購(gòu)物講價(jià) (2).doc

購(gòu)物講價(jià)一、小品情境導(dǎo)課：1、小品表演：一組買賣鋼筆的演員上場(chǎng)，學(xué)生可走到學(xué)生中間，激發(fā)學(xué)生購(gòu)買，引導(dǎo)學(xué)生還價(jià)！三個(gè)消費(fèi)者分別花了8元，7元，5元買了三支鋼筆，引起了一場(chǎng)糾紛（學(xué)生評(píng)價(jià)三個(gè)消費(fèi)者誰(shuí)表現(xiàn)的最棒，舉手表示。）2、因勢(shì)利導(dǎo)，引出課題。師：為什么同樣的東西，有的同學(xué)買的貴，而有的同學(xué)要便宜得多呢？生：討價(jià)還價(jià)師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)購(gòu)物講價(jià)。師板書課題：購(gòu)物講價(jià)。二、聯(lián)系生活，獲取經(jīng)驗(yàn)。1、 聯(lián)系生活。師：剛才老師設(shè)計(jì)了一個(gè)情景，就是想讓大家知道還價(jià)的重要性。其實(shí)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們?nèi)粘Ｉ钪匈I東西還價(jià)的機(jī)會(huì)非常多。同學(xué)們，你們跟家里人一起或自己買過東西嗎？想一想怎樣還價(jià)的？學(xué)生發(fā)言，介紹經(jīng)驗(yàn)。生：去年夏天，我和媽媽去買裙子，我們一連轉(zhuǎn)了好幾家商店，媽媽比來(lái)比去，又看質(zhì)量又看款式。最后，我們終于選了一件最滿意的裙子。師：看來(lái)買東西得貨比三家。生：有一次，我去買一對(duì)書架。本來(lái)賣8.5元，可我看見上面有幾道劃痕，于是我就對(duì)售貨員阿姨說：“你看，這里已經(jīng)有劃痕了，你就7元賣吧”結(jié)果售貨員阿姨果然同意了。師：看來(lái)購(gòu)物時(shí)，還得挑出毛病，借機(jī)還價(jià)。（學(xué)生在小組中互評(píng)。認(rèn)為誰(shuí)的方法妙，就給誰(shuí)獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。）2、 師：老師把大家介紹的方法總結(jié)成了還價(jià)寶典，請(qǐng)看大屏幕。 還價(jià)“寶典”一、貨比三家，摸清情況；二、想好底價(jià)，穩(wěn)扎穩(wěn)打；三、挑出毛病，借機(jī)還價(jià)；四、裝作不買，刺激商家；五、態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言文明3、指名朗讀。過渡：下面我們就來(lái)用這些方法進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。三、創(chuàng)設(shè)情境實(shí)施訓(xùn)練1、師：在練習(xí)之前，我們先來(lái)看一看練習(xí)的注意事項(xiàng)，指名朗讀。練習(xí)要求：一、有問有答，互相配合；二、自然大方，聲音響亮；三、價(jià)格真實(shí)，符合實(shí)際；四、賣家賺到錢，買家少掏錢，大家笑開顏。2、同學(xué)們下面我們就把教室當(dāng)成大市場(chǎng)，把你的課桌當(dāng)柜臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們自由組合，分別扮演賣家和買家，看誰(shuí)最會(huì)賣，看誰(shuí)最會(huì)買。等一會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)上來(lái)表演，誰(shuí)演得最好，老師的書包就做為獎(jiǎng)品送給他。3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（指導(dǎo)學(xué)生注意人物、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、身份、講價(jià)方法。教師也可讓學(xué)生把同類商品合到一塊兒，分成幾個(gè)小商店）四、邊演邊評(píng)，鍛煉能力。1、師：有句俗話叫“從南京到北京，買的沒有賣的精?！毕旅胬蠋熅驼?qǐng)同學(xué)們到臺(tái)上來(lái)表演，看看到底是賣家精還是買方精。請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)表演的同學(xué)哪兒演得好，用了什么方法還價(jià)。2、學(xué)生分組上臺(tái)表演，教師相機(jī)點(diǎn)拔。（人物、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、還價(jià)方法，交易情況）3、 學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)及不足，對(duì)表現(xiàn)棒的小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對(duì)點(diǎn)評(píng)的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生聽說的積極性。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，歸納方法。1、同學(xué)們，你們認(rèn)為剛才哪一位同學(xué)演得更好？ 2、剛才他們用了哪些方法呢？你還知道其它方法嗎？3、學(xué)生發(fā)言。3、小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不光要學(xué)到文化知識(shí)，還要學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠運(yùn)用今天所學(xué)到的方法，花最少的錢買到自己喜愛的商品。課后總結(jié)： 本節(jié)課, 我采取了各種靈活的、積極的、合理的教學(xué)活動(dòng)，并通過多種評(píng)價(jià)手段，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛熱烈活躍，充分地鍛煉了學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù) 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)在具體的口語(yǔ)交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行交流的素養(yǎng)。因此本節(jié)課，我多次創(chuàng)設(shè)情景，通過小品表演、市場(chǎng)買賣等環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生積極參與口語(yǔ)交際的興趣與他人合作的能力。使他們沉浸其中，不自覺地受到訓(xùn)練和熏陶。這節(jié)口語(yǔ)交際課通過自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，小組評(píng)等多種評(píng)價(jià)手段項(xiàng)結(jié)合，從多方位來(lái)全面評(píng)價(jià)學(xué)生。力圖讓課堂上的交際雙方互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)如何問價(jià)、講價(jià)和退換，交換其中的感受，讓學(xué)生成功地學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，如何文明和諧地與別人交流教學(xué)反思：評(píng)價(jià)手段物質(zhì)評(píng)價(jià)，容易使學(xué)生不太注重知識(shí)，而