第三稿修改每逢佳節(jié)倍思親教案11[1]01MicrosoftWord文檔-副本.doc

23每逢佳節(jié)倍思親第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦九月九日憶山東兄弟。2借助課文內(nèi)容，理解詩(shī)句意思，感受佳節(jié)思親的思想感情。3幫助學(xué)生在讀文悟詩(shī)中，掌握文包詩(shī)的課文借文解詩(shī)的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：1讀文悟詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的孤獨(dú)、思念和親情。2感知文包詩(shī)的特點(diǎn)詩(shī)文呼應(yīng)，相得益彰。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知古詩(shī)1小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課齊讀課題。2我們知道課題是一句千古絕唱，出自唐代大詩(shī)人王維的古詩(shī)九月九日憶山東兄弟（出示古詩(shī)），誰(shuí)來(lái)讀一讀？你把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)確了。我們一起來(lái)。不僅讀正確還要讀出節(jié)奏。齊。（出示標(biāo)節(jié)奏后的古詩(shī)）相機(jī)：這里的“山東”不是我們現(xiàn)在山東省，而是在華山的東面，這一塊很大很大的地方，統(tǒng)稱為“山東”。（邊說(shuō)邊板畫(huà)演示），王維的家鄉(xiāng)就在這兒。板書(shū)：家鄉(xiāng) 二、品讀課文，感悟詩(shī)意，體驗(yàn)詩(shī)情（一）品“重陽(yáng)佳節(jié)”之“熱鬧快樂(lè)” 1. 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這里的“佳節(jié)”是指哪一個(gè)節(jié)日？這里的“倍思親”的“倍”是什么意思呢？ 2王維為什么會(huì)在重陽(yáng)節(jié)更加思念家鄉(xiāng)的親人呢？請(qǐng)大家自由讀課文，邊讀邊思考，畫(huà)出相關(guān)的句子。（1）把你的思考結(jié)果和大家交流交流吧。（因?yàn)殡x開(kāi)而思念。觸景生情。不能相會(huì)而思念。） （2）出示：王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。 誰(shuí)來(lái)讀？（3）家家戶戶是怎么歡度節(jié)日的呢？自己讀第二自然段相機(jī)出示：一大早，大街上便熱鬧起來(lái)。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。 a.哪些詞讓你感受到大街上的熱鬧？ b.讓我們也身臨其境地去看一看吧。你能看出他們?cè)诟墒裁磫幔磕隳芸闯鏊麄兊男那槭窃鯓拥膯幔?c. 如果此時(shí)你們也加入其中，和他們一起過(guò)重陽(yáng)節(jié)，你們會(huì)做些什么呢？d.誰(shuí)帶著這種愉悅的心情來(lái)讀好這句話。你的表情讓老師感受到了你的喜悅。誰(shuí)向他挑戰(zhàn)？你高興的心情也感染了我們大家。我們一起來(lái)。 （二）品“思鄉(xiāng)思親”之孤獨(dú)傷感1這么美好的節(jié)日，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）可此時(shí)王維開(kāi)心嗎？這又是為什么呢？請(qǐng)你讀讀課文第1自然段，找找原因。2. 相機(jī)出示： 15 歲那年， 他就離開(kāi)家鄉(xiāng)， 來(lái)到京城長(zhǎng)安， 不覺(jué)已經(jīng)兩年了。（1）你能從這句話的字里行間看出王維加倍思念親人的原因嗎？ （2）王維的家鄉(xiāng)和長(zhǎng)安隔著一座險(xiǎn)峻的華山，路途遙遠(yuǎn)，交通不便。兩年了，他沒(méi)有見(jiàn)到親人，兩年了，他沒(méi)有和親人說(shuō)上一句話，他是多么的想念親人??！誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？2王維小小的年紀(jì)就離開(kāi)家鄉(xiāng)來(lái)到另一個(gè)地方生活，這個(gè)地方就是詩(shī)句中的“異鄉(xiāng)”。 生活在異鄉(xiāng)的游子，我們就稱他為“異客”， 板書(shū)：異客 遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，獨(dú)自一人在外生活就叫“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”3出示圖片，看，這就是王維，離開(kāi)家鄉(xiāng)兩年了，在這七百多個(gè)日日夜夜里，生病時(shí)，他多么想（ ）；悲傷時(shí)，他多么渴望（ ）；高興時(shí)，他多么希望( )。4七百多個(gè)日日夜夜，他總是獨(dú)自一人，看著他，你想到了哪些詞語(yǔ)？（背井離鄉(xiāng)、舉目無(wú)親、冷冷清清、孤孤單單、孤獨(dú)無(wú)依）誰(shuí)來(lái)讀一讀？那份孤獨(dú)是從內(nèi)心發(fā)出來(lái)的，引讀5. 誰(shuí)再來(lái)讀這句詩(shī)？再讀慢一些就更能表達(dá)你內(nèi)心的感受了。再讀。6. 出示：所以王維看到家家戶戶歡度節(jié)日的情景，就更加思念家鄉(xiāng)的親人了。引讀7現(xiàn)在你們就是那個(gè)孤獨(dú)的王維，讓我們一起發(fā)出感慨齊讀詩(shī)句獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（三） 品“思鄉(xiāng)思親”之切1. 僅僅是重陽(yáng)節(jié)倍思親嗎？當(dāng)一年一度的春節(jié)來(lái)臨，家家戶戶貼春聯(lián)，放鞭炮，王維獨(dú)自一人在外，這真是獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親當(dāng)八月十五中秋節(jié)到來(lái)的時(shí)候，家家戶戶圍坐在庭院里吃月餅賞月時(shí)，王維獨(dú)自一人在外，這真是獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親2. 每遇到美好的節(jié)日，王維就更加孤獨(dú)，就更加思念家鄉(xiāng)親人，板書(shū)：思念（四） 品詩(shī)人之“思緒萬(wàn)千”1. 一年一度的重陽(yáng)節(jié)，王維看到了大街上這么熱鬧的情景，勾起了他對(duì)過(guò)去美好生活的回憶，引讀出示：第三自然段一二句2. 引讀第三句 如今他們不能相會(huì)，想一想，他們還不能一起干什么？ 3. 是呀，有那么多的不能！此時(shí)，王維的心情又是怎樣的？4. 這里的省略號(hào)就像是一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，又像是王維抑制不住的淚水。 誰(shuí)來(lái)讀好這段話，讀出王維心情的變化。指名讀5. 指導(dǎo)讀：思念就像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線，將他們的心緊緊地拴在一起，這是親人在思念王維，更是誰(shuí)在思念著誰(shuí)？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)王維的內(nèi)心深處，感受那刻骨銘心的思念之情，我們一起來(lái)讀好這一段。6. 這真是遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人7. 在重陽(yáng)節(jié)這樣一個(gè)美好團(tuán)圓的日子，王維想到了以前的和兄弟登高遠(yuǎn)眺的快樂(lè)，也想到了如今不能想會(huì)的孤獨(dú)，還想到了此時(shí)此刻彼此的思念，想了很多很多，這就叫出示：思緒萬(wàn)千8. 這萬(wàn)千的思緒化作膾炙人口的詩(shī)句，就是（出示古詩(shī)）。（屏幕出示古詩(shī)，音樂(lè)聲起）此時(shí)此刻，你們就是王維，站在庭院里，沐浴著輕柔的晨風(fēng)，你輕聲地吟誦著站在山坡上，眺望著遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，心潮澎湃，男生齊站在窗戶前，仰望著皎潔的圓月，無(wú)限深情，女生齊多么動(dòng)情呀！這就是王維憶山東兄弟的情。三、課外拓展，體驗(yàn)思鄉(xiāng)看舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 【唐】李白靜夜思 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！咎啤慷鸥υ乱箲浬岬?春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？【宋】王安石泊船瓜洲 夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 【元】馬致遠(yuǎn)天凈沙 秋思鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。余光中鄉(xiāng)愁 就在王維寫(xiě)下這首詩(shī)的八年后，因?yàn)橄爰遥笤?shī)人李白這樣寫(xiě)道四十一年后，因?yàn)橄爰?，大?shī)人杜甫這樣寫(xiě)道三百多年后，因?yàn)橄爰?，王安石這樣寫(xiě)道一千三百多年后，因?yàn)橄爰?，臺(tái)灣詩(shī)人余光中這樣寫(xiě)道現(xiàn)在你們還小，可多年以后，你們總要離開(kāi)自己的父母，獨(dú)自一人在外求學(xué)，工作。那時(shí)，每逢佳節(jié)就會(huì)想起故鄉(xiāng)，想起家人，你一定會(huì)情不自禁的吟誦四、書(shū)寫(xiě)詩(shī)句，傳承文化1同學(xué)們，這首詩(shī)，從唐代流傳到現(xiàn)在，許多書(shū)法家也喜歡將它作為自己的作品內(nèi)容。來(lái)欣賞2現(xiàn)在你們也是小小書(shū)法家，也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。拿出老師發(fā)給你的田字方格紙，拿出鋼筆。別忙著寫(xiě)，小小書(shū)法家的姿勢(shì)先得擺好。身體坐正，腰