六年級_第三單元_物質(zhì)在變化_4._洗衣服的學(xué)問.doc

教學(xué)內(nèi)容第三單元 物質(zhì)在變化 4. 洗衣服的學(xué)問教學(xué)內(nèi)容分析本課以洗衣服為載體復(fù)習(xí)鞏固對兩種變化的的認識，引導(dǎo)學(xué)生認識洗滌劑的特點和去污原理，指導(dǎo)學(xué)生進一步掌握差異法實驗的要求。內(nèi)容安排有：一、提出怎樣去污的問題，引起學(xué)生對如何去污的關(guān)注。二、指導(dǎo)學(xué)生開展對比實驗，了解不同的洗滌用品的特點。三、通過一段資料和漫畫，向全班學(xué)生解釋肥皂去污的原理。預(yù)期教學(xué)效果1、知道不同洗滌劑的洗滌效果存在差異。2、能用控制變量的方法研究不同洗滌劑的洗滌效果。3、能夠通過請教大人、查閱資料等方法，掌握去污的常用方法。教學(xué)重點難點重點：會做洗滌用品去污實驗，了解不同的污物需要不同的洗滌用品。難點：學(xué)會控制變量。教時1課時課時第一課時教學(xué)準備教師準備： 燒杯學(xué)生準備： 臟布條、洗衣粉、洗潔精、肥皂等教 學(xué) 活 動 設(shè) 計教學(xué)體流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)情況分析一、導(dǎo)入二、進行假設(shè)三、討論變量，制定實驗方案。四、小組實驗，收集證據(jù)。五、交流研討。1、我們平時衣物上會沾上各種污漬，如油污、菜汁、墨汁等，你們知道怎樣洗去這些污漬么？2、哪一種污漬用哪一種洗滌用品最好呢？3、教師記錄下假設(shè)，提出：我們要是每一樣都研究就沒有這么多的時間，怎么辦？4、我們改怎樣用實驗來驗證呢？5、組織學(xué)生進行匯報，并請其它小組的同學(xué)提出質(zhì)疑和改進方案。6、分發(fā)材料：提出實驗要求：小心燒杯、力求公平。7、組織匯報實驗現(xiàn)象和結(jié)論。8、通過剛此的實驗有什么啟發(fā)？9、生活中那么多洗滌用品其實各用用處，各有針對的污漬，所以我們要學(xué)會選擇，學(xué)會生活。10、這些污漬到底是怎么洗去的呢？請看小品。11、掌聲表揚，說說認識。1、學(xué)生匯報想法，要求說說怎么知道的。2、學(xué)生分小組討論，并提出假設(shè)。3、學(xué)生匯報，并小組討論選擇研究哪一種污漬。4、小組討論實驗方法，并寫下來。5、學(xué)生提：它們怎樣做才能比較得準確？怎樣才公平？完善實驗設(shè)計方案。6、領(lǐng)取材料進行實驗。7、墨汁用洗衣粉最易去除，油污用洗潔精最易去除8