云天化中學考察體會.doc

云天化中學考察體會龍大維2007年9月12日13日，我校組織全體班主任對云天化中學進行了為期一天的考察。12日下午，我們聽了云天化中學領導對云天化中學的介紹及三個班主任對班級管理的經(jīng)驗介紹。晚上，看了男婦生宿舍及學生上晚自習的情況，各學科教師分別跟科任教師進行了交談。13日上午分別聽了高一至高三各一節(jié)課，下午參觀了五糧液酒廠。據(jù)云天化中學領導介紹，云天化公司所在地原是四川宜賓縣的一個公社，因建立云天化工廠，云南用攀枝花與四川交換來的。云天化中學就是云天化公司辦的一所子弟學校。云南省政府曾有文件規(guī)定：所有企業(yè)辦的學校無條件劃歸地方管理。這原本是為了減輕企業(yè)的負擔。但云天化公司經(jīng)濟效益好，不愿把學校交給地方，是為了讓公司女子享受優(yōu)質(zhì)教育資源。走到云天化中學大門，就給人一種很有氣勢的感覺。到校園隨便走一走，豪華、舒適、古色古香、人性化的教學大樓、宏偉的科技樓、漂亮的塑膠運動場，多功能的體育設施，干凈寬敞的餐廳，設計合理、活動空間大的男女生宿舍，剛征收過來的大片土地，給人覺得是走進了大學校園。云天化公司花巨額資金對云天化中學進行建設，當然不僅僅是為了讓其子弟享受優(yōu)秀教育資源。企業(yè)的發(fā)展宗旨是為獲取最大的利潤。由于云天化公司所處位置偏僻，交通不便，自然環(huán)境更是不好，所以知名度不高。公司下力氣辦好云天化中學，就是想通過云天化中學擴大云天化公司的知名度，公司把學?？闯墒枪镜囊粡埫?，即把云天化中學打造成自己的品牌。這是一種很高明的戰(zhàn)略。由于是企業(yè)辦學，既要考慮經(jīng)濟效益，又要考慮教育本身的特點，所以公司反現(xiàn)代企業(yè)管理理念和現(xiàn)代教育理念結合起來對學校進行管理，并突出企業(yè)管理色彩。其核心是：注重過程，考慮成本，重視效益，市場等因素。用該校校長的話說，是在經(jīng)營學校，不是管理，學校有一個經(jīng)營班子。其實，經(jīng)營是更高層次的管理。讓我們從幾個點看一看學校怎樣突出企業(yè)管理：一、學校近年不斷擴大對外招生的人數(shù)，由原來對外招生200人，發(fā)展到今年高一對外招生800多人，招生范圍涵蓋整個昭通地區(qū)，也有部分四川宜賓的學生。學校每學期每人收學費3000元，住宿費600元。一個學生一年的正常費用在10000元以上，這可是一筆不小的收入。公司每年都給學校下達經(jīng)濟指標。二、學校發(fā)現(xiàn)教師有不想當班主任的現(xiàn)象，學校馬上就提高班主任的待遇。原來每月每人390元，后來學校從390元中抽出100元，并再補貼100元作為量化考核獎。做得好的班主任學期末還有獎勵。三、為讓班主任與科任教師搞好關系，學校每學期給每個班主任600元錢，讓班主任請該班科任教師吃飯，以溝通關系。而為使各教研組教研活動認真有效開展下云，學校每學期都給教研組比較充足的活動經(jīng)費（每人100元，由教研組長掌握）。四、文理分班后，對比較拔尖的同學，如果某處科目較弱，則進行單獨輔導。若該學科的科任教師較弱，則另請較強的輔導教師輔導，學校給予輔導教師較高的輔導費，而高考成績算科任教師的，這樣各有所得，沒有矛盾，又提高了教學成績，從而提高了學校的聲譽。五、進入時要考慮有足夠的工作量，即在用人上考慮成本觀念。由于學校能夠給教師較高的經(jīng)濟待遇，雖然這里地理條件不太好，老師們?nèi)匀荒馨残墓ぷ鳎偌由线@里經(jīng)濟不發(fā)達，學生受到干擾少，絕大多數(shù)能專心讀書。所以經(jīng)過師生的共同努力，取得了入口不算高而出口高的輝煌成績。2007年有600多人參加高考，600分以上的學生有98人，最高分706分，3人被清華大學錄取，2人被北京大學錄取，1人被香港理工大學錄取。當然，云天化中學決不是簡單地運用經(jīng)濟杠桿進行經(jīng)營管理，把眼睛死盯在教學上。用云天化中學領導的話說，管理仍是中心，這樣大的學校，教學應讓位于管理，如果只抓教學，不抓管理，教學是上不去的。他們提出了“坐標法管理”的理念：縱線一教研組織學科教師研究學科教學；橫線一教導處組織教師管理學生，其中以班主任為中心。學校很重視文化建設，注意文化的積淀，張揚學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，對好的制度十多年堅持不變。在給予教師優(yōu)厚待遇的同時，加強師德師風教育，提高教師的思想認識。該校校長說：一個學校發(fā)展到一定時候，必須有文化，而不是把學校變成考試的機器。教師對教育工作的認識有三個層次：第一個層次是把教書看成是一種職業(yè)；第二個層次是我喜歡教書（即興趣與職業(yè)相結合）；第三個層次是把教書看成是我的生命。云天化中學努力使教師進入第三個層次。另外，聽了幾個班主任關于班級管理的介紹。我覺得我沒聽出什么新的東西。無非是：高一注重養(yǎng)成教育，給學生制定發(fā)展目標；高二注重學生心理穩(wěn)定，讓學生盡快轉入分科后的學習；高三注重高考應考策略，同時關注學生心理變化。平時多與學生溝通思想，多進行情感交流。班主任除了對班級、對學生有規(guī)劃外，還要有對自身的規(guī)劃，學生對自己也要有自己規(guī)劃（主要是指考什么樣的大學）。但也有值得學習的地方。他們在做工作的時候，比較注重細節(jié)，針對性較強。和學生共同制定的實現(xiàn)目標的措施，比較具有操作性。目標制定后，不斷鼓勵學生云實現(xiàn)。這使我想起了一句話：成功決定于細節(jié)。細節(jié)，這是我平時沒做到位的地方。此次考察學習，感受很深。一是增長了見識，開闊了眼界，明白了什么叫大氣；二是看看別人做事的態(tài)度，心理很受觸動。給學校的建議本人剛到德宏州第一民族中學，對學校的情況了解還不夠深入，只能從第一感覺提一提自己的想法。州民一中校園環(huán)境優(yōu)美，衛(wèi)生很干凈，對學生的養(yǎng)成教育也抓得很緊。在學生、教師的時間控制上一點不松。教學樓上掛了不少名人名言，并且教學樓的名字也很有文化味。校園的其它設施充分的體現(xiàn)了園林藝術。但這一切所表達的深意似乎并沒有深入到每一個教職工和學生的心里。州民一中已經(jīng)有比較長的歷史，可好象看不到它的厚重。在這里提兩點不成熟的意見，如有不妥，請學校領導斧正。1、學校應該有一個先進、深刻、經(jīng)得起時間考驗的辦學理念。并用一名簡單明了的話概括出來，讓它深入到每一個教職工和學生思想意識中。只有這樣才會有積淀，才會有永恒的發(fā)展。2、學校應重視音、體、美三個科學的發(fā)展。不管學校資金有多困難，也應該把運動場修好，哪怕是簡陋一點也行，由我們自己來培養(yǎng)體尖生也許效果更好。學校應該進12名水平較高的音樂、美術教師（剛畢業(yè)的大學生也可以），自己培養(yǎng)藝術生。這樣我們學校的升學率將會大大提高。再說，德宏州中學教育的最高學府不應該沒有絲竹之聲，也不應該沒有一個寫寫畫畫的人。我認為這是我們學校亟待開發(fā)的一個領域。云天化中學考察體會郭大思所見所聞：2007年9月13日州民一中高中全體班主任，一行33人到云天化中學考查。云南云天化中學系獨資辦學，是為保證云天化職工子女就讀，高中有5%職工子女，95%是昭通地區(qū)人；初中20%是職工子女，80%是昭通地區(qū)人。學校由小學、初中、高中三部分組成。其中很多優(yōu)秀人才都是由小學、初中培養(yǎng)出來的，他們是在為企業(yè)、為社會辦學。人、財、物、管理，屬于云天化集團，地方財政不贈一分錢，考試等才依靠教育局，其它的都不依靠教育局。云天化所在地70年代屬于四川，由于建云天化和攀枝化互換，當?shù)睾芏辔幕退拇ǖ穆?lián)系很大，對云南的感情不如四川?，F(xiàn)在學校和企業(yè)形成了良性循環(huán)，云天化集團把學校當作一個優(yōu)秀的名片，為云天化服務，由小學中學大學，對提高辦學的積極性，公司都積極支持，學校有求必應。2001年云天化中學從老校區(qū)搬到高中上來，做大高中，八月搬上高中只有500人，由200人、300人、400人到今年面向社會招生800人，由6個班、7個班、8個班、9個班招收10個班，每個教學班70多個人，教學質(zhì)量、管理沒有因為擴招而影響，形成規(guī)模效應，高中2000人，初中750人，小學730人，共3900人左右，住校生1800多人，老師和教職工188人，做教輔、后勤共11人。他們有很完善的激勵機制和淘汰機制，帶有強烈的企業(yè)管理思想、教育管理還不夠，必須和企業(yè)管理相結合，管理做為學校的頭等大重，注重效果的檢查、成本的設置、市場管理的觀念很強。云天化中學屬獨立經(jīng)營、自負盈虧，經(jīng)營班子、校長相當于總經(jīng)理，是經(jīng)營的重要角色，主要負責教師報酬、課時核算、成本核算、財物計劃。政府辦學，不講成本，不講回效，云天化投2.4億元人民幣給學校要講回報，要算利息的，要完成總公司下達的目標。他們的工資是他們自己量身設計的，領導班子自己定，人事制度改革重點是工資，一般政府學校、國家給的不敢動，而云天化把國家給的全部推翻，自己量身定制，有20多種檔次的工資，形成競爭機制。根據(jù)實際隨時調(diào)整權重，讓人們都爭著做，老師爭著上課，怕少上課，事事有人爭著做，通過分配制度來促進人們爭當班主任?？己酥贫壬?，92年開始到現(xiàn)在第6版了，15年時間不動的是月務綜合考核會的制度，做事隨時進行盤點，對錯誤、不落實、違紀、違規(guī)的進行清查。他們認為師大畢業(yè)的學生在師大時，學校沒有教會他們管理學生，只會教書，是一個缺陷，現(xiàn)在他們實行坐標管理，橫向教學管理，縱向教導組對他們進行管理，指導他們管理學生。學科教學系統(tǒng)性，要綜合三年的知識，以班級為中心，所有課任老師都參與管理班級，教書、育人都是靠制度。教師隊伍年輕化：26歲以下的教師有69人，占總數(shù)的1/3以上，50歲以上的有6人，平均年齡30歲左右。近三年，分別以22人、26人、18人左右的規(guī)模引進新人，用人全部在校方。一個學校每天要用5000元左右的零花錢，用人精打細算，有多少材料做多少飯，人工材料觀：寧缺不隨便進，但進人只能進到二流人才。新、老教師指導制度學校指定指導老師，規(guī)定權利和義務。新教師要找老老師簽字才能上講臺，保持可持續(xù)發(fā)展，把學校的好傳統(tǒng)傳下去。管理永遠是第一位學校有住校生1800人左右，在食堂吃飯的有2200人左右，教學要讓位管理，管好學的行為規(guī)范，進入一個有序的良性教學進程，以教學為中心轉為以管理為中心，領導以經(jīng)營為中心。家長首先關心學生的行為，比如關心學生洗澡、打電話、吃飯，沒有一個人投訴教學，都是投訴管理。教會學生學會做人、怎么做、怎樣吃飯、怎樣睡覺、怎樣和別人相處、怎樣和舍友相處，都是具體的一件一個去落實到人。學校的文化沒有文化的學校是考試機器，考試加工廠，要文化建設，觀念的轉變，要做成百年老店，文化積沉，形成一種常規(guī)性的東西核心競爭力。職業(yè)的觀念第一種是兢兢業(yè)業(yè)。第二種是喜歡教書，有樂趣。第三種是把職業(yè)當作一處生命的追求，把它當做一種事業(yè)，無悔為教育，這是最高境界。入口與出口他們地處邊遠地方，來了二流學生和強校比高分差遠了，招收的學生無一人達到師大附中線。入口差了十萬八千里，但出口可以和別人叫板，上屆中考考入600分有60人，高中高考出600分以上98人，考上了一個北大、三個清華，一個香港理工大，重點達線率37.7%，本科達線率89%，升學率98%，把差生教好才有本事，獨樹一幟的低入口高出口。優(yōu)秀班主任交流班級規(guī)劃1、三年的整體思路2、德、智、體、美、勞3、班會課一、認清每一個學年的特點高一抓變、行、嚴高二抓穩(wěn)、留、疏高三抓沖、勤、調(diào)高一是德智體全面變化的一個時期，班主任的認知，言行對學生影響很大，落實制度，要嚴格行為習慣的養(yǎng)成。從主題班會“我的第一個目標”，高考目標定幾分，量化目標，高中三年你想考什么大學，你如何實現(xiàn)這個目標？你追求什么結果，這個結果是過程來成就的。從精神、自信心、思想品質(zhì)等方面進行計劃，對形成良好的班風有好處。高二要穩(wěn)，穩(wěn)定高一形成的成果，發(fā)展下去，要把整個新班融合進去，要戒噪，要做大量耐心細致的工作。高三要沖刺，要穩(wěn)中求變，要穩(wěn)中求進，形成良好穩(wěn)定局面，學生狀態(tài)調(diào)整，高三半期考時十分關鍵，高三的寒假是一個關口，高三的五月是一個關口，三個關口的狀態(tài)的調(diào)整都十分重要。尖子生的可以培養(yǎng)的，目標從班級到年級到州到省，樹立自信心，嚴格要求，全面發(fā)展，行為、禮貌等的細節(jié)都會阻礙成為尖子生，渡過心理難關，建立自信心，成為優(yōu)等生。二、德、智、體、美、勞和課任教師處理好各個環(huán)節(jié)，抓好體育、勞動等有好處。三、關于班會課專題班會和常規(guī)班會，抓好第一次中秋，去看住校生，對學生有好處，每一次班會確定目標，定位，要求，責任感，榮譽感，形成文明班集體。教會班長總結班上工作。三周一次找好文章、好行為宣傳，默思本周表現(xiàn)，班級文化，通過哪些東西體現(xiàn)，如對聯(lián)、貼畫等，班級的統(tǒng)一行為，開班會時“學生注意力集中，不做作業(yè)，思路一致?！币?guī)劃包括：1、班主任對學生的規(guī)劃；2、學生的自我規(guī)劃，告訴學生中國的名牌大學有哪些？“211”大學有哪些？高一就對學生宣傳前三年優(yōu)秀大學的錄取線；對班主任自身的規(guī)劃，以身作則，教會學生怎么做，班級的集會中要大氣，成為有用的人，要贏得起、輸?shù)闷?，不做損人不利己的事。學科的協(xié)調(diào)，自己的學科要少用，講效率。我的感想：看了云天化中學后最大的感觸是用制度可以完成任何事情，用制度規(guī)范教學，用制度可以管好將近二千多人的住校生。好制度以創(chuàng)造奇跡，差制度可以毀滅一切，用純粹的激情去做事的時代已過去，有獎優(yōu)罰差的制度可以推動事情很好的進行。任何事情只要布置了，一定要落實效果。結合我樣的實際進行的反思：我們學校的師資、生源并不是十分的差，差的是一個好的制度。我們學校每一學期下來發(fā)的錢并不是很少，也不是很多。但這些錢并沒有體現(xiàn)它的獎優(yōu)罰差的效果，干多干少一個樣，不干的也照樣拿，這樣打擊了大家的積極性，工作的開展，就會受到影響。我覺得結構工資等收入可以按月發(fā)，對不落實、不認真的要扣，對完成好、態(tài)度認真的要加，用獎勵來激活大家的熱情。另外對待生源方面，學校還是應該把一下關，如果只要交壹萬捌仟元就可以讀州民中，那么我想，這對州民一中這塊招牌可能會不利，雜七雜八的招進來，影響班級，影響學校的形象，帶壞周圍的很多人，還影響學校的升學率。云天化的做法給我的印象很深，他們招生控制總分，還控制數(shù)學、外語的單科成績，這樣學校的升學率就有保障了。云天化中學考察體會尚朝浩這次學校組織我們到云天化中學考察學習，本人主要的收獲有三點：1、關于班級的考評問題。班級的考評我們過去沒有明確的量化指標，致使教師只注重個人單科成績的及格率、平均分，不注重班級整體水平的提升，而高考是按總分錄取的。云天化中學有考評班級教學成績的指標，叫做“前20%，前70%，后10%”。如：“前20%”是指在某次考試中某班級位于年級前20%的學生有幾人，占本班學生的百分之幾。從而得出該班級優(yōu)秀學生在年級所占比例。這點值得借鑒。2、關于教師教學成績的考評問題。我們過去主要用平均分、及格率兩個指標考評教師個人。這種考評方法容易導致教師占用大量課余時間去搞自己的科目。單科成績上去了，但其他科目沒有跟上，整體水平還是不行。云天華中學采用的是“先考評班級再考評個人”的方法進行。將個人成績置于班級成績之下進行考評。如某教師個人教學成績很好，但所教班級整體成績不好，他也不能獲得好的獎勵。這樣的做法，有利于形成以班主任為中心的教育合力，有利于整體提升教學質(zhì)量，值得借鑒。3、關于青年教師的培養(yǎng)。云天化中學與我校一樣，青年教師所占的比重很大。培養(yǎng)青年教師也是與我們一樣，實行師傅制。但他們比我們有一點做的好，就是第一輪準備教高三的教師必須參加上輪高三的模擬考試，成績達一定分數(shù)后，方可上崗。這個做法有利于促進青年教師鉆研教學業(yè)務。這是我們過去想做而不敢做的，這次考察找到了實例，我們可以仿照。云天化中學考察體會劉紹燕云天華中學所處的位置，于云南省來說，它不在省會所在地；于昭通地區(qū)來說，它不在州政府所在地；于水富縣來說，它也不在縣城。但它的辦學設施，特別是辦學效果卻使它的聲譽、社會地位遠遠的在它的地理位置之上，而和州市、省市的強校相媲美，甚至猶過之而無不及。2007年9月9日下午，我們州民一中的全體班主任在學校領導的帶領下，從滇西的芒市出發(fā)，千里迢迢趕往滇東的富縣云天化中學考察學習。在那兒，我們看了很多、聽了很多、詢問了很多。我驚嘆：子弟學校的學生并非紈绔子弟，他們樸實無華而心懷抱負；強大企業(yè)集團的學校老師并非只有高收入者的姿態(tài)，實際上也和我們一樣有一顆熾熱的、也會為教育事業(yè)奉獻的心。我更驚嘆：這樣獨特辦學背景下的校園環(huán)境各個角落都滲透出強烈的文化氣息、時代氣息和以人為本的信息。該校從小學、初中到高中共有3000多名學生，而教職工卻只有188人。學生的衣、食、住、行（包括行為）規(guī)范而井井有序，學生的升學成績令人瞠目。這得力于該校對人力資源管理重視過程控制、效果檢查控制、成本的控制、成果的控制和企業(yè)管理理念。這其中最讓我有感觸的是教學管理制度。利用坐標管理把教書和育人有機的整合在一起，使學生從企業(yè)管理理念中的一個個產(chǎn)品最后畢業(yè)時塑造升華為一群群鮮活的、綜合素質(zhì)高的人。坐標管理分為縱向管理和橫向管理：縱坐標：以教研組為單位（學科為主）負責教學，使該門學科系統(tǒng)性并出成績。橫坐標；教導組，又叫質(zhì)量管理小組（班主任為核心），負責學生智力以外的其他因素的培養(yǎng)與教育，看似領導操縱的冷冰冰的管理模式，實際上教職工可利用、能利用的人力資源得到無限的延伸但又不會脫離核心原點的有機統(tǒng)一，結果帶來了高效的效應。我認為，縱向，教師教學出成績，學生智力得到開發(fā)，考試出成績，即成材；同時橫向，教導組管理出質(zhì)量，學生學會做人，然后成人。這樣的效應使學生成材也成人，即德才兼?zhèn)?，亦或不成材也成人，成為社會的良好公民。我想，像這樣使學校和學生最終都雙贏的結果的管理理念得以實施，它肯定是與教職員工之間的團結協(xié)作分不開的，從以下幾點可以看出：1、各學科老師自制符合該校學生水平特點的作業(yè)。此級編制的作業(yè)，下級修改、完善并使用，兩三屆后就成為成熟的校本作業(yè)。一個教師既要教書育人又要制作作業(yè)，還要批改作業(yè)，其精力和能力都是有限的，若不是大家團結協(xié)作，達成資源共享，將很難做好這項工作。2、以班為單位核教師，成績并不是哪一個教得好的老師的，而是大家的。能出尖子生，能有大面積的高分段、達線率，在于各科老師的群策群力，是集體智慧的結晶。3、在高考信息上互通有無。學校高三年級每學期都要派人到四川成都等地獲取信息，讓學生參加他們的考試。同時要定期召開特別教研會，會議以學科組為單位。會上，每個任課教師都必須充分發(fā)言，系統(tǒng)闡述自己在教學工作中好的做法，存在的不足，今后的工作思路以及自己掌握到的有關高考信息。特別教研會對于準確把握高考脈搏時是高考復習針對性有明顯的效果。先進的理念來源于集體智慧，輝煌的成就離不開集體的力量，只有將整體協(xié)作的觀念落到實處，學校的發(fā)展才會與時俱進。云天化中學考察體會陳曉紅首先，感謝學校給我們這次外出學習的機會。這充分說明了學校對班主任工作的重視。雖然，我們從滇西南走了一個對角線來到滇東北，路途遙遠，很是辛苦，且在云天化中學只有兩個半天的時間，但收獲卻很大。云天化中學屬于企業(yè)辦學，在辦學中引入了激勵機制和淘汰機制，進行企業(yè)化管理，注重投入、成本、市場與效益。學校不斷修改、完善考核制度、教學管理制度、用人制度，并結合本校實際情況大膽進行了工資改革，大大提高教師的自覺性和積極性。再加上學校注重校園文化的建設以及當?shù)貙W習風氣的影響，學生能自覺學習、刻苦學習。學校嚴謹?shù)摹⒔處煹木礃I(yè)、良好的學習風氣以及學生的自覺、刻苦，使學習入口雖低，但出口卻很高。通過細致的觀察和了解，讓我感受最深的是：一、該校無論哪一項工作，都不空、不虛、不飄、扎扎實實例如：1、管理上。在參觀學生宿舍時，我們在學生宿舍里發(fā)現(xiàn)了量化管理的考核單，上詳細寫清了某宿舍，因為什么原因，而被扣分，扣幾分。進行量化管理的目的是為了加強管理，幫助學生改正錯誤，而不是為了扣分，如果扣了分而沒告訴學生哪里做得不好，學生也不知從何改起，達不到管理的目的，如果檢查后，告訴學生哪里做得不好，下次他（她）就會去注意了。2、教學上。通過對高一、高二、高三地理教學的了解，高三年級到現(xiàn)在還沒有上完高三的選修二冊，要在本學期考試以后，才結束課程。他們就是扎扎實實地搞一輪。只復習高一的上下兩冊書，因為高一為照顧會考，講得稍淺一點。二、學校注重文化的建設，注重教學生怎樣做人，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范四位班主任在介紹工作經(jīng)驗時，都提到了這一點。黃校長也說：學校應注意文化的建設，要不學校就成了學生考試的車間，進入了一個怪圈，全面追求升學率，這不行，這是一種短期教育。學校管理是第一位的，是中心，管好了學生的行為規(guī)范，教會了學生怎樣做人，怎么生存，管好了學生的吃喝拉撒，教學才能上去。學生有了良好的行為規(guī)范，就會責任感和自覺性，投入到學習中去。正象我們問學生（高二學生）：你們認為學校壓力大不大？學生說：不大?！澳悄銈儗W習苦不苦？”學生說：苦。問他們?yōu)槭裁础Ｋ麄冋f：自覺唄。通過這些感受，我不得不進一步深思，讓我更加體會到班主任工作的重要性，因為學校的每一項措施，都要通過班主任進行具體的實施，班主任工作涉及到學生的思想、為人、心理、學習、生活等等，班主任有操不完的心，所以，針對我的班主任工作做如下幾點：1、要不斷總結經(jīng)驗，學習借鑒經(jīng)驗，改進工作方法，提高工作效率，由事倍功半變?yōu)槭掳牍Ρ丁?、盡管現(xiàn)在已進入高三了，但由于我班自費生較多，基礎差，學生素質(zhì)差，學習被動，所以要進一步糾正和培養(yǎng)學生好的行為習慣，搞好班級的文化建設，營造努力拼搏的學習氣氛。3、學習愛崗敬業(yè)的精神，細心了解，加強管理。4、在工作中，做到扎扎實實，并做到隨時盤點。最后，我覺得學校在管理和教學工作中：1、各部門的工作以及各學科的教學要協(xié)調(diào)好，不要各自為陣。有時，學校各部門為了完成計劃和任務，一下子，會同時布置幾件事，確實讓班主任踢不開。再如：學生及家庭情況表應該是入學時就登入教務處，電腦管理，哪個部門要到教務處調(diào)一下，但常常是這個部門需要了，要求班主任交一份，哪個部門需要了，又通知班主任交一份，這無形增加了不必要的工作量。2、有些工作需要進一步落到實處，學校有許多措施是好的，但關鍵是沒有真落到實處。3、學校抓得緊是好事，但各學科要協(xié)調(diào)好，作業(yè)布置要合理化。盡量把自習時間留給學生。要不然，學生作業(yè)做不完，就只能開夜車或抄，這樣會形成惡性循環(huán)，并導致學生厭學。4、班級的管理，應確確實實做到以班主任為中心，各任課教師一起齊抓共管。云天化中學考察體會蔣啟武云天人如同他們的名字，站得高，看得遠。在這個國際競爭，市場競爭異常激烈的時代，他們悟出了道理，要生存，要發(fā)展，必須辦好教育，培養(yǎng)和造就適應社會激烈競爭的新型人才，于是就有了今天的云天化中學。一、大投入，高產(chǎn)出云南省天然氣集團公司之所以拿出大筆資金辦教育，目的之一基于他們對本廠長遠利益的考慮。辦好學校可以解決職工女子將來的出路問題，減輕回廠就業(yè)，崗位緊缺的矛盾，也解決了本廠職工的后顧之憂，讓職工安心工作，創(chuàng)造更好的經(jīng)濟效益，形成一個良性循環(huán)局面。所以云南省天然氣集團公司高瞻遠矚，不惜重金，斥資2.4個億用于辦學，今天云天化中學已初見成效：1999年奪得云南省高考理科狀元，2004年奪得云南省高考文科狀元，2007年又奪得云南省高考理科狀元；2007年，省教廳對全省90年一級完中教育教學質(zhì)量進行考核排名，名列前茅，并獲得了二等獎，至今該中學已兩次獲得全省二等獎。云天化中學是一所廠辦學校，屬于企業(yè)辦學，該中學辦學的歷史不長，隨云南省天然氣集團公司的興起而興起，但要問他們?yōu)槭裁丛谌绱硕痰臅r間內(nèi)創(chuàng)造成如此的佳績，這與他們的超前意識和投資理念有直接的關系，可以說2.4億的投資為創(chuàng)造神話般的教育佳績奠定了基礎。有了如此大的投資，她擁有的優(yōu)越的教育教學資源，才能創(chuàng)造出優(yōu)異成績，令世人注目，就像云天化中學黃校長介紹一樣，今天人們不僅知道云天化工廠，還知道云天化中學。二、企業(yè)式的管理理念辦企業(yè)要算投入和產(chǎn)出這盤經(jīng)濟效益帳，千方百計要讓投資有較高的回報，這是企業(yè)的宗旨。如果只有投入，沒有產(chǎn)出，沒有效益，企業(yè)就面臨虧損，企業(yè)就要倒閉。相反企業(yè)要是有了效益，且效益越來越大，企業(yè)才能越來越紅火，在激烈的市場競爭中，立于不敗之地。云南省天然氣集團公司作為云南省第一家國家一級企業(yè)，本身就是一家成功的企業(yè)，作為云南省天然氣集團公司自己創(chuàng)辦的學校，在學校管理上不可避免的打上了企業(yè)管理學校理念。精打細算，每一項開出，每一筆支出都要考慮到它帶來的回報，它產(chǎn)生的效應。對工廠來說，每一筆開支都要有利于生產(chǎn)合格優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，讓消費者親睞，并由此而產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益；對云天化中學來說，每一筆開支都是本著有利于優(yōu)秀學生的培養(yǎng)和造就，她的巨大投入，帶來產(chǎn)出不僅僅是云南省高考狀元和重點大學的入學率，更是社會的認可，社會的效應。實踐證明，企業(yè)式的管理理念對于促進學校的管理，讓學校多出人才、快出人才、出好才具有積極的推動作用。三、務實求真，挖掘?qū)W生和老師的潛能有些事情看似尋常，實不尋常。也許人們對吃飯睡覺這樣的事不太在意，但這是關系到挖掘?qū)W生和老師的潛能的大事，這是不可忽視的，云天化中學在這方面的做法是值得我們思考的。（1）寶貴的三人空間就校園來說，云天化中學的校園環(huán)境和校園文化也是值得稱頌的，但最值得稱頌的是云天化中學的學生宿舍。他們開創(chuàng)了三人住一間農(nóng)寬敞明亮的房間的先河，這是任何一所中學目前都做不到的，就是大學的公寓也難以做到，云天化人卻想到了，做到了。讓人開眼界的是他們在床的設計和宿舍的布局上花了不少心思：三張床的橫頭連在一起，一字排開，對面是一個很大的活動空間（還可以擺三張床）。床的形式類似高低床，高度也和高低床相當，所不同是只是上層能睡人，下面沒有床，不能睡人。他們是這樣利用這個空間的：一頭是書桌，書桌上還有一個書架，供睡在上面的同學學習使用；另一頭是一個柜子，供同學放雜物。學生回到宿舍，就等于進了相對獨立的世界，或思考，或?qū)W習，或休息，不會被別人影響，自己也不會影響別人。另外，每個宿舍都帶有衛(wèi)生間，便利了學生的生活和學習。我想云天化中學的學生有如此優(yōu)越的條件，在如此溫馨的環(huán)境中學習，創(chuàng)造優(yōu)越成績也就成為必然。（2）從容就餐的教師餐廳云天化中學也是很重視一此細的管理工作的。學校是學生的“家”，也是老師的“家”，學校為了讓生活在“家”中的人過得輕松，無拘無束，沒有壓抑，就在就餐問題上做起了文章。除了兩個大型的學生餐廳外，還為老師特地開辟一個幽雅的小餐廳，餐廳雖小，但卻能讓老師的心感到無比溫暖，也省去了老師學生擠在一起，排隊插隊的尷尬，也讓師生在各自的餐廳里吃得舒適，吃得開心。二00七年九月十二日下午，我校前往云天化中學學習的33名教師就體驗了他們幽雅的餐廳氛圍。四、教學樓食堂和宿舍一體化云天化中學的企業(yè)式理念還體現(xiàn)在教學樓食堂和宿舍上。早晨離開宿舍，不用走幾步就進入食堂吃早點，出了餐廳門就是一條上下兩層寬大的走廊，走廊直通所有教學樓的一側，通過走廊進入教室；學生下課后又從走廊直接返回食堂，用完餐后回到緊挨著食堂的宿舍休息；這樣的布局省時省力，高效便捷。再說走廓還免去了晴天烈日曝曬，雨天雨水淋漓之若。有意思的是，為了學生生活和學習，在教學樓設計之初就把走廊作為教學樓的一個部分考慮進去了，看她的走廊不是畫蛇添足，而是與教學樓形成一個完美的整體。這種三點一線，教學樓食堂宿舍由一條走廊連接起來的設計格局，體現(xiàn)了工廠車間緊密相連的特點，也體現(xiàn)云天化中學的企業(yè)式管理教育教學的理念。另外，他們的教學樓也是很有特點的。教學樓比較集中，教學樓和教學樓是平等的，教學樓和教學樓的兩端是連成一體的樓房，與教學樓形成“四合院”狀，一邊用于教師休息辦公，一邊是衛(wèi)生間。五、把握節(jié)奏，重視質(zhì)量據(jù)調(diào)查，云天化中學高三年級的教學進度，還稍落后于我們中學高三年級，語文他們還在第五冊上磨著，我們已經(jīng)上到第六冊了；數(shù)學等學科也在我們的后。但就是這樣的進度，他們?yōu)槭裁磿汲龊贸煽兡?？我的理解就是把握?jié)奏，重視質(zhì)量。寧查犧牲一點進度，也保證教學的質(zhì)量，遵循教學規(guī)律，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印，水到匯成，到時參加高考，定能考好成績。云天化中學考察體會楊澤雄2007年9月10日，我校33名教師到云南省云天化中學參觀學習。出發(fā)前我們帶著這樣的疑惑：基礎差的學生到云天化中學后，為什么會成為有用之才？云天化中學用什么辦法來使多數(shù)個學生都合格？用什么方法來調(diào)動老師的積極性，使他們?nèi)硇牡負湓诠ぷ魃?。走進云天化中學，水泥鋪設的道路縱橫交錯地穿插在校園的每個角落，一幢幢漂亮、別致的高樓?！敖虒W樓”“學生公寓”排得錯落有致，豪華而氣派，整個校園環(huán)境體現(xiàn)著“尊重主體、面向全體”的教育思想，到處充滿著盼你成才的拳拳愛生之心。云天化中學簡介云天化中學是一個奇跡，但更是實實在在的業(yè)績。它占地120畝，建有綜合樓、教學樓、公寓，可容納1800多人同時就餐的學生食堂一幢、共30多個班。它擁有完備的教育設施和先進的教學設備。它擁有一支教育思想先進、師德高尚、業(yè)務精通、相對穩(wěn)定的教師隊伍。先進的辦學理念云天化中學辦學理念云天化中學之所以有今天的輝煌業(yè)績，其根本原因是它有先進的辦學思想和教育理念：“管理出效益，這是不爭的事實，這一事實在云天化中學得到了更好的實踐證明。云天化中學沒有龐大而復雜的學校管理系統(tǒng)。但它既把一個復雜的學校教育、教學管理變成了簡單?！睆目傮w原則來說：就是“統(tǒng)一領導，分層管理”。從教學管理、學習管理來說：就是“承包制”從教育管理、學生管理來說：就是“軍事化”領導方法：1、總體原則：學校整體部署；檢查考核；分級組織實施。2、校長、分管副校長只是：宏觀主調(diào)控、宏觀指導、抓大放小，不拘泥于瑣事，更不越俎代庖。3、職能部分；有職有權，指揮到位，落實到位，說話算數(shù)，想哪指哪，指哪打哪，工作有聲有色。4、分校校長：根據(jù)學校承包合同：則要包秩序、包組織、包分析、包指導、包檢查、包目標達成。云天化中學有特色的管理機制：1、工作承包制學校所有具體工作都實行“承包”?？偟某邪瓌t是：“重獎細罰，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。”在云天化中學“無所不包”，上至分管副校長，下至職工，全部要向?qū)W校簽訂承包合同。承包合同的內(nèi)容是根據(jù)各人的工作性質(zhì)而定，可以說是五花八門。由于云天化中學巧用經(jīng)濟杠桿，獎懲分明，最大限度地調(diào)動了教師的工作積極性。2、教師實行聘任制教師聘任制，但很多學校只是一個形式而己，云天化中學卻是動真格的，人事權的自主，保證了師資的質(zhì)量，從而保證了教育教學質(zhì)量的提高。在云天化中學我們看到，學校的每一項工作，如學生的學習、生活都有一套精密的制度。在云天化中學無論是課堂教學、環(huán)境衛(wèi)生、還是學生就餐、就寢等都有明確的目標、實施措施、獎懲制度。在這些目標、措施、制度的引導、規(guī)范、約束下，每一位老師都必須使出自己的渾身解數(shù)，以一絲不茍的態(tài)度對待每一項工作，確保每一項工作都能達到預定的目標。云天化中學成功的原因1、教學質(zhì)量得益于師生的苦教苦學。2、先進的教育理念及教師的企業(yè)管理制是成名的根本。3、學生時間的充分保證4、人事自主權保證了學校制度的貫徹執(zhí)行5、巧用經(jīng)濟杠桿最大限度地調(diào)動了老師的積極性云天化中學經(jīng)濟給我們的啟示云天化中學經(jīng)濟雖然可行，但由于受條件的限制，很多我們沒有辦法學習，比如對老師的管理、重獎細罰等。學云天化中學應結合我們的校情，把他們好的做法和我們學校的具體情況結合起來，去探討、研究出具有自身特色的行之有效的管理模式和教學模式，對學生的管理嚴，對學生的違紀、處罰落實到位，這樣才能促進學校的發(fā)展，才能不斷提高教育教學的質(zhì)量。云天化中學考察體會楊明助在學校領導的關心和大力支持下，我校32名班主任組成考察團對云天化中學進行了為期兩天的學習和交流。通過這次考察，感受頗深，我主要談兩個問題。一、云天化中學實行獎學金制度值得借鑒云天化中學實行獎學金制度主要包括兩種情況：其一是對招收的新生設立獎學金，對中考成績達到全市200名的考生免去第一學期學費；其二是在學習過程中，設立優(yōu)秀獎學金。從2007年起設立特殊獎學金，即每學期期末在年級前10名的學生免交下學期學費和住宿費，實行動態(tài)管理，同時對其它品學兼優(yōu)的學生每學年設立“一、二、三”等獎學金。針對第一點，我校已基本有體現(xiàn)，但播及面還不夠深遠，影響力不太強?？赏ㄟ^電視網(wǎng)絡媒體對其進行宣傳，讓這些載體把學校對待優(yōu)生及貧困生的待遇廣而告之，并把已獲此待遇且學習優(yōu)異的學生公布，徹底打消成績優(yōu)異的學生及家長“畏難”心理。針對第二點，我校每年雖然對非畢業(yè)班的一些優(yōu)秀學生給予了殊榮，諸如“優(yōu)秀學生干部”“三好學生”“優(yōu)秀團員”但幾乎都是“秘密”進行，由班級班級教師到政教處領取證書，在班上頒發(fā)，播及面太狹窄，示范性、榜樣的力量不大。我校的情況特殊，民族學生占的比率大，貧困生涉及面廣，學校對貧困生實行了大量的人性關懷，面積大導致不集中；資金消耗大，效果不明顯，學生的斗志未能很好的激發(fā)，可效法云天化做法，實行獎學金制度，由成績的優(yōu)異來決定貧困學生獲取補助金額的多少，并張榜公布。二、云天化中學競爭機制值得借鑒云天化中學是云天化集團有限責任公司獨資舉辦的全日制定中小學，其性質(zhì)屬企業(yè)辦學，講究的是成本核算，追求的是效率與經(jīng)濟的統(tǒng)一。全校教學班共59個，在校學生3600余名，教職工180余人。如何讓這臺龐大的機器正常、高速的運行？競爭機制在其中起了不可忽略的作用。由于競爭機制的的實施，讓云天化每一個工作者都感知責任的重大，心存危機。在70多份工資檔中，直接投射出每一位工作者成績的優(yōu)劣。有了動力，有了方向，再結合宏觀調(diào)控，每一位工作者都使出渾向解數(shù)，在管理中找方法，在教學中找差距，在工作中講忘我、講拼搏、講鉆研，形成一種你追我趕的良好勢頭。我校的性質(zhì)和云天化的性質(zhì)截然不同，沒有雄厚的資金做后盾，是不是一點效法之處都沒有呢？答案是否定的，為了改變部分教師認識問題，挖掘其潛能，應該把競爭機制提到議事日程上來。如今教學是集體智慧，一個班級，無論哪一學科出現(xiàn)了問題，其余學科的努力也就功虧一簣了。學?？己顺煽儠r，不應僅考核個人，應在教師合理搭配的前提下，對其一套教學班子整體考核，這樣的話，學科時間的分配也隨之合理化，整體教師的責任感也隨之加強。再次，學校對教師物質(zhì)上的考核檔次可以拉開，打破“不患寡而患不均”的局面，充分調(diào)動教師的積極性。云天化中學考察體會王廣攀學校在非常艱苦的條件下，給予我們班主任赴水富云天化中學考察，可見學校對管理的重視程度，我非常感動，現(xiàn)就將我赴云天化中學考察的感想總結如下：一、云天化中學特征1、性質(zhì)獨樹一格：由于云天化中學是私立學校，云天化企業(yè)給予中學投資2.4億，校園資源廣。2、信息資源豐富：從考察了解到他們不但在所用的一切教輔來源于宜賓，而且還派了幾名老師專門在北京收集信息。3、管理強度大；從學生的入口成績與我們學校相當，出口成績有別看，管理是關鍵。在管理中使用量化考核并且遂層管理，責任到位，實行效益公資制，便于挖掘老師的潛力。4、客觀環(huán)境；學生自身要學的程度偏大。二、給學校幾點不成熟的建議1、學?，F(xiàn)在還存在一些為完成任務而完成任務的老師，應采取一些激勵措施變被動教而主動探究。2、對學生的管理重在對班級的管理，對班級的管理重在對班主任的管理，應加大班級之間的競爭。3、對學校的亮點應加大社會知明度。云天化中學考察體會石林森我校組織全校32位班主任于2007年9月13日至14日到水富縣云天化中學參觀考察。這是一次難得的學習交流機會，參觀后我有許多感想和思考，現(xiàn)匯報如下：一、學校概況1、校長發(fā)言座談會上校長黃世相首先發(fā)言，向我們介紹的該校的基本情況。該校是企業(yè)辦學，在資金和管理方面都具有獨特性。高中部有2200多名學生，全校教職工有188人，教師隊伍非常年輕。2、高考成績今年該校高考成績突出，在最高分、600分以上人數(shù)和重點率等指標上均居全省前列。理科最高分706分，文科最高分675分，在601名考生中，600分以上的有98人，650分以上有13人，上重點線227人，重點率達37.77%，被清華錄取3人，被北大錄取1人，錄取率超過97%，另外，該校還分別獲1999年省理科狀元和2004年文科狀元。優(yōu)異突出的高考成績，已使該校成為省內(nèi)知名的名校，成為該公司的一張名片。二、特色管理該校在管理上講究實效，制訂的各項措施可操作性強，并進行“成本核算”，抱著一種經(jīng)營學校的理念辦學。這里，我主要把他們在教學管理上比較有特色的做法簡要整理如下：1、授課：課的模式化，把好的課作為模式給它固定下來，當然也注重個性發(fā)揮和創(chuàng)新。2、備課組和教研組；依靠集體智慧，團結合作，自制作業(yè)，“兩組”的功能和作用真正發(fā)揮。3、考試：每學期一次月考，一次半期考和一次期末考共3次考試，高三考試多一些，對教學和學生學習進行“診斷”。與四川多地實行教學資源共享，同步模擬考，同步閱卷。4、尖子生的輔導：抓尖子生各學科的均衡提高，不偏科。如今年考706分的學生，平時語文和英語相對弱，單獨輔導強化，最終在高考中語文128分，英語130多分，成為第一名。5、學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展：云天化中學非常重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學生今后的發(fā)展，教學生進行人生規(guī)劃。文娛活動多姿多彩。每個年級一周安排固定的一個下午進行體育活動或競賽；高三的體育課開展成興趣課，讓學生選喜歡的項目；教師隊與學生隊同場比賽；各種書畫展覽、文化講座、心理輔導講座等適時開展。這些活動既豐富9年狀元了學生的生活又對學生素養(yǎng)的提高有極大的促進作用。有個典型例子，1999年狀元劉某，在校擔任學生組織干部，德學雙馨，全面發(fā)展，興趣愛好廣泛，在游泳、演講等方面屢屢獲獎，并不因此耽誤學習。她學習方法獨特，聽課不做筆記，下課后立即動筆整理歸納。三、思考促進云天化中學教育教學質(zhì)量的提高和突出的高考成績與多種因素的合理整合有關系。在此本人能力所限不作深入全面分析，只想應感觸最深的幾點淺談看法。1、自制作業(yè)當前還主要是剪、貼或復印，該校計劃用2-3年建成較完備的作業(yè)體系，最后印刷成冊。2、教師資源的合理挖掘，充分的發(fā)揮以化學科排課為例，高一、高二每位老師任3個教學班的工作，每班4節(jié)課；高三只任兩個教學班的工作。這樣的編排更能讓教師集中時間和精力抓教學的各重要環(huán)節(jié)，使教學效果更加顯著。另外，非常重視文理綜合科目。3、主題班會班會課進行得很實際，內(nèi)容有針對性。目前我校不夠重視班會課，沒有系統(tǒng)性，無實質(zhì)內(nèi)容，變成了傳話會、批評會、雙差生的教育會，沒有真正體現(xiàn)班會課的價值和功能，做法和認識上出現(xiàn)不妥之處。4、文娛活動由云天化中學可以看出，學習和課余活動并不沖突，反而相輔相成，互相促進，增強生生間、師生間的凝聚力，可培養(yǎng)學生良好素質(zhì)。特別是高三學生也需要活動來放松來調(diào)節(jié)。總之，此次云天化中學之行，親眼所見親耳所聞，有許多感觸、想法和思考。當然，我校在不斷推進各項措施方案時會出現(xiàn)和遇到許多困難和阻礙，這是正常的。我相信通過全體領導教師的努力，我校的各方面工作會進行得越來越順暢，會取得更好的成績的。以上拙見難免有不妥之處，希望與其他教師交流探討。云天化中學考察體會馬江2007年9月9日至9月14日，我校全體班主任到我省著名的云天化中學考察學習，在考察中看到、聽到了很多，下面就說一說此行的一點感受。關于新教師的培養(yǎng)由于我年級今年有6個新進的教師，所以我特別關注他們學校對年輕教師的培養(yǎng)、指導是如何進行的。由于學校規(guī)劃的擴張，云天化中學近幾年每年都進20個左右的新教師，校長介紹的一組數(shù)據(jù)：26歲以下的69人，占1/3強；在這樣的情況下，他們學校的成績?nèi)匀槐３种鴱妱诺纳仙齽蓊^，這得宜于他們學校在方方面面都有較完善的制度，以及對各項規(guī)章制度的真正到位的落實上。在新教師的指導、培養(yǎng)工作方面，同樣有一套完整、系統(tǒng)的制度。首先對新進老師有一個專門的培訓講座，題目為云天化中學校園文化的基本認知（具體的內(nèi)容有powerpoint文件備查），先讓新教師對本校的各方面情況有一個認識和感知；其次，云天化中學新教師指導制（試行）中，對新教師的界定、管理、職責（包括學科、班主任方面），指導教師在“學科教學指導”、“班主任工作指導”、“高三教學指導”三方面要求以及對兩者的考核辦法都有詳細規(guī)定（資料附后）；三是對教高三的年輕教師實行準入制度，關鍵就兩條：一是年輕教師必須參加高三的每次月考，要看考試成績；二是看年輕教師聽了多少節(jié)高三的復習課。一些新理論和舊提法的新認識1、經(jīng)營學校：云天化中學與一般學校最大的不同在于“企業(yè)辦學，服務企業(yè)”、“辦學市場化”；公司給學校改制的方向：獨立經(jīng)營，自負盈虧（每生每年學費3000元），所以他們不叫管理學校，而叫經(jīng)營學校（校長相當于總經(jīng)理）；政府辦學的最大弊端是不計成本（校長語），作為企業(yè)，非常注重成本核算，任何事都講成本控制：控制崗位、課時控制等等，用人精打細算，如實驗室、教務、德育、后勤管理等整個后勤工作，總共就11個人（我們一行沒能喝到他們的一杯水，請我們在食堂吃一頓飯據(jù)說已經(jīng)是給相當大的面子了，應該可以說明問題）；所有員工沒有一分保底工資，干多少事，根據(jù)崗位標準拿多少錢；引進了企業(yè)的先進管理模式，有專門的QC（質(zhì)量）管理小組，對各崗位、各部門、各年級甚至每個員工進行考核2、教學讓位于管理：學校的理念是管理第一位，只有管理搞好了，教學才可能好，才會出成績。社會上說現(xiàn)在的教育是“片面追求升學率”，錯了，現(xiàn)狀應該是“全面追求升學率”，但云天化中學更加強調(diào)“如何做人”。3、激勵競爭機制：競爭的前提是公平，所以講公平教育：公平分班（他們不存在錄取了不來的情況），老師的搭配甚至連男女也講公平；根據(jù)需要全校共定崗70多個，對應70多檔工資，員工競爭上崗；在各方面設置多個參數(shù)，要求員工達標，如：高三的準入制度；高三的月考；通常是用四川內(nèi)江、宜賓等地的題，就用他們的平均分、及格率為參照系來設置本校的參數(shù)；再如年級內(nèi)的比較；平均分在年級平均分上下2%內(nèi)波動屬達標，全級中前10%、后10%、前40%、70%你各占多少等等，達標的、優(yōu)秀的、不達標的根據(jù)不同的權重拿不同的等級工資，對于多次不達標的，減工作量（當然，相應收入也就急劇下降），還不行的，年輕的解聘，老員工調(diào)崗；同時，機制調(diào)整也很靈活，如了解到大家不想班主任，提高班主任工資的權重級數(shù)，提高收入，讓大家爭著干；在這樣的機制下，員工的危機意識非常強，老師們爭著上課，怕沒課上。（每年都有12名新教師不能適應而被