《擦亮眼睛發(fā)現(xiàn)感動》學(xué)案.doc

擦亮眼睛 發(fā)現(xiàn)感動作文教學(xué)學(xué)案高一語文組：彭健華一、教學(xué)課題：以“感動”為話題，寫一篇記敘文。字?jǐn)?shù)800字左右。二、教學(xué)目標(biāo)：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要全面提升高中學(xué)生的語文素養(yǎng)，為此，本堂作文教學(xué)課，我確立如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選材，發(fā)現(xiàn)感動點(diǎn)。學(xué)會運(yùn)用賦形思維寫作模式。（2）過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)與點(diǎn)評貫穿教學(xué)過程。（3）情感與態(tài)度目標(biāo)學(xué)會運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，感悟生活的真善美。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 發(fā)掘感動點(diǎn)，提煉素材。如何將素材以文字的方式場景再現(xiàn)，學(xué)會運(yùn)用多種表達(dá)方式與修辭手法。四、教學(xué)用時：一課時。五、教學(xué)過程：“動力學(xué)操作化成功感”本堂作文教學(xué)指導(dǎo)模式1、尋找一個生活現(xiàn)象、事件，作文教學(xué)為觸媒，激發(fā)興趣，生成情感、興趣、產(chǎn)生作文動力。寫作材料來源：來源于生活，來源于你仔細(xì)的觀察，來源于你心靈的感受。記敘文寫作如何定寫作材料：生活主要情節(jié)+生活細(xì)節(jié)。視頻導(dǎo)入，對學(xué)生要求：仔細(xì)觀察視頻中安排了哪些情節(jié)，哪些人物，對人物有哪些描寫？思考：視頻中最讓你感動的是那部分？學(xué)生起來回答。視頻中主要安排了四個情節(jié)1、兒子回家，父親開門這個場景；2、兒子照顧父親衣食起居；3、就餐路上；4、餐廳就餐 人物刻畫： 主要人物：父親與兒子 父親：面部表情（特點(diǎn)：神情木吶、呆滯、一個人哭泣）；眼睛（視力差）；走路動作（步履蹣跚）；拿餃子動作（手顫抖）；心里描寫（孤獨(dú)）；記憶力刻畫（老年癡呆癥，記憶差，生活細(xì)節(jié)記不起，但是內(nèi)心深處記得兒子）；語言刻畫（說話吃力，但是質(zhì)樸）。 父親語言刻畫：話不多，但是質(zhì)樸、溫馨、感人（“這時留給我兒子的，他最愛吃餃子?！保?兒子：悉心照顧父親衣食起居，蓋被子；給父親留小字條（“記得多穿衣服”、“帶鑰匙”）；眼神：震驚（開門那幕）、驚訝(父親拿餃子)，感動（父親的話，感人至深），熱淚盈眶。 親戚朋友：驚訝眼神（現(xiàn)場氛圍尷尬）上述的場景布置，環(huán)境描寫，人物刻畫，為我們組成了一個感人至深的畫面。2、思維發(fā)散通過對視屏的解析，感受到里面的情感基調(diào)、場景、人物刻畫、環(huán)境描寫等，為我們組成了一個感人至深的畫面，感動著你我。老師建議，同學(xué)們在寫記敘文中，學(xué)習(xí)視頻刻畫的方法，精選素材，妥善安排情節(jié)，生動刻畫人物形象，學(xué)會運(yùn)用周圍環(huán)境烘托情感。請同學(xué)們構(gòu)思，以“感動” 為話題，寫篇記敘文。你們將如何選材？如何安排情節(jié)？如何烘托情感？提示：素材可以是自己身邊的熟人熟事，也可是是社會中的事與人，還可以是歷史中的事物等等，就是選擇讓你內(nèi)心感動的東西。小結(jié)：寫記敘文就是那么一回事，就如同拍攝電影，安排好故事情節(jié)，運(yùn)用周圍道具，凸顯劇中人物。這需要你善于觀察，仔細(xì)觀察，用心感悟情感，將其中的場景，通過綜合運(yùn)用表達(dá)方式與表現(xiàn)手法，以文字的形式呈現(xiàn)出來。你也會寫出動人的文章。 3、賦形思維寫作操作分析：演示、摹仿、實(shí)踐（一）標(biāo)題寫作，奠定主題基調(diào) 或顯或隱地呈現(xiàn)或關(guān)聯(lián)文章的主題、情調(diào)的基本信息；（二）開頭行文，關(guān)聯(lián)標(biāo)題主題基調(diào)： 或與標(biāo)題的主題情調(diào)進(jìn)行重復(fù)、渲染， 或與標(biāo)題的主題情調(diào)進(jìn)行對比、反襯；（三）中間行文，關(guān)聯(lián)開頭的主題基調(diào)： 、或與開頭的主題、情調(diào)進(jìn)行重復(fù)、渲染，或與標(biāo)題的主題情調(diào)進(jìn)行對比、反襯；（生活中的場景一，生活中的場景一，運(yùn)用敘述、細(xì)節(jié)描寫、抒情等表達(dá)方式寫出來，適當(dāng)運(yùn)用表現(xiàn)手法增加文章的文采，將其呈現(xiàn)出來，便可） 、或與上文的主題情調(diào)或進(jìn)行渲染、重復(fù)，或進(jìn)行對比、反襯；（生活中的場景二，同上） 、或與上文的主題情調(diào)或進(jìn)行渲染、重復(fù)，或進(jìn)行對比、反襯；（生活中的場景三，同上）（四）結(jié)尾行文：關(guān)聯(lián)呼應(yīng)文章標(biāo)題的主題信息與上文的主題情調(diào)或進(jìn)行渲染、重復(fù),或進(jìn)行對比、反襯；賦形思維寫作模式例文解析：以“感動”為話題，寫一篇記敘文。踮起腳尖的感動（奠定主題基調(diào)，也將感動化大為?。?想起母親，便想起她很多個畫面。每一個畫面里，母親的姿勢都是踮起腳尖。從春到冬，母親踮起腳尖迎接新的一天；從小到大，母親踮起腳尖為我撐一方愛的晴空。(開篇扣題，文章定調(diào)：感受母愛，從而引出下文。) 她踮起腳尖賣力地踩著打禾機(jī)；她踮起腳尖把一筐筐的稻谷放進(jìn)高高的谷倉里；她踮起腳尖摘下樹上的桃兒、桔子，挑到幾里外的集市上賣；在集市的人堆里，她高聲叫賣，那姿勢仍是踮起腳尖但給我印象最深刻、最感動的還是(重復(fù)性渲染，增強(qiáng)感情色彩，緊扣主題基調(diào))一 五歲那年秋天。四里外的趙村放電影。母親說好要帶我去看的，可等她把碗洗好，把豬草剁好，裝到大荷葉鍋里后，我們匆匆趕到趙村的時候，電影已經(jīng)開始了。更重要的事：曬谷坪上早就聚集了很多人，連兩旁堆起的草垛上也是人.(周圍環(huán)境描寫)我們擠不到前面去，站在后面根本看不見，我急得直嚷嚷。母親迅速地把我架在脖子上，“哎，好！還差一點(diǎn)！看不完整。”母親又調(diào)整了一下身體，這下我能完全看見了。當(dāng)時，也沒有去想，只知去看并不看得太懂的電影。許多年后，我回憶起童年來，便明白了那晚，我能看到電影的原因，是我一直騎在母親的脖子上，是母親一直踮起腳尖，踮了一個晚上。而她看到的卻只是別人的后背。(通過對比抒情，對開頭基調(diào)展開重復(fù)、渲染。讓人對母親的舉動而動容)二十五歲那年夏天，我中考。（那時，時興考中專，特別是我這樣的農(nóng)村孩子，跳出農(nóng)門，有份工作，就是長輩最大的心愿。）記得6月18號那天，考完語文，我走出考場，一眼就看到了人群里的母親。她正踮起腳尖，探出半個身子，向這邊張望呢！我跑過去，輕聲責(zé)備說：“媽，你怎么來了，咱家正在割麥子呢，忙都忙不過來！”母親笑笑，從塑料袋里拿出兩張雞蛋餅，還有幾個雞蛋，塞給我說，“我送這個來給你吃，你最喜歡吃的了！天太熱，沒弄太多，怕壞，餓了吧！快吃”我接過，低頭看見母親頭上還粘著幾根小小的麥穗，一時不知說什么好，只是在心里暗下決心，一定要考好！(基調(diào)再次展開重復(fù)、渲染)三二十五歲那年冬天，我失戀了，我覺得我的整個世界，都凍了，都塌了。一個人漫無目的地走在冷冷的風(fēng)里，萬念俱灰！不知什么時候，下起了米渣子（冰雹），我不管；又不知過了多久，飄起了鵝毛般的雪花，我還是沒管。后來，不知怎么的，走著走著，就回到了家。母親見到我從單位回來，又驚又喜，連忙幫我拍去身上的雪花，“頭發(fā)上也有，別動，媽媽幫你弄下來！”母親邊說著，就踮起腳尖，張開雙臂，去弄我頭上的雪。（細(xì)節(jié)描寫，緊扣踮起腳尖）剎那間，我感到一種巨大的溫暖彌漫全身，這一刻，我明白：就算我失去了整個世界，我還擁有母親，還有母親暖暖的愛。我有什么理由不積極地生活呢？（抒情與議論，再次對主題基調(diào)展開重復(fù)、渲染）四我正準(zhǔn)備午睡的時候，聽到客廳里窸窸窣窣的聲音，過來一看，是母親，她正踮起腳尖，躡手躡腳的，“媽，什么事呀！”“呀，把你吵醒啦！”母親像做錯事的孩子，“沒事，我送點(diǎn)青菜過來！順便看看，你們有沒有要洗的衣服！噢，快去睡！快去！”我沒能拗過母親，她硬是把我兒子換下的臟衣服拿走了。這一年，我三十四歲，母親五十七歲。她在我所在的學(xué)校食堂做臨時工，一份幾百塊錢的工作，她卻比誰都看重，都珍惜?？沼鄷r間，還在食堂后面的空地上，種了菜，時不時地來幫我做做家務(wù)母親拿著臟衣服的身影已經(jīng)走遠(yuǎn)，灶臺上，放著她剛剛從地里摘下的青菜，翠綠翠綠的，還閃著光。往事一幕一幕，那踮起腳尖的身影在我的淚眼前交錯浮現(xiàn)，告訴我許多，也教會我許多，感動著我許多(再次回應(yīng)題目，照應(yīng)開頭，得出結(jié)論）2013級學(xué)生賦形思維寫作作文愛，從未停止 每每想起我的曾祖父和曾祖母，眼前就浮現(xiàn)出了很多的場景，每一幕，都讓我感動不已。 從我記事起，曾祖母便已癱瘓，下半身癱瘓，而上半身也稍顯不靈活。但曾祖父卻一直任勞任怨地照顧著她，沒有一絲怨言,他從未停止過愛她愛，從未遠(yuǎn)去 我還在上小學(xué)時，曾祖父和曾祖母就是和我們住在一起，曾祖父照顧曾祖母。 那年秋天 ，門口那棵樹的葉子也都枯黃了，風(fēng)一吹就像蝴蝶一樣飛舞在空中。那天，快到了吃晚飯的時間了，我急沖沖的跑回家，卻碰到了曾祖父推著曾祖母正朝外走?！把?，不是要吃晚飯了么，你們怎么還要向外面走呢？”我很疑惑。“沒事，你曾祖母覺得有些悶，我推她出去走走.”邊說著還彎下腰將曾祖母腿上蓋著的薄被小心的掖好。我聽見他輕聲問曾祖母：“會不會冷？”我抬頭一看，他們正朝著夕陽的方向走去，花白的頭發(fā)在夕陽的余暉下分外醒目我的心在那一瞬間就被感動了，覺得這世上再沒有比這更真摯的情感了愛，從未中斷 冬天漸漸的到了，曾祖父的病情也越來越嚴(yán)重了。媽媽曾偷偷地跟我說，曾祖母可能快不行了，雖然當(dāng)時還小的我不理解快不行了是什么意思，但也從媽媽的話里感覺到了一絲悲傷。 有天晚上，我和媽媽都在曾祖母房中，小心翼翼的端茶倒水。我抬起頭，愣愣的看曾祖父用帕子小心翼翼的擦著曾祖母的臉，臉上的表情是那樣的溫柔，仿佛在他面前的是一件價值連城的寶貝。接下來，他又將曾祖母的腿放好，輕輕的為她按摩。據(jù)媽媽說，那是防止肌肉萎縮。而曾祖父也每天都為了曾祖母按摩曾祖父從未感覺過累贅，只是一味的付出愛愛，從未停止 曾祖母早已去世了，而曾祖父也越來越老了。他的耳朵也已經(jīng)到了一定要大聲說話才