天做好記錄，有了提升就加星或者獎(jiǎng)勵(lì)。還有一個(gè)小辦法，就是在小事上給孩子一點(diǎn)緊張意識(shí)，比如說(shuō)在家穿衣服，穿鞋子出門，收拾書包，從遠(yuǎn)處走到家長(zhǎng)面前，都報(bào)數(shù)，告訴孩子我給你幾秒時(shí)間，超出時(shí)間我要懲罰你，數(shù)到多少你做好了就刮你多少下鼻子。當(dāng)然也可以換別的懲罰哦。4、到處撕紙亂丟。這個(gè)教育一下很容易就改了。5、字不肯好好寫，作業(yè)一多就嫌煩，開始糊弄?？梢园押⒆訉懙暮玫淖仲N在家里的墻上，經(jīng)常拿每天的作業(yè)對(duì)比對(duì)比。有進(jìn)步就獎(jiǎng)勵(lì)。六、習(xí)慣篇成長(zhǎng)無(wú)法替代，發(fā)展必須主動(dòng)、自己得事自己做。每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷。每一個(gè)孩子，他首先是一個(gè)活生生的，有腦有手的人，我們應(yīng)該尊重孩子本身的能力。教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)，凡是孩子能做到的事情，大人盡量不要替他去做。孩子進(jìn)一步，大人退一步，這就叫成長(zhǎng)。明知的父母藏起一半愛(ài)心。孩子的錯(cuò)是大人的過(guò)，孩子的許多缺點(diǎn)是我們大人辛辛苦苦培養(yǎng)起來(lái)的。有好吃的要大家一塊分享，不能說(shuō)最好的那個(gè)就是他的。作為家長(zhǎng)，你不培養(yǎng)他，你不鍛煉他，他就害了他。你不要擔(dān)心孩子這個(gè)不會(huì)，那個(gè)不會(huì)，學(xué)會(huì)需要一個(gè)過(guò)程；你也不要擔(dān)心孩子會(huì)犯這樣的錯(cuò)，那樣的錯(cuò)，孩子成長(zhǎng)的規(guī)律是從犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的，在錯(cuò)誤中長(zhǎng)大是孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)。所以犯一次錯(cuò)，改一次錯(cuò)，就是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。從不犯錯(cuò)的人是不存在的。面對(duì)失敗或成功的結(jié)果，孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓勵(lì)，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。、適當(dāng)做一些家務(wù)。美國(guó)哈佛大學(xué)專家們對(duì)456個(gè)孩子跟蹤研究20年，什么樣的孩子呢？一些是愛(ài)干家務(wù)活的，另一些是不愛(ài)干家務(wù)活的孩子。20年后這些當(dāng)年的孩子差別很大，第一差別，失業(yè)率是1：15，第二差別，犯罪率1：10，收入相差20%。還有，愛(ài)干家務(wù)活的孩子，他們的離婚率低，心理疾病的患病率也低。給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他自己體驗(yàn)；給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給孩子一些問(wèn)題，讓他自己去找答案；給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他自己向前走。慣決定命運(yùn)日本教育家福澤諭吉說(shuō)：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師?！泵绹?guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！边@就是說(shuō)習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點(diǎn)，別人都看得見(jiàn)，他自己看不見(jiàn)，因?yàn)榱?xí)慣就是一種自動(dòng)化的行為，潛意識(shí)表現(xiàn)的行為，并不一定他自己希望的行為。小時(shí)候是你給孩子培養(yǎng)習(xí)慣，長(zhǎng)大了，就是習(xí)慣左右他的人生。俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)：好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償還的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折騰人。使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成只需要30天，一個(gè)月的時(shí)間，習(xí)慣是一種行為長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，一個(gè)月堅(jiān)持一個(gè)行為，就能養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。壞習(xí)慣也只是需要一個(gè)月的時(shí)間，但改正一個(gè)壞習(xí)慣卻需要2倍、3倍，甚至更多的時(shí)間來(lái)完成，這一點(diǎn)，我們也不要著急，壞習(xí)慣可以一點(diǎn)一點(diǎn)地改，一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)變。因此，孩子在涉足一個(gè)新的領(lǐng)域時(shí)，比如讀書、寫字、中華字經(jīng)、宋詞的學(xué)習(xí)只需要堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間，后面學(xué)生就習(xí)慣成自然了。正如中國(guó)的儒學(xué)大師孔子所說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！泵绹?guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德加德納的多元智能告訴我們，小學(xué)1、2年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。那么，我們的孩子需要養(yǎng)成那些好的習(xí)慣呢？（一）做人方面1、孝順，愛(ài)家人。在家里愛(ài)爸爸媽媽、爺爺奶奶，在學(xué)校愛(ài)老師，這個(gè)愛(ài)，不僅要表現(xiàn)在禮貌上，還要表現(xiàn)在行動(dòng)上。只有學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人，才會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)。2、誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”，做人之道，誠(chéng)信為本。孩子現(xiàn)在可以對(duì)別人說(shuō)謊，將來(lái)也可以對(duì)你撒謊。撒謊成性的孩子是難以救藥的。孩子撒謊有兩大原因：第一，說(shuō)真話受到懲罰；第二，為了逃避困境。孩子的撒謊、弄虛作假經(jīng)常是大人逼出來(lái)的。所以，面對(duì)孩子，我們需要更多的耐心和傾聽。3、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。專注是學(xué)習(xí)的重要品質(zhì)，毛主席也說(shuō)過(guò)：“凡事只怕認(rèn)真二字！”可見(jiàn)，凡事認(rèn)真，定能將它做好，這是成功的前提。這個(gè)需要家長(zhǎng)每天的從嚴(yán)要求。4、自信，樂(lè)觀向上。體驗(yàn)成功，是培植自信的最好方法。失敗是成功之母，但是，成功更是成功之母，反復(fù)成功可以刺激孩子的自信，讓孩子相信自己能行。而反復(fù)失敗，則在很大程度上打擊孩子的積極性，讓孩子懷疑自己。沒(méi)有賞識(shí)，沒(méi)有成功，也就沒(méi)有了自信，沒(méi)有了希望。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子獲得成功，在失敗中激勵(lì)孩子，為他鼓勁，而不是詆毀孩子。教育并不是一味地表?yè)P(yáng)，沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，你拿他最喜歡的一件事來(lái)懲罰他。一定要用有用的方法來(lái)懲罰他，讓他對(duì)自己的后果負(fù)責(zé)任。但不要打?！肮靼簟敝荒茉炀团`，不能造就人才。（二）做事方面1、遵守規(guī)則。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，遵守學(xué)校管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范，也是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還有遵守交通規(guī)則等等，這些都是最基本的素質(zhì)修養(yǎng)。最基本的往往是最重要的。2、講究效率。孩子可能現(xiàn)在還小，沒(méi)有什么時(shí)間概念，但是我們應(yīng)該給他灌輸這個(gè)概念，比如合理安排時(shí)間，早上起床、刷牙、洗臉，晚上作業(yè)等孩子的很多事情，都可以用時(shí)間來(lái)量化，給孩子一個(gè)時(shí)間概念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。3、友善合作?，F(xiàn)在的孩子在家里大多是眾星拱月，家里4個(gè)人或者6個(gè)人圍著他一個(gè)人轉(zhuǎn)。這勢(shì)必導(dǎo)致孩子容易養(yǎng)成很多壞毛病，他們需要和同伴的合作，包括學(xué)習(xí)、游戲，孩子小的時(shí)候可能還聽老師的，聽家長(zhǎng)的，可是10歲以后，他逐漸有了自己的想法，他就不再那么聽老師和家長(zhǎng)的話了，他更聽同學(xué)、同伴的。和同伴友好相處也是現(xiàn)代社會(huì)一項(xiàng)重要能力。4、合理消費(fèi)。咋一聽好像這個(gè)話題很可笑，孩子這么小，何談消費(fèi)，可是我們的孩子每天卻和消費(fèi)密切相關(guān)，我們必須從小讓孩子養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣。比如鉛筆、橡皮等文具的使用需要愛(ài)惜，隨便亂丟亂棄是嚴(yán)重的浪費(fèi)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子動(dòng)之以情，曉之以理。（三）學(xué)習(xí)方面1、精力專注。上課專注的孩子，必定是成績(jī)好的孩子，就是我們所說(shuō)的注意力集中?，F(xiàn)在一年級(jí)在家學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)可以在旁陪同，不讓他隨意走動(dòng)，也不要隨意打攪他，給他一個(gè)安靜、安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、獨(dú)立思考。孩子有什么不會(huì)的，他詢問(wèn)你，你可以告訴他，但并不可以有問(wèn)必答，否則他就不知道什么是思考。家長(zhǎng)可以從多答到少答，到不答，我相信，如果你的孩子現(xiàn)在是高三，你一定回答不了他幾個(gè)問(wèn)題，所以，孩子必須從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，不要縱容思維的惰性。3、作業(yè)認(rèn)真。孩子自己的作業(yè)一定要自己檢查。自己檢查，寫一遍等于做兩遍。一定要先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)。要像考試一樣去做作業(yè)。抓好了課堂和作業(yè)，我想好成績(jī)已經(jīng)離孩子不遠(yuǎn)了。4、愛(ài)上讀書。一個(gè)人的精神史就是一個(gè)人的閱讀史，思想來(lái)自于閱讀，人在各個(gè)領(lǐng)域的提高都離不開閱讀，包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，還有中學(xué)的物理、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí)。因?yàn)殚喿x增強(qiáng)理解，理解增強(qiáng)智力。讓孩子愛(ài)上閱讀，有三個(gè)有效途徑：（1）耳濡目染，孩子是父母的影子。父母讀書多，孩子讀書也多。因?yàn)閮和窃谀７轮虚L(zhǎng)大的，兒童的學(xué)習(xí)是觀察性學(xué)習(xí)。他認(rèn)為：大人做的事就是好的事。父母?jìng)內(nèi)粝肱囵B(yǎng)孩子愛(ài)讀書的習(xí)慣，一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法是您自己要讀書。其實(shí)不光是讀書，生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，孩子都在觀察著你，模仿著你，他就是你的影子，甚至連說(shuō)話的口氣、走路的姿勢(shì)都相同。榜樣的力量是無(wú)窮的。（2）在家里營(yíng)造一個(gè)讀書的氣氛。到什么程度呢？你家的廁所里邊也要有書，有一本小畫冊(cè)、小雜志之類的好看的，在孩子的這個(gè)床頭啊，桌子上啊，沙發(fā)上啊，都要有書。要經(jīng)常和孩子討論書，討論讀書的體會(huì)心得，用環(huán)境影響孩子，這是潛移默化的，是非常重要的。孩子看書并不像上課一樣有計(jì)劃，他往往是很偶然地狀態(tài)下拿到這本書，突然興趣所至，拿起那本書了，只要拿起了，他就放不下了。（3）經(jīng)常帶孩子逛書店，也是一個(gè)培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的做法。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德加德納的多元智能告訴我們，小學(xué)1、2年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。孩子的潛力是很大的，惰性也是很大的。關(guān)鍵是怎么樣去培養(yǎng)，怎么樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子從幼兒園教育升到小學(xué)教育，有方方面面的不適應(yīng)，這就需要家長(zhǎng)和老師共同努力，使孩子盡快適應(yīng)小學(xué)環(huán)境，并養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。石家莊市神興小學(xué)教育處康敬彩老師介紹，一旦在一年級(jí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理習(xí)慣和作息習(xí)慣，孩子將受用終生。準(zhǔn)備結(jié)實(shí)耐用文具康老師為一年級(jí)新生開出的文具單包括：書包、文具盒、直尺、橡皮各1個(gè)，鉛筆5支，自動(dòng)削筆刀1個(gè)。文具選擇的原則非常簡(jiǎn)單，那就是安全、實(shí)用、結(jié)實(shí)、價(jià)格適中，而那些帶有玩具功能的文具，很容易分散孩子的學(xué)習(xí)注意力。課本、學(xué)習(xí)用具以及生活用品都要貼上名字或做好記號(hào)，讓孩子自己認(rèn)識(shí)自己的東西，以免拿錯(cuò)。每天放學(xué)前，讓孩子數(shù)數(shù)文具、書本夠不夠。開辟獨(dú)立學(xué)習(xí)空間家長(zhǎng)應(yīng)該開辟出一方學(xué)習(xí)小天地，給孩子一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)房間或一個(gè)角落，要求安靜、簡(jiǎn)潔，東西過(guò)多會(huì)分散學(xué)習(xí)注意力。燈光應(yīng)柔和，左側(cè)取光。孩子寫作業(yè)時(shí)一定要專心認(rèn)真，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則會(huì)養(yǎng)成磨蹭的壞習(xí)慣，必要時(shí)，家長(zhǎng)可以陪孩子一段時(shí)間，但不要過(guò)多指導(dǎo)或嘮叨，以免影響孩子學(xué)習(xí)的注意力。按時(shí)作息保障學(xué)習(xí)為了保證充足的睡眠，最好讓孩子在入學(xué)前就養(yǎng)成晚上8點(diǎn)半之前入睡，早上6點(diǎn)半起床的良好習(xí)慣，定好鬧鈴，自覺(jué)起床，不賴床。上小學(xué)后，對(duì)孩子時(shí)間的要求更加嚴(yán)格，午休時(shí)間減少。所以，家長(zhǎng)一定要與孩子一起商討制訂孩子的作息時(shí)間，以保證孩子有充足的睡眠。讓孩子做到按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，按