初二語文練習題.doc

一、修辭方法：3 沒有運用比喻的句子是（ ）A 高積云排列很均勻，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。B 立春過后，天氣漸暖，大地仿佛從沉睡中蘇醒過來。C 那里的風，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。D 那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。4對下列句子運用的修辭方法理解有誤的一項是（ ）A.金黃的麥子都張了口，幾乎要叫出聲來。此句運用擬人的修辭方法，生動形象地寫出了麥子等待收割的情形。B.每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。 此句運用比喻的修辭方法，生動形象地寫出了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃。C桃樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 此句運用擬人、排比的修辭方法，寫出了花兒們“爭相斗妍”的繁榮景象。D一味地追星，一味地模仿，哪里還會有創(chuàng)新的意識？哪里還會有開拓的精神？此句運用設問的修辭方法，強調了“追星族”缺乏創(chuàng)新意識和開拓精神。5對下列句子運用的修辭方法及作用理解錯誤的一項是 A.那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈地上了柳梢頭。天是藍得可愛，月兒便更出落得精神了。理解：這幾句話運用擬人的修辭手法，將月亮人格化，使月兒成了“瘦削了兩三分”的女子，“晚妝”后“出落”得愈發(fā)精神。B.每天，老舍靜靜地吸煙，然后寫；靜靜地喝茶，又寫；靜靜地擦桌子，還寫；靜靜地看畫，寫，寫，寫理解：這句話運用排比和反復的修辭手法，不僅層次清楚地寫出了老舍每天的生活，而且強調了他專心思考、勤奮寫作的精神。C. 這里有山有水，正是建造園林的好地方：遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北，造數(shù)間臨水軒齋。理解：這句話運用對偶的修辭手法，寫出了建造園林的美好設想，給人以音節(jié)勻稱、音律和諧的美感。D.落日如一顆水靈靈的紅草莓點綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂?shù)臍w鳥翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂。嫩綠的小草在晚風中飄動，像是生命活潑的舞蹈。 理解：這兩句話運用比喻的修辭手法，描繪了夕陽西下時落日、草莓、山尖、歸鳥、小草等美好景象，表現(xiàn)出生命的鮮活與靈動。對下面兩段文字所使用的修辭方法及作用的理解不正確的一項是 （1）望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（2）天氣很好，溫潤的春風似有若無，明媚的陽光下，山坡上滿眼都是蓬勃的顏色：綠的是返青的麥苗，粉的是綻放的杏花，黃的是盛開的油菜花此時此刻，還有誰不能真切地感受到春天的可親可愛？A句使用了夸張的修辭方法，強調大河上下一下子就失去了波濤滾滾的氣勢，形象地寫出了天寒地凍，河水迅速結冰的景象。B句使用了擬人的修辭方法，“欲”字賦予“山”“原”以人的思維，生動地寫出它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚奮發(fā)的氣概。C句使用了排比的修辭方法，形象地描繪出春天的山坡上麥苗復蘇、花兒綻放，到處是一片生機勃勃的美麗景象。D句使用了反問的修辭方法，突出了作者對春天的期盼和贊美，對那些不懂得感受美好春天的人的責備和惋惜之情。對下列句子使用的修辭方法的作用理解有誤的一項是 A人人都羨慕鳳凰的光鮮亮麗，可是，誰知道它那煉獄般的浴火重生？誰又理解它“非梧桐不止”的高潔志向？理解：這句話運用了設問的修辭方法，語氣強烈地寫出作者對忍受了煉獄般痛苦后浴火重生、具有高潔志向的鳳凰的贊美。B那綠水碧波歡快地沖進這片石灘，手之舞之，足之蹈之，繞過這塊石輕翻細浪，撞上那塊礁忽喧濤聲，整個灘里笑聲朗朗。理解：這句話運用了擬人的修辭方法，寫出了綠水碧波沖進石灘的暢通與迅速，撞擊到礁石后激起的浪花形態(tài)各異以及水擊礁石所發(fā)出聲音的響亮。C早春的天空，玻璃那樣青，如一層薄薄的蛋殼，那是在畫家的調色板上也調不出的顏色。理解：這句話運用了比喻的修辭方法，形象生動地寫出了早春天空色彩的清淡、純凈、澄澈。D春天來到香山，我看它的嫵媚；夏天來到香山，我看它的豐腴；秋天來到香山，我看它的綽約；冬天來到香山，我看它的骨氣。理解：這句話運用了排比的修辭方法，突出了香山一年四季均有可賞之景又富于變化的特點。整齊的句式讓人讀來朗朗上口，有助于表現(xiàn)香山的景致之美。對下列句子運用的修辭方法理解有誤的一項是A.溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。理解：運用對偶的修辭方法，描寫了日暮云暗，山雨欲來，風吹滿樓的情景。B.一味地追星,一味地模仿,哪里還會有創(chuàng)新的意識?哪里還會有開拓的精神?理解：運用反問的修辭方法,批評“追星族”缺乏創(chuàng)新意識和開拓精神。 C.張老太太剪紙可神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。理解：運用夸張的修辭方法，突出了張老太太的剪紙技術高超。D.小麻雀垂頭喪氣地站在那里，只有那么一點活氣，像是等著貓再去撲它，它沒力量反抗或逃避。理解：運用擬人、比喻的修辭方法，生動形象地寫出了小麻雀在強大的貓面前冷漠、呆滯的特點。.對下列各句所使用的修辭方法理解有誤的一項是 A.我緊緊地抱著女兵，我恨自己作為一個司機，沒能把她送到那起死回生的地方，我巴不得讓自己跳動的心律傳導到她身上，讓自己的體溫把她暖熱，讓自己的呼吸將她喚醒。理解：這句話運用了排比的修辭方法，強調了“我”不能救女兵的急切、自責的心情。B.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！崩斫猓哼@句話運用了夸張、擬人的修辭方法，生動形象地寫出了濟南冬天溫晴的特點。C.暫別了，暫別了，在各方面斗爭著的勇士們，我不久將以更勇猛的力量加入到你們當中來。理解：這句話運用了反復的修辭方法，強調了“我”在離別之際的戀戀不舍之情以及重返這支隊伍的決心。D.看著年邁的曼德拉緩緩站了起來，恭敬地向三個曾關押他的看守致敬，在場的所有來賓以至整個世界，都靜了下來。理解：這句話運用了夸張的修辭方法，表現(xiàn)了曼德拉的崇高舉動令所有到場的人肅然起敬。（答案：3、B 4、D 5、D 6、D 7、A 8、D 9、B）二、修辭：1.對下面語句所使用的修辭手法及作用分析不正確的一項是（ ）A從未見過這么茂盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一片瀑布，從空中垂下。 分析：運用比喻的修辭手法，把藤蘿比作瀑布，生動形象地寫出了藤蘿的茂盛，表達了作者對藤蘿的贊美之情。B你就是調盡五顏六色，又怎能畫出祖國的面貌呢？分析：運用反問的修辭手法，意在表明多調一些顏色，祖國的面貌是可以畫出來的。C六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。分析：運用夸張的修辭手法，生動形象地寫出了天氣的酷熱。D整條岷江就在我們的左側晃悠著，肆無忌憚地呼嘯著，隨時都有可能把我們連人帶車一起攬進它的懷中。分析：運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了岷江江水的兇猛，突出行車的危險。2對下面選段中劃線句子使用的修辭方法及作用理解有誤的一項是 （ ） 設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適的睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好象是把濟南放在一個小搖籃里，它們全安靜不動的低聲的說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴模瑵系娜藗冊诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺的想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！A第處劃線句子，運用擬人的方法，體現(xiàn)了老城的冬天舒適溫暖的特點。B第處劃線句中，“好象是把濟南放在一個小搖籃里”，生動形象地寫出了濟南的地理環(huán)境。C第處劃線句子，連用兩個反問句，表現(xiàn)了人們對春天到來的期盼之情。D第處劃線句中的“慈善”一詞，賦予濟南冬天以人的情感，強調了濟南冬天的溫暖與舒適。3對下面描寫“雨”的文段中所使用的修辭方法及其作用理解錯誤的一項是（ ）我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。我是顆顆璀璨的珍珠，從女神的皇冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。 我是翩然而至的天使，一旦見到美麗的園林，就落下來，花草便昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。在寂靜中，我用纖細的手指輕輕的、輕輕的敲擊著窗戶上的玻璃，啟迪著那些敏感的心扉 A.選段中，把雨比喻成銀線、珍珠，形象地寫出了雨或細亮或圓潤的情態(tài)。B.選段中用“偷”一詞，賦予“雨”以人的行為，生動形象地寫出了雨的珍貴。C.文段用“昂起了、挺起了、綻放了”的排比句式，寫出了花草雨后富有生機活力的特點。表現(xiàn)了雨的滋潤之功。D.“輕輕的、輕輕的”在反復中，寫出了雨的輕柔和對敏感心靈的啟迪。4. 對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解正確的一項是（ ）來得突然跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了 光是聽見它的聲音，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來 沙啦啦，沙啦啦像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來。由遠而近，由遠而近 雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一闕又一闕優(yōu)雅的，帶著幻想色彩的小曲“此曲只應天上有”??！A. 文段中“沙啦啦，沙啦啦”一句運用反復的修辭方法，表現(xiàn)了雨滴落在樹葉上時聲音之清脆，并且富有節(jié)奏感。B. 文段中作者將雨聲比作“無字的歌謠”，突出了雨來時一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，表達了作者對山雨的獨特情感，并給人以無限遐想。C. 文段中“跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧?！币痪溥\用排比的方法表現(xiàn)雨來得突然。D. 文段中“此曲只應天上有??！”一句運用引用的修辭方法，寫出雨聲的少有、奇特。5對下面文段中畫橫線句子使用的修辭方法的作用理解不正確的一項是（ ）春天來了，或許天氣并無異樣。山巒上依然彌漫著灰蒙蒙的霧靄，天邊依然漂泊著厚重的云朵，早晨和傍晚依然冷得我們伸不出手，但春天確實來了。過了春分，大地忽然變得朗潤。因為冰雪的滋潤，此刻的大地如同一個晶瑩水潤的姑娘，到處水靈靈的，她丟卻了冬日的僵硬，溫柔得一塌糊涂。地里的麥苗開始瘋狂地拔節(jié)，油菜開始快速地抽苔。燕子急急忙忙地從南方回來了，幾口就壘出了新巢。不經意間，你的眼前還會飛過一兩只打扮得花枝招展的蝴蝶。A句運用“依然”的排比句式，具體寫出初春時節(jié)，春天在不知不覺中到來的情態(tài)。B句將“大地”比喻成“晶瑩水潤”的、“水靈靈”的姑娘，生動形象地表現(xiàn)了大地在冰雪的滋潤下朗潤的特點。C句用“丟卻”和“溫柔”等詞語將冰雪人格化，生動形象地寫出冰雪融化成春水后輕柔流淌的景象。D句使用了夸張的手法，描寫出燕子在春天到來時珍惜時光壘窩建巢的情景。6對下面文段中所使用的修辭方法及作用理解正確的是（ ）皎潔的月光裝飾了春天的夜空。田野、村莊、樹木，在幽靜的睡眠里，披著銀色的薄紗。那些稠密的白楊樹葉子，像是一條流水，沙沙沙，沙沙沙，在人們看不見的地方，平靜又響亮地流著。我喜愛夜的柔和、舒緩；我喜愛夜的安寧、靜謐；我更喜愛夜使一切浮華和喧囂退去，讓我們重新找到了自己。A選段首句運用了夸張的修辭手法，生動地描寫出春天夜空的明亮、透徹。B選段中連用“沙沙沙”，是運用反復的修辭手法，突出了夜晚的喧囂。C選段中把“月光”比喻成“銀色的薄紗”，形象地描繪出春天夜景的朦朧美。D選段中運用“我喜愛”的排比句式，描寫了山村夜晚的柔美、安謐。（答案：1、B 2、C 3、B 4、B 5、C 6、C）三、修改病句：4下列句子沒有語病的是A今年的3月27日是“地球一小時”熄燈日，首都各界環(huán)保人士發(fā)出了當天2030至2130熄燈一小時。B開展“愛我朝陽，傳誦經典”清明詩文的誦讀活動，旨在以清明節(jié)為載體，發(fā)揚和繼承中華民族傳統(tǒng)文化，進一步提升朝陽人民的文化素質。C據(jù)專家介紹，近期我國西南地區(qū)遭遇嚴重干旱的原因是降水少、氣溫高造成的。D閱讀對人成長的影響是巨大的：一個人精神境界的高低，往往與他的閱讀量的多少有關。5下面語段中的句子沒有語病的一句是（A）地球上的森林擔負著從大氣層中吸收二氧化碳并以植物形式將其儲存起來的重要使命。（B）通過砍伐樹木會導致大量二氧化碳釋放在大氣中，加速全球變暖。（C）安第斯山脈和亞馬孫河流域的森林，具有碳儲藏量巨大、生物多樣性廣泛。（D）優(yōu)先保護這些地區(qū)的森林關系到能否保護我們的地球和地球上的生命。6下列句子沒有語病的一句是A. 你的人生是否有意義，要看你對人生意義的獨特領悟和堅守。B. 隨著國家平抑物價的政策和外地蔬菜的大量調運，最近蔬菜價格有所回落。C. 為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班同學制定出了具體的改進措施。D. 從微笑的樹蛙到開心的綿羊，這些圖片向我們展示了動物們的“笑功”和幽默感。7對下列病句修改不正確的一項是（ ）A.為了增強復習效果，老師采取了一系列諸如難易結合，化整為零，知識歸類，注重訓練。修改：在“注重訓練”的后面加上“的措施”。B.為防止今后不再發(fā)生類似的悲劇，光華中學制訂了嚴肅的規(guī)章制度。 修改：將“嚴肅”改為“嚴格”。C. 這次會議上，大家對雙休日加班的報酬問題交換了廣泛意見。修改：將“廣泛”放到“交換”前面。D.學習成績的優(yōu)劣，關鍵在于有正確的學習態(tài)度和科學的學習方法。修改：在“有”的后面加上“無”。8、沒有語病的一項是（）他采納并征求了我們的意見。具有健康的體魄，是關系一個人能否為社會多做貢獻的保障。鄉(xiāng)情是一首永遠也唱不完的歌聲。 難道你能否認我們的意見是正確的嗎？9.下列句子有語病的一項是（）通過理論學習，全體干部進一步提高了認識水平。西部地區(qū)擁有豐富的自然資源和文化資源。大學畢業(yè)后，他被分配到這所學校當英語教師。據(jù)有關專家鑒定認為，這一科