阿基米德原理教案設計.doc

阿基米德原理教學設計一、教學目標（一）知識與技能1能復述阿基米德原理并書寫出其數(shù)學表達式。2能利用公式F浮=G排和F浮=液gV排計算簡單的浮力問題。（二）過程與方法1經(jīng)歷探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關系的實驗過程，做到會操作、會記錄、會分析、會論證。2通過實驗過程，初步進行信息的收集和處理，嘗試從物理實驗中歸納科學規(guī)律，解釋簡單物理現(xiàn)象，進行簡單的計算。（三）情感態(tài)度和價值觀1保持對物理和生活的興趣，增強對物理學的親近感，樂于探究科學奧秘。2通過參與實驗活動，體驗科學探究的樂趣，學習科學研究的方法，培養(yǎng)實踐能力以及創(chuàng)新意識。二、教學過程（一）引入新課通過上一節(jié)的探究我們知道，浸入液體中的物體受到浮力的大小跟物體浸在液體中的體積和液體的密度有關。那么浮力與這兩個因素之間有怎樣的數(shù)量關系呢？對于液體的密度我們查密度表可以得到，對于物體浸在液體中的體積，我們不容易知道。能不能想辦法測出來呢？（二）新課教學體驗一：讓學生將空易拉罐慢慢按入水中，學生在實驗時觀察易拉罐浸入水的多少與排開水的多少的關系，同時感受浮力的大小。易拉罐浸入水中的體積越大，排開水的體積就越大，所受的浮力越大。即：物體浸入水中的體積=物體排開水的體積。教師引導：因為物體浸在液體中的體積就等于物體排開液體的體積，所以我們就把決定浮力的兩個因素就改成：物體排開液體的體積和液體的密度。請思考：物體排開液體的體積和液體的密度，跟液體的質量有什么關系？跟液體的重力有什么關系？進一步思考浮力和物體排開的液體的重力可能是什么關系呢？學生回答：物體排開液體的體積和液體的密度的乘積就是物體排開液體的質量。物體排開液體的重力跟物體排開液體的質量成正比。（三）探究實驗浮力的大小跟物體排開液體所受重力的關系。引導學生思考設計實驗方案需要解決的兩方面的問題：如何測量物體受到的浮力。如何測量被物體排開的液體的重力。學生思考討論并回答：可以用“稱重法”測量浮力。要測量被物體排開的液體的重力，學生能夠想到可以采用不同的方法：一種方法是讓排開的液體流進小桶，用彈簧測力計測出小桶和液體的總重力，減去空桶的重力就是被物體排開的液體的重力。另一種方法是讓排開的液體流進量筒中，利用公式計算出排開液體的質量，再根據(jù)求出排開液體的重力。還有一種方法是利用重力可以忽略的塑料袋。讓排開的液體流進塑料袋，用彈簧測力計測出塑料袋中液體的重力，其數(shù)值約等于被物體排開的液體所受的重力。在此基礎上確定實驗器材，設計實驗步驟，需要記錄的實驗數(shù)據(jù)和表格。實驗所需的器材：彈簧測力計，石塊，盛有液體的燒杯，溢水杯，小桶等。指導學生按步驟實驗：用彈簧測力計測出空小桶的重力G桶；用彈簧測力計測出小石塊的重力G物；將石塊體浸沒在盛滿水的溢水杯中，記下彈簧測力計的示數(shù)F拉；用彈簧測力計測出盛水小桶的總重力G桶+水；計算出小石塊受到水的浮力F浮和排出水的重力G排。實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。次數(shù)123物體所受重力/N物體在水中彈簧測力計讀數(shù)/N浮力/N小桶和排開的水受到的重力/N小桶的重力/N排開水所受到的重力/N學生分組實驗。（注意溢水杯要裝滿水，實驗要多次測量）師生分析數(shù)據(jù)，總結歸納出阿基米德原理：（1）內容：浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開液體的重力。（2）表達式：F浮=G排（3）導出式：F浮= G排= m排g= 液 gV排（四）理解阿基米德原理1討論V排和V物的大小關系：物體全部浸沒于液體中時V排=V物物體部分浸入于液體中時V排V物2G排是指被物體排開的液體所受的重力，它不是物體的重力，也不是物體浸入的液體的重力。3通過F浮=液gV排可以看出，物體受到的浮力與哪些因素有關？只與液體的密度和物體排開液體的體積有關，與物體的重力、密度、體積、形狀等無關，與容器中液體的重力等無關。（五）談收獲通過今天的學習，同學們有哪些收獲？在實驗探究中又存在哪些問題？還有什么想探究的問題？（六）當堂反饋1浸在液體中的物體,受到的浮力大小取決于( )。 A. 物體的體積和液體的密度 B. 物體的密度和物體浸入液體的深度 C. 物體浸入液體的體積和液體的密度 D.物體的質量、體積、浸入液體的深度及形狀等因素2將金屬塊浸入水中，排開0.6Kg的水，金屬塊的浮力是_N。3如下圖，兩個體積相等的銅球和鋁球，分別浸沒在酒精和水中，則它們所受浮力關系是： F銅浮_F鋁浮。 (酒 水) （填“”）4一個體積為300 cm3 的物體浮在水面上，它的2/3體積露出水面，它受的浮力是多大 N。（g