弟子規(guī)第6課教學設計及點評、反思.doc

6 朝起早 教材分析：第6課是弟子規(guī)第三單元“謹而信”篇中的第一課。引導學生做事謹慎、修身養(yǎng)性是本大章的教學主題。韻文部分“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時?！苯虒W生應該珍惜寶貴的時光；“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手?！笔歉嬖V我們要從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣； “冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家?！闭f的是著裝禮儀，以達到修身養(yǎng)性。設計理念：根據(jù)一年級的學習目標、學生年齡和思維的特點，教學中以動畫形象創(chuàng)設趣味化的情境，采用以讀為本，以讀促思，以思導行的方法，緊扣語言文字，引導學生走進文本。聯(lián)系生活，引導學生走出文本，把學弟子規(guī)與學做人聯(lián)系起來，讓學生明白如何去規(guī)范自己的行為。整堂課實現(xiàn)誦讀化、情境化、生活化的優(yōu)化組合，讓弟子規(guī)學習成為學生快樂的精神體驗的過程。教學目標：1、會讀：學生能正確、流利地朗讀韻文，引導學生在讀得準確的基礎上熟讀成誦，將韻文讀得有滋有味。2、會說：結合注釋理解韻文的意思，激發(fā)學生的閱讀興趣，并從中受到啟迪和教育。3、會背：熟讀成誦，積累內(nèi)化名言佳句。4、會用：能根據(jù)韻文指導自己的言行，并能結合具體的語境，分析人物的對錯，并對此作出正確的規(guī)勸。在自己形成良好的道德品質的同時，也對他人的行為舉止起到很好的促進作用。教學重點：讀文、背文教學資源：多媒體課件教學課時：一課時教學過程：一、 激趣導入 動畫激趣：同學們，今天我們的課堂上來了一個你們非常熟悉的小伙伴，你瞧，他是（喜羊羊）（出示喜羊羊圖片） 喜羊羊背著書包高高興興地去上學，他要和我們一起學習第6課朝起早，讓我們進入學習第一關二、讀熟課文我能行1、老師領讀 正音示范請同學們看著書，老師讀一句，你們讀一句。2、自己練讀 讀通讀順喜羊羊要和你們比賽，看看誰能先把課文讀熟，抓緊練習吧，遇到不認識的字可要仔細看看拼音。效果檢測：指名朗讀、男女生賽讀3、去拼音讀 深化熟練喜羊羊說咱們班的小朋友讀得真好，可是如果去掉拼音，你們還能讀正確嗎？看著大屏幕試一試。效果檢測：指名讀、師生接力讀、男女生對讀4、節(jié)奏朗讀 讀出韻味播放有節(jié)奏感的誦讀：喜羊羊也想讓大家聽聽他和他的同學是怎么讀的。自己練習節(jié)拍誦讀：你們也能像喜羊羊一樣讀得有節(jié)奏，我們可以輕輕地打著拍子來讀。指名打節(jié)奏誦讀展示。喜羊羊看到大家讀得這么美，可佩服你們了，他想請你們給他講一講這些內(nèi)容都是什么意思呢？能幫喜羊羊這個忙嗎？讓我們進入學習第二關三、說出理解我最棒1、合作探究、猜猜想想：那你認真看看文章下面的注釋，再大膽地猜一猜想一想，或者和同桌商量商量，你懂哪一句就給喜羊羊講哪一句。2、交流明義：根據(jù)學生的發(fā)言教師適時點撥。（1）朝起早夜眠遲老易至惜此時：珍惜時間。拓展：讀了這一句，我想到了我們的每日格言，也是關于珍惜時間的，你想起了嗎？（學生自由說關于珍惜時間的名言。）晉代詩人陶淵明有一首詩講的也是關于告誡世人要珍惜時間、把握現(xiàn)在、勤奮努力的。（出示雜詩）（2）晨必盥兼漱口便溺回輒凈手早晨要洗臉刷牙，大小便后要洗手。（3）冠必正紐必結襪與履俱緊切 置冠服有定位勿亂頓致污穢帽子要戴正，不要歪，紐扣要系上，襪子和鞋子都要穿好。帽子和衣服脫下來后要放到一定的位置，不要亂放，不然會弄臟的。小朋友要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應系緊。這樣的小朋友人見人愛。（4）衣貴潔不貴華上循分下稱家衣服以整潔為主，不是以華麗為主，先好合乎自己的身份，再要和自己的家庭相稱。喜羊羊非常感謝你們幫他弄明白了這些內(nèi)容，他說他已經(jīng)把這篇課文背熟了，我們也來進入學習的第三關吧四、背會課文我最快1、自由練背2、效果檢測A：朝起早， ，老易至， 。晨必盥， ，便溺回， 。冠必正， ，襪與履， 。置冠服， ，勿亂頓， 。衣貴潔， ，上循分， 。B：朝起早， ， ， 。晨必盥， ， ， 。冠必正， ， ， 。置冠服， ， ， 。衣貴潔， ， ， 。C： 學習第四關四、學以致用我最?？墒窍惭蜓蛘f他的家族里有些小朋友的行為和弟子規(guī)中要求的不一樣，你會用弟子規(guī)中的句子去勸告他們嗎？1、懶羊羊放學回到家，放下書包就去蹲廁所，從廁所出來手都不洗就去拿饅頭，喜羊羊趕緊勸他說：“你忘了弟子規(guī)中說過 嗎？ ”2、美羊羊可喜歡臭美了，這天她又吵鬧著讓媽媽買新衣服，媽媽對她說：“弟子規(guī)中不是說 ，你現(xiàn)在不能只想著打扮自己?！?、沸羊羊回到家把帽子摘下來隨手拋到空中，把外衣脫下來往沙發(fā)上一丟就去寫作業(yè)了。喜羊羊批評他：“弟子規(guī)中說 。你怎么這么邋l遢t，趕緊把帽子撿起來，把衣服掛到衣架上?！笨偨Y：喜羊羊和咱們上了一節(jié)課收獲特別大，他想在我們整齊的誦讀聲中和我們說再見，好嗎？齊背弟子規(guī)。教學反思：本課是弟子規(guī)第三單元“謹而信”篇中的第一課。引導學生做事謹慎、修身養(yǎng)性是本大章的教學主題。韻文部分“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時?！苯虒W生應該珍惜寶貴的時光；“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手。”是告訴人們要從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣； “冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家?！闭f的是著裝禮儀，以達到修身養(yǎng)性。根據(jù)一年級的學習目標、學生年齡和思維的特點，教學中以動畫形象創(chuàng)設趣味化的情境，采用以讀為本，以讀促思，以思導行的方法，緊扣語言文字，引導學生走進文本。聯(lián)系生活，引導學生走出文本，把學弟子規(guī)與學做人聯(lián)系起來，讓學生明白如何去規(guī)范自己的行為。整堂課力求環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，提高學生的能力，升華學生的情感。反思這節(jié)課，有收獲也有遺憾。收獲之一：調(diào)動了學生誦讀的積極性。學生真正成為了課堂的主人，不同形式的誦讀方式使讀、背成為了課堂的主旋律。由讀正確到讀熟練再到讀出節(jié)奏讀出韻味，層層有目標，環(huán)環(huán)有遞進。收獲之二：學生的自主合作探究能力得到了提高。結合注釋想一想、猜一猜、講一講的自主能動訓練成了學生的思維體操，同時也激了學生的表達欲望。收獲之三：課堂潛移默化的熏陶培養(yǎng)了學生正確的價值觀，提升了道德境界。在用弟子規(guī)中的句子去規(guī)勸創(chuàng)設情境中的小伙伴的過程中，達到了學以致用的目的。審視自己的課堂，仍有許多需要改進的地方。改進之一：在讓學生合作探究、明義曉理的環(huán)節(jié)，老師依然想做掌舵者，不能完全放手，對于學生對內(nèi)容的講解，老師補充太多，喧賓奪主；改進之二：在學以致用環(huán)節(jié)，只是老師創(chuàng)設的幾個情境去讓學生用弟子規(guī)中的句子去規(guī)勸，不妨讓學生想一想日常生活中有哪些真實的鏡頭需要我們用弟子規(guī)來規(guī)范約束子，如此，更能走出文本，走進生活，真正達到學以致用的目的。課雖結束，行進的腳步仍在繼續(xù)，讓國學的魅力之花綻放于每個兒童心頭是我們義不容辭的責任。奮斗不止，努力永遠！點評：這是一節(jié)書聲瑯瑯的誦讀課，也是一節(jié)自主探究的思維訓練課，更是一節(jié)提升境界的道德課。趣味化的情境創(chuàng)設激發(fā)了學生主動參與學習的積極性。老師以學生喜聞樂見的“喜羊羊”形象貫穿課堂始終，無論是復習鞏固，還是熟讀成誦和讀文明意，都讓學生保持旺盛的熱情，整節(jié)課書聲瑯瑯，學生讀得主動讀得投入。興趣是最好的老師，尤其是對于一年級的學生，老師緊緊扣住他們年齡和思維的特點，實現(xiàn)了課堂的情境化。培養(yǎng)了學生獨立思考和自由表達的靈魂。教師讓學生大膽想一想、猜一猜、講一講的訓練方式提高了學生